1、以青春為話題寫一篇作文第一頁，共27頁。以以“青春青春”為話題寫一篇作文。為話題寫一篇作文。第二頁，共27頁。 請大家展開聯想，從下列問題中任選一個，用盡請大家展開聯想，從下列問題中任選一個，用盡量詩意的語言回答出來。量詩意的語言回答出來。（1 1）你覺得青春是什么顏色的？為什么？你覺得青春是什么顏色的？為什么？（2 2）你覺得青春是什么味道的？為什么？）你覺得青春是什么味道的？為什么？（3 3）見了見了“青春青春”二字，你想到了什么聲音？二字，你想到了什么聲音？（4 4）看到青春二字，你會想到哪些事物呢？）看到青春二字，你會想到哪些事物呢？青春是有聲有色、有形有味、生動鮮活、多姿多青春是有聲

2、有色、有形有味、生動鮮活、多姿多彩的。如果把我們對青春的聯想和思考再深化一彩的。如果把我們對青春的聯想和思考再深化一點、具體一點，然后連綴起來，圍繞著某一個主點、具體一點，然后連綴起來，圍繞著某一個主題有條理地連綴起來，你也許會得到一篇篇關于題有條理地連綴起來，你也許會得到一篇篇關于青春的優美散文。青春的優美散文。 第三頁，共27頁。青青春春自己的青春自己的青春1：記錄個人成長中記錄個人成長中頑強拼搏的歷程，頑強拼搏的歷程，不斷完善自我、不斷完善自我、超越自我的經典超越自我的經典瞬間。瞬間。 自己的青春自己的青春2：青春的迷青春的迷惘、失落惘、失落爸爸媽媽爸爸媽媽的青春，的青春，從中獲得從中獲

3、得的感悟。的感悟。浪費青春浪費青春的可悲的可悲名人的名人的青春青春別樣的青別樣的青春春第四頁，共27頁。 青春是成長路上一道令人眷戀的風景。慈愛的媽媽、友善的伙青春是成長路上一道令人眷戀的風景。慈愛的媽媽、友善的伙伴、美麗的風景，有形的翅膀在天空翱翔；迷惘的眼、傷心的話語、伴、美麗的風景，有形的翅膀在天空翱翔；迷惘的眼、傷心的話語、苦澀的邂逅，隱形的翅膀在心靈盤旋。苦澀的邂逅，隱形的翅膀在心靈盤旋。 提到青春，你會想到什么人呢？然后，你想到了自己（可以提到青春，你會想到什么人呢？然后，你想到了自己（可以是你個人，還可以是你的群體）的哪件事或哪些生活片斷呢？是你個人，還可以是你的群體）的哪件事或

4、哪些生活片斷呢？ 1 1記敘：精彩的故事記敘：精彩的故事 回憶青春之路，往事可謂豐富多彩。我們可以從眾多的往事回憶青春之路，往事可謂豐富多彩。我們可以從眾多的往事中，選取一件或幾件記憶最深刻、最能引起別人共鳴的故事加以中，選取一件或幾件記憶最深刻、最能引起別人共鳴的故事加以敘述。選取這樣的素材，故事更新穎生動。在敘述過程中，一是敘述。選取這樣的素材，故事更新穎生動。在敘述過程中，一是要注意記敘的條理性。可按時間為順序、可按地點轉換為順序，要注意記敘的條理性。可按時間為順序、可按地點轉換為順序，也可以按思想感情的變化為順序。二是要注意記敘的詳略。事情也可以按思想感情的變化為順序。二是要注意記敘的

5、詳略。事情的核心部分，最能揭示人物思想情感、性格品質，要詳寫，反之的核心部分，最能揭示人物思想情感、性格品質，要詳寫，反之要略寫。要略寫。第五頁，共27頁。2 2描寫：心靈的悸動描寫：心靈的悸動 沒有描寫，就沒有精彩的記敘文。可以是對主要人物直接刻畫，生沒有描寫，就沒有精彩的記敘文。可以是對主要人物直接刻畫，生動地表現主要人物的思想感情或性格品質等；可以是對相關人與物的描動地表現主要人物的思想感情或性格品質等；可以是對相關人與物的描述，例如自然環境、身邊的人等，有利于烘托主要人物的心情，突出描述，例如自然環境、身邊的人等，有利于烘托主要人物的心情，突出描寫主要人物的形象。寫主要人物的形象。3

