1、幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案可愛的茶壺含反思大班優(yōu)秀音樂教案可愛的茶壺含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲，并能大方的演唱，能模擬小茶壺水燒開時呼呼聲，進行上行發(fā)聲練習；同時模擬小茶壺倒水時嚕嚕聲，進行下行發(fā)聲練習；為歌唱活動做準備。，愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀音樂可愛的茶壺含反思教案吧。活動目標：1能模擬小茶壺水燒開時呼呼聲，進行上行發(fā)聲練習；同時模擬小茶壺倒水時嚕嚕聲，進行下行發(fā)聲練習；為歌唱活動做準備。2愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲，并能大方的演唱。

2、3愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。4通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力活動準備：1水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。2表示水位的銀色條若干。活動過程：一講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學學小茶壺的樣子師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習呼，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什么（小蒸汽）二模擬發(fā)

3、聲練習1上行練習師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧！（師在地面上放第一棵火苗，幼兒開始發(fā)聲練習）師：水快要燒開了，我給你們添點火！（師在地面上加第二棵火苗，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點火！（師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點火！（師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習，音移高到第5度）2下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴啊！我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習嚕，鋼琴伴奏）師：請你們也把

4、剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧！（幼兒用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給我倒點吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習逐漸降低5度）三分句理解歌詞1示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢(不能)師：對，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）2分句學念（1）學前兩句師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又

5、胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到23位幼兒；）師：你們還要繼續(xù)變！（師念：看我的把手看我的嘴）師：你們的茶壺造型都不同，真能干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）（2）學后三句師：小茶壺里的水燒開時會咕嚕咕嚕冒出小蒸汽，還會發(fā)出呼呼呼呼的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。師：請你們一起來說一說吧（教師帶領幼兒學念后三句）3完整練習師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧！（幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏）四演唱歌曲1完整欣賞師：剛

6、才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽！（聽cd帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎是哪一句不一樣（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙了嘴。）演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧！（幼兒座著演唱）師：現(xiàn)在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺！（幼兒聽鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試！（鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結束的時候兩人一組做茶壺造型。活動反思：在生活經(jīng)驗的基礎上，幼兒能夠

7、清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。因為班級里有平時倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。在示范點撥時，因為有實物，便直接拿實物寫生，幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉動紙張，換不同角度去想象。在作畫時，我主要觀察黃*小朋友，因為在這幾

8、次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點評時，我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。小百科：茶壺（英文：teapot），是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。內容總結（1）幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案可愛的茶壺含反思大班優(yōu)秀音樂教案可愛的茶壺含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的