6、3議論：成長的感悟議論：成長的感悟敘寫青春故事的精彩，更多的是為揭示思考生命的價值和意義。因敘寫青春故事的精彩，更多的是為揭示思考生命的價值和意義。因此，作文必須有恰當的議論。議論主要是在敘述描寫的基礎上引出此，作文必須有恰當的議論。議論主要是在敘述描寫的基礎上引出作者的感想、認識，直接寫出對所寫的人物、事件的感受及主觀評作者的感想、認識，直接寫出對所寫的人物、事件的感受及主觀評價。例如價。例如孤獨之旅孤獨之旅在暴風雨來臨之時，文中寫道：在暴風雨來臨之時，文中寫道：“杜小康注杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精

7、心照料而長得如此肥碩的鴨子。料而長得如此肥碩的鴨子。”，這一議論，深刻地揭示出暴風雨對，這一議論，深刻地揭示出暴風雨對杜小康成長的意義。青春類作文，一定要在事件之后運用議論的表杜小康成長的意義。青春類作文，一定要在事件之后運用議論的表達方式揭示獨特的感悟，從而溝通與讀者心靈的交融，提升作文的達方式揭示獨特的感悟，從而溝通與讀者心靈的交融，提升作文的深度。深度。第六頁，共27頁。1 1珍惜韶光珍惜韶光 聯系個人的成長，用議論說理的方式，聯系個人的成長，用議論說理的方式，談論青春的寶貴和重要。談論青春的寶貴和重要。青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期；在這個時期青春對每一個人來說都是生命中最寶

8、貴的時期；在這個時期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說是一經過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：個有所作為的時期：“少壯不努力，老大徒傷悲少壯不努力，老大徒傷悲”和和“莫等莫等閑，白了少年頭閑，白了少年頭”的古訓督促著我們每一個人，在這個時期的古訓督促著我們每一個人，在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎。青春是如此的寶貴中我們將為以

9、后的人生打下牢固的基礎。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個人都應該珍惜青春，好好把握自己和重要，因此我們每一個人都應該珍惜青春，好好把握自己的青春。的青春。第七頁，共27頁。2 2青春隨想曲青春隨想曲 用抒情散文的方式，講述自己對青春的認識。用抒情散文的方式，講述自己對青春的認識。 青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們春天的問候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力；青春，你是老人在公園健身時所練的太極拳，所跳的帶

10、來歡樂和活力；青春，你是老人在公園健身時所練的太極拳，所跳的迪斯科，迪斯科，“人老心不老人老心不老”的信念使每個人對你都不陌生；青春，你是祖的信念使每個人對你都不陌生；青春，你是祖國經濟騰飛的堅定步伐，是聽到北京申奧成功后人民的歡呼，積極向上、國經濟騰飛的堅定步伐，是聽到北京申奧成功后人民的歡呼，積極向上、永不停步是對你最好的解釋。永不停步是對你最好的解釋。 不僅人有青春，宇宙中的萬事萬物都有青春。在寫作文不僅人有青春，宇宙中的萬事萬物都有青春。在寫作文時，也可以把思路放開一點，我們眼中的萬物，應該是時，也可以把思路放開一點，我們眼中的萬物，應該是青春之萬物；我們眼中的青春，也應該是萬物之青春

11、。青春之萬物；我們眼中的青春，也應該是萬物之青春。同學們可以盡情想像一下青春的世界是怎樣的世界，青同學們可以盡情想像一下青春的世界是怎樣的世界，青春的宇宙又是怎樣的宇宙。春的宇宙又是怎樣的宇宙。第八頁，共27頁。3 3灰色青春灰色青春 采用日記體的形式，講述自己在青春采用日記體的形式，講述自己在青春期的某些經歷和感受。期的某些經歷和感受。4 4不同的青春不同的青春 采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態度。不同態度。 青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。李大釗李大釗百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買

12、青春？百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？屈原屈原白日莫閑過，青春不再來。白日莫閑過，青春不再來。林寬林寬青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！雷鋒雷鋒第九頁，共27頁。一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。不幸。赫爾岑赫爾岑青年時期是豁達的時期，應該利用這個時期養成自己豁達的性青年時期是豁達的時期，應該利用這個時期養成自己豁達的性格。格。羅素羅素生活賦我

13、們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，生活賦我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿了期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。充滿了期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。青春是美妙的；揮霍青春就是犯罪。青春是美妙的；揮霍青春就是犯罪。一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。絲染不復白，鬢白無重黑；努力愛青春，一失不再得。絲染不復白，鬢白無重黑；努力愛青春，一失不再得。莫等閑白了少年頭，空悲切。莫等閑白了少年頭，空悲切。青春豈不惜，行樂非所欲青春豈不惜，行樂非所欲

14、。少壯輕年月，遲暮惜光陰少壯輕年月，遲暮惜光陰。男兒生身自有役，那得誤我少年時。男兒生身自有役，那得誤我少年時。青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，學習無窮的智青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，學習無窮的智慧。慧。青春，是人生組歌中的一首絕唱，它理應同最美的事物聯在一起。青春，是人生組歌中的一首絕唱，它理應同最美的事物聯在一起。第十頁，共27頁。青春百味青春百味 青春日記青春日記孤獨的青春孤獨的青春 讓夢想放飛的青春讓夢想放飛的青春 我的青春我作主我的青春我作主 青春進行時青春進行時 青春的淚水青春的淚水 享受青春享受青春捕捉青春的影子捕捉青春的影子 豆蔻獨白豆蔻獨白 少年行少年

15、行以青春的名義以青春的名義 花季思緒花季思緒多彩的日子多彩的日子青春無悔青春無悔 青春正傳青春正傳 花樣年華花樣年華擁抱青春擁抱青春 青蘋果青蘋果 春日的童話春日的童話想唱就唱想唱就唱第十一頁，共27頁。 青春青春ABCABC A A是一座金字塔，是進取。青春永遠要爭第一，不做第二。是一座金字塔，是進取。青春永遠要爭第一，不做第二。只有銳意進取，青春才能煥發出巨大的能量，推動歷史的車輪。只有銳意進取，青春才能煥發出巨大的能量，推動歷史的車輪。 B B是兩個聯結在一起的心，是友誼。青春的友誼是無私的，純潔的，是兩個聯結在一起的心，是友誼。青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利目的。它像一杯清香

16、的茶，在若干年后，才發覺是那么令不帶任何功利目的。它像一杯清香的茶，在若干年后，才發覺是那么令人懷念。青春的友誼是人生最大的一筆財富，足夠一輩子享用，請珍惜人懷念。青春的友誼是人生最大的一筆財富，足夠一輩子享用，請珍惜吧。吧。 C C是未滿的月芽兒，是缺憾。青春總是不圓滿的。第一次是未滿的月芽兒，是缺憾。青春總是不圓滿的。第一次遠離家鄉，第一次為一個人流淚，第一次去主宰自己的命運。遠離家鄉，第一次為一個人流淚，第一次去主宰自己的命運。正因為一切是第一次，所以總會有不圓滿。但這又有什么關系正因為一切是第一次，所以總會有不圓滿。但這又有什么關系呢？因為不圓滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的期

17、呢？因為不圓滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的期冀。冀。 D D是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂，老歌中唱道：多少是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂，老歌中唱道：多少人羨慕你，只因為你年輕。如果說青春是把豎琴，人羨慕你，只因為你年輕。如果說青春是把豎琴，第十二頁，共27頁。那么就要用心去彈奏。那么就要用心去彈奏。“用心，真心，開心，所以生命盛開。用心，真心，開心，所以生命盛開。”青春是一眼忘憂泉。青春是一眼忘憂泉。 E是書架，是智慧。沒有書的青春是不開的花。青春如果不與書結是書架，是智慧。沒有書的青春是不開的花。青春如果不與書結緣，就失去了和世界上無數優秀的人交流的機會。緣，就

18、失去了和世界上無數優秀的人交流的機會。F是一面旗幟，是理想。青春的目標，就是奔跑中的一面風中旗幟。是一面旗幟，是理想。青春的目標，就是奔跑中的一面風中旗幟。 G是拳頭，是力量。青春的力量是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣朝氣+勇氣勇氣+靈氣。靈氣。 H是單杠，是運動。青春的第一標志就是健康，而健康來自是單杠，是運動。青春的第一標志就是健康，而健康來自于不懈的運動。青春與運動緊密相連的。于不懈的運動。青春與運動緊密相連的。 I是單個的人，是獨立。這意味著你長大了，要有獨立的人格、獨是單個的人，是獨立。這意味著你長大了，要有獨立的人格、獨立的能力，要對自己的行為負責，同時擔負起一個公民應當擔負的社會

19、立的能力，要對自己的行為負責，同時擔負起一個公民應當擔負的社會責任。責任。 J是一個魚鉤，是等待。為了等到成功的機遇。必須要有是一個魚鉤，是等待。為了等到成功的機遇。必須要有耐心。用魚鉤去釣魚的人是大智慧的人。因為在等待中，他磨耐心。用魚鉤去釣魚的人是大智慧的人。因為在等待中，他磨掉了浮躁的性情，變得沉靜如水。當你的心和水中的魚一樣靜掉了浮躁的性情，變得沉靜如水。當你的心和水中的魚一樣靜時，還何必在乎結果呢，因為過程就是最好的結果。時，還何必在乎結果呢，因為過程就是最好的結果。 K是邁出正步的軍人，是規范。青春的歷程里少了不整齊是邁出正步的軍人，是規范。青春的歷程里少了不整齊第十三頁，共27頁

20、。的步伐，還記得軍訓嗎？學會規范自己，才是成熟的開始。的步伐，還記得軍訓嗎？學會規范自己，才是成熟的開始。 L是一只靴子，是時尚。時尚總是青春的代表。是一只靴子，是時尚。時尚總是青春的代表。M是一扇門，是抉擇。青春是邁入大門前的抉擇。抉擇要有勇是一扇門，是抉擇。青春是邁入大門前的抉擇。抉擇要有勇氣，又要慎重，因為抉擇是否對路，關乎你的發展前途。氣，又要慎重，因為抉擇是否對路，關乎你的發展前途。N是一道閃電，是激情。沒有激情的青春是乏味的，有激情才是一道閃電，是激情。沒有激情的青春是乏味的，有激情才有創造力，激情像一道閃電，它使青春之光更加燦爛。有創造力，激情像一道閃電，它使青春之光更加燦爛。

21、O是一輪太陽，是朝氣。每天的太陽都是新的，青春的每是一輪太陽，是朝氣。每天的太陽都是新的，青春的每一天也都應是新的。總有新的事情發生，總有令人感動的行一天也都應是新的。總有新的事情發生，總有令人感動的行動，這才是青春。動，這才是青春。 P是一株蘆葦，是思想。帕斯卡爾有一句名言：人是一株是一株蘆葦，是思想。帕斯卡爾有一句名言：人是一株會思想的蘆葦。青春不和思想結合，就會顯得盲目和浮躁。會思想的蘆葦。青春不和思想結合，就會顯得盲目和浮躁。勤于思考，善于思考，青春才會發出智慧的光芒。勤于思考，善于思考，青春才會發出智慧的光芒。 Q是一個氣球，是夢想。唯有夢想是無限自由的，青春是一個氣球，是夢想。唯有

22、夢想是無限自由的，青春的你盡可以夢想，但一定要用現實的行動去逐步實現它。的你盡可以夢想，但一定要用現實的行動去逐步實現它。 R是扶杖的老人，是消逝。每一個的青春都會消逝，女孩總是扶杖的老人，是消逝。每一個的青春都會消逝，女孩總有挽髻做婦人的那一天，少年最終會變成扶杖的老者。知道會消有挽髻做婦人的那一天，少年最終會變成扶杖的老者。知道會消逝，就要好好把握每一天，不要虛度青春年華。逝，就要好好把握每一天，不要虛度青春年華。第十四頁，共27頁。 S是曲線，是優美。青春少年無論外表還是內心都是美的。是曲線，是優美。青春少年無論外表還是內心都是美的。運動是美，安靜是美，歡樂是美，憂傷是美，希望是美，失望

23、運動是美，安靜是美，歡樂是美，憂傷是美，希望是美，失望也是一種美，因為，你還可重新再來。也是一種美，因為，你還可重新再來。 T是戴著帽子直立的人。那帽子可以象征某種榮譽，也可象征某種壓是戴著帽子直立的人。那帽子可以象征某種榮譽，也可象征某種壓力。無論獲得了榮譽還遭到壓力，你都應挺直脊梁，做一個直立的人，力。無論獲得了榮譽還遭到壓力，你都應挺直脊梁，做一個直立的人，不要被虛榮捧垮，也不要被困難和壓力壓倒。不要被虛榮捧垮，也不要被困難和壓力壓倒。 U是一只空杯子，是謙遜。有個禪語說：你不把自己杯子里是一只空杯子，是謙遜。有個禪語說：你不把自己杯子里的水倒盡，我怎么給你倒進去？青春的心是謙遜的，這樣

24、一切的水倒盡，我怎么給你倒進去？青春的心是謙遜的，這樣一切的思想和智慧才會注入你的內心。如果你抱著自己的知識不放，的思想和智慧才會注入你的內心。如果你抱著自己的知識不放，又不肯去向他人學習，就永遠只能是半杯水。又不肯去向他人學習，就永遠只能是半杯水。 V是一個楔子，是專一。青春需要把所有的精力匯聚到一個點是一個楔子，是專一。青春需要把所有的精力匯聚到一個點上，才能鉆透模板。青春不是一筆可以任意揮霍的財產，在短暫的上，才能鉆透模板。青春不是一筆可以任意揮霍的財產，在短暫的歷程中，我們應該盡快找到自己能量的聚焦點。歷程中，我們應該盡快找到自己能量的聚焦點。 W是兩個是兩個V組合在一起，是雙贏。青春

25、固然要爭取勝利，但組合在一起，是雙贏。青春固然要爭取勝利，但是在競爭中，并不一定要爭個你死我活。大度一點，寬容一點，是在競爭中，并不一定要爭個你死我活。大度一點，寬容一點，在幫助別人的過程中，自己也得進步；在自己成功的路在幫助別人的過程中，自己也得進步；在自己成功的路第十五頁，共27頁。上，也少不了他人扶助的雙手，讓青春少一分嫉妒，少一分狹隘，上，也少不了他人扶助的雙手，讓青春少一分嫉妒，少一分狹隘，那么最終每個人都會贏。那么最終每個人都會贏。 X是作業本上的紅叉，是錯誤。青春不可能沒有錯誤，認識了錯誤，是作業本上的紅叉，是錯誤。青春不可能沒有錯誤，認識了錯誤，就能收獲正確。就能收獲正確。 Y

26、是一株樹，是洗禮。青春之樹應該站在高高的懸崖峭壁上接受是一株樹，是洗禮。青春之樹應該站在高高的懸崖峭壁上接受風雪的洗禮，而不是在溫室里懶洋洋地曬太陽，當風雪的洗禮，而不是在溫室里懶洋洋地曬太陽，當“小皇帝小皇帝”。“不經歷風雨，怎么見彩虹不經歷風雨，怎么見彩虹”，風雨中，和寒流同呼吸，洗滌心中，風雨中，和寒流同呼吸，洗滌心中的污濁，鍛造古銅色的皮膚，才能長成參天大樹。讓青春成為無邊的污濁，鍛造古銅色的皮膚，才能長成參天大樹。讓青春成為無邊沙漠上最閃亮的一點。沙漠上最閃亮的一點。 Z你說呢？你說呢？ 我很幸福我很幸福 幸福是云層里展露的一彎新月；幸福是河柳邊耀眼的一縷霞光；幸福是云層里展露的一彎

27、新月；幸福是河柳邊耀眼的一縷霞光；幸福是雨后綻放一朵鮮花。沐浴青春的陽光，我很幸福。幸福是雨后綻放一朵鮮花。沐浴青春的陽光，我很幸福。題記題記 清晨清晨 體訓的第一天，我沒有吃早飯。饑餓侵蝕著我的腸胃。我體訓的第一天，我沒有吃早飯。饑餓侵蝕著我的腸胃。我第十六頁，共27頁。站在沙坑前，不斷地搖擺雙臂，卻遲遲不肯邁出腳下的一步。站在沙坑前，不斷地搖擺雙臂，卻遲遲不肯邁出腳下的一步。“快跳呀！快跳呀！”你站在一旁友善地提醒道。你站在一旁友善地提醒道。“要跳你跳，多管閑要跳你跳，多管閑事！事！”我不耐煩地回答道，我不耐煩地回答道，“我不認識你，干嘛管我？我不認識你，干嘛管我？”本以本以為你會生氣地離

28、開，但你只是地下高昂的頭顱，縱身一躍，在為你會生氣地離開，但你只是地下高昂的頭顱，縱身一躍，在我眼前劃過一條美麗的弧線。我眼前劃過一條美麗的弧線。“我們是同學我們是同學”你溫和的話語你溫和的話語在我耳畔縈繞。我學著你的樣子，縱身一躍，邁出了第一步，在我耳畔縈繞。我學著你的樣子，縱身一躍，邁出了第一步，內心充溢著幸福的甜蜜。內心充溢著幸福的甜蜜。 青春的陽光拍打著我的肩膀，每一縷都在訴說著我的幸福。青春的陽光拍打著我的肩膀，每一縷都在訴說著我的幸福。 中午中午 早早到校，便直奔英語辦公室。我站著，耐心地等待老師的早早到校，便直奔英語辦公室。我站著，耐心地等待老師的到來。到來。“又來問問題啦？又來

29、問問題啦？”鄰座的老師笑著問道。鄰座的老師笑著問道。“嗯！嗯！”我我不好意思地點了點頭。不好意思地點了點頭。“你來啦！你來啦！”英語老師匆匆跑進辦公室，英語老師匆匆跑進辦公室，額上的汗珠豆大一般。看得出，老師想洗臉，但她看了看我，額上的汗珠豆大一般。看得出，老師想洗臉，但她看了看我，又放下剛拿起的毛巾，用手在臉上隨便地抹了二下，便坐下來又放下剛拿起的毛巾，用手在臉上隨便地抹了二下，便坐下來問：問：“哪一道題？哪一道題？”我打開書，指了指標注好的題目。老師思我打開書，指了指標注好的題目。老師思考了一會，就認真地講解起來。陽光的碎片灑在桌上，我發現考了一會，就認真地講解起來。陽光的碎片灑在桌上，我

30、發現老師額頭上滲出的點點汗珠顯得格外耀眼。老師額頭上滲出的點點汗珠顯得格外耀眼。第十七頁，共27頁。青春的陽光拍打著我的肩膀，每一縷都在訴說著我的幸福。青春的陽光拍打著我的肩膀，每一縷都在訴說著我的幸福。 傍晚傍晚 我背著沉重的書包回到家，絲毫沒有感到輕松與喜悅。我背著沉重的書包回到家，絲毫沒有感到輕松與喜悅。“怎么了？怎么了？我的好女兒！我的好女兒！”爸爸手拿著報紙，走過來問道。爸爸手拿著報紙，走過來問道。“爸，我不想講爸，我不想講話。話。”“”“嗯嗯問你一個問題，你是欣賞中國的狼爸，還是羊問你一個問題，你是欣賞中國的狼爸，還是羊爸？爸？”“”“當然是羊爸嘍！當然是羊爸嘍！”我頓時來了精神，

31、一甩所以的煩惱與疲勞，我頓時來了精神，一甩所以的煩惱與疲勞，滔滔不絕起來。而此時，媽媽正在廚房忙碌著，一縷飯香飄來，在召滔滔不絕起來。而此時，媽媽正在廚房忙碌著，一縷飯香飄來，在召喚我的肚子。喚我的肚子。 青春的陽光拍打著我的肩膀，每一縷都在訴說著我的幸福。青春的陽光拍打著我的肩膀，每一縷都在訴說著我的幸福。以愛為圓心，以幸福微半徑畫圓。細數青春的清晨、中午、傍晚，原以愛為圓心，以幸福微半徑畫圓。細數青春的清晨、中午、傍晚，原來，我很幸福！來，我很幸福！ 構思新穎。小作者巧妙使用題記，用優美的語言詮釋幸福，構思新穎。小作者巧妙使用題記，用優美的語言詮釋幸福，揭示揭示“青春陽光青春陽光”與與“幸

32、福幸福”的關系，意蘊深刻。主體部分，巧的關系，意蘊深刻。主體部分，巧妙使用妙使用“清晨清晨”、“中午中午”、“傍晚傍晚”三個小標題，以時間為順三個小標題，以時間為順序記敘一天中發生的事情。且每一部分都以序記敘一天中發生的事情。且每一部分都以“青春的陽光拍打著青春的陽光拍打著我的肩膀，每一縷都在訴說著我的幸福我的肩膀，每一縷都在訴說著我的幸福”結尾，突出主題。結尾，突出主題。第十八頁，共27頁。 內容精當。三個事例，詮釋了三個不同方面的內容，幾乎涵蓋內容精當。三個事例，詮釋了三個不同方面的內容，幾乎涵蓋青春生活的全部：同學的友情；老師的恩情；父母的親情。加之青春生活的全部：同學的友情；老師的恩情

33、；父母的親情。加之最后一句的抒情，突出了小作者對青春的領悟。最后一句的抒情，最后一句的抒情，突出了小作者對青春的領悟。最后一句的抒情，總結全文，點明主旨。總結全文，點明主旨。 描寫得當。小作者巧妙采用語言描寫，表現人物的特點。描寫得當。小作者巧妙采用語言描寫，表現人物的特點。“快跳快跳呀！呀！”，表現同學的真誠；，表現同學的真誠；“哪一道題？哪一道題？”，表現老師的認真負責；，表現老師的認真負責；“嗯嗯問你一個問題，你是欣賞中國的狼爸，還是羊爸？問你一個問題，你是欣賞中國的狼爸，還是羊爸？”，表現爸，表現爸爸的慈祥。爸的慈祥。 梔子花笑了梔子花笑了 最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風里滑過一個圈子

34、之后消失在最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風里滑過一個圈子之后消失在遙遠的天際。夕陽帶著對大地的一絲留念披著一條紅色的披風在天遙遠的天際。夕陽帶著對大地的一絲留念披著一條紅色的披風在天際中翩翩起舞。一陣風吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地際中翩翩起舞。一陣風吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。子花也出來助興，將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。 校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個氣氛很巧妙地校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個氣

35、氛很巧妙地第十九頁，共27頁。溶合在一起，男孩坐在自行車上，側著身跟女孩說話，女孩站在男孩溶合在一起，男孩坐在自行車上，側著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信，校長站在女的右手旁，手里拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信，校長站在女孩的對面。而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點破了這和諧的安孩的對面。而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味寧。走過來了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。兒。 “ “這么晚還不回家啊。這么晚還不回家啊。”校長首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼

36、校長首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個學生。現在的中學生真的不像話了，還小小年紀，唉，想神盯著這兩個學生。現在的中學生真的不像話了，還小小年紀，唉，想當年我們這個年紀男女連互看一眼都不敢當年我們這個年紀男女連互看一眼都不敢校長浮光掠影了他當時年校長浮光掠影了他當時年輕的時候，頓時來了精神。輕的時候，頓時來了精神。“是的，校長，因為有點事兒。是的，校長，因為有點事兒。”女孩安靜女孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。 風似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀風似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，

37、香味頓時減少了很多。釋了一樣，香味頓時減少了很多。 “ “哪個年級的？哪個年級的？”校長問。校長問。“初三，校長。初三，校長。”女孩回答道。都初三女孩回答道。都初三了還有這心思，現在的學生怎么這么不懂事。唉，校長在心里嘆了一口了還有這心思，現在的學生怎么這么不懂事。唉，校長在心里嘆了一口氣氣突然看到了女孩手上的信。突然看到了女孩手上的信。 “ “這封信是給他的？這封信是給他的？”校長指著男孩問著女孩。校長指著男孩問著女孩。“是的，校是的，校第二十頁，共27頁。長。長。”仍舊是女孩從容的回答。仍舊是女孩從容的回答。“信，嗯，讓我看一下。信，嗯，讓我看一下。”校長有校長有點不自然說道。女孩剛伸出手

38、，像是突然想到了一件事，于是手就點不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了。停在半空中了。“校長，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人校長，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人的東西。的東西。”女孩笑了笑說。女孩笑了笑說。“這這”校長突然有點尷尬了。校長突然有點尷尬了。好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽光梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它依然頑強的存在幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它

39、依然頑強的存在 這一切看了都使人感動這一切看了都使人感動 男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，“給校長給校長看吧！看吧！”校長看了看男孩，眼神之中掠過一些的感激，但隨即笑了，校長看了看男孩，眼神之中掠過一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長。更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長。 配合得多好了啊。校長來不及多想，忙打開信：放心，好好治配合得多好了啊。校長來不及多想，忙打開信：放心，好好治病，一切都會好起來的。學習不用怕落下，全班同學都會幫你的。病，一切都會好起來的。學習不用怕落下，全班同學都會幫你的。大家都在等著

40、你回來呢！這些筆記是同學們幫你做的，相信自己會大家都在等著你回來呢！這些筆記是同學們幫你做的，相信自己會好起來的，因為不只是你一個人，你還有大家呢！接下來，是同學好起來的，因為不只是你一個人，你還有大家呢！接下來，是同學一大串的祝語。校長的表情突然僵硬了，一時不知道該說什么才好。一大串的祝語。校長的表情突然僵硬了，一時不知道該說什么才好。第二十一頁，共27頁。“校長信看完了嗎？我們到時間晚自習了。校長，其實這世上除了愛校長信看完了嗎？我們到時間晚自習了。校長，其實這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說

41、是嗎？校長。您說是嗎？校長。”女孩仍舊笑著說。女孩仍舊笑著說。 是啊！為什么這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點是啊！為什么這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是啊！不是童話。校長扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是啊！不是童話。校長突然笑了。突然笑了。 這笑像一個屏風把風和將要下的雨都隔絕了。天空仍像先前一樣這笑像一個屏風把風和將要下的雨都隔絕了。天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了靜謐、和諧，樹葉被風溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點香氣，梔子花笑得有點“花枝招展花枝招展

42、”了。了。 精美的故事。一個男生、一個女生、一封信，還有走過來精美的故事。一個男生、一個女生、一封信，還有走過來的老校長，于是故事在梔子花香中展開。老校長以過來人的心的老校長，于是故事在梔子花香中展開。老校長以過來人的心思猜度著二個學生，以教育者的身份要揭開謎底。然而，隨著思猜度著二個學生，以教育者的身份要揭開謎底。然而，隨著信的打開，故事信的打開，故事“面目全非面目全非”，讓梔子花笑得有點，讓梔子花笑得有點“花枝招花枝招展展”。精彩的描寫。文章多處進行環境描寫。如開篇寫鴿群、吸引、陣風、精彩的描寫。文章多處進行環境描寫。如開篇寫鴿群、吸引、陣風、樹葉，營造出寂靜的秋日，而梔子花香彌漫校園，又

43、增添了濃濃的香樹葉，營造出寂靜的秋日，而梔子花香彌漫校園，又增添了濃濃的香氣，為人物出場鋪設一個絢麗美妙的場景。作者氣，為人物出場鋪設一個絢麗美妙的場景。作者第二十二頁，共27頁。運用多種描寫方法刻畫人物。如，刻畫老校長，多用心理描寫。運用多種描寫方法刻畫人物。如，刻畫老校長，多用心理描寫。見到一男一女學生，見到一男一女學生，“現在的中學生真的不像話了，還小小年現在的中學生真的不像話了，還小小年紀，唉，想當年我們這個年紀男女連互看一眼都不敢紀，唉，想當年我們這個年紀男女連互看一眼都不敢”，揭示出老校長是根據自己經歷猜測現在學生的心思。刻畫女學揭示出老校長是根據自己經歷猜測現在學生的心思。刻畫女

44、學生，則多用語言描寫。生，則多用語言描寫。 “ “校長，其實這世上除了愛情之外，還校長，其實這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎？嗎？”, ,語言的犀利發人深省，折射出女學生有禮有節、不卑不語言的犀利發人深省，折射出女學生有禮有節、不卑不亢的性格，顯示出女學生的成熟與干練，讓人刮目相看，同時亢的性格，顯示出女學生的成熟與干練，讓人刮目相看，同時揭示文章的主題。揭示文章的主題。 鮮明的人物。老校長是一個有著強烈責任心的人，遇到男鮮明的人物。老校長是一個有著強烈責任心的人，遇到男女學生在一起就主動上前詢

45、問情況；老校長是一個思想落伍的女學生在一起就主動上前詢問情況；老校長是一個思想落伍的人，以自己的經歷推測、判斷情況；老校長是一個寬厚的長者，人，以自己的經歷推測、判斷情況；老校長是一個寬厚的長者，與學生對話態度和藹，言語隨和；老校長是一個善于反省的人，與學生對話態度和藹，言語隨和；老校長是一個善于反省的人，“為什么這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情為什么這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情”是對自己是對自己的追問與自責。女學生性格鮮明。犀利的語言答復著老校長的的追問與自責。女學生性格鮮明。犀利的語言答復著老校長的詢問，真誠的舉動挽留著同學的離去，顯示出新時代學生的風詢問，真誠的舉動挽留著同學

46、的離去，顯示出新時代學生的風貌，讓人欽佩，讓人感嘆！貌，讓人欽佩，讓人感嘆！第二十三頁，共27頁。深刻的主題。文章帶給人們的思考是沉重的。教育，該以怎樣深刻的主題。文章帶給人們的思考是沉重的。教育，該以怎樣的形式面對學生？陳舊的觀念，一己的經歷，是跟不上時代的的形式面對學生？陳舊的觀念，一己的經歷，是跟不上時代的步伐的，是無法引領學生前進的。教育工作者不僅要有嶄新的步伐的，是無法引領學生前進的。教育工作者不僅要有嶄新的教育理念，還要能夠深入學生，才能了解真實的情況，有效地教育理念，還要能夠深入學生，才能了解真實的情況，有效地解決實際問題。文章以獨特的視覺敏銳地直指教育中存在的問解決實際問題。文

47、章以獨特的視覺敏銳地直指教育中存在的問題，發人深思題，發人深思 青春真美青春真美 當天真的我還在為上初二時被老師當天真的我還在為上初二時被老師“蠻橫蠻橫”地剝奪樂地剝奪樂“六一六一”節的節的權利而耿耿于懷時，卻在無意間照鏡子時發現幾顆權利而耿耿于懷時，卻在無意間照鏡子時發現幾顆“青春美麗痘青春美麗痘”已不已不知什么時候爬到了自己的臉上。于是，我不得不承認自己已不再是小孩知什么時候爬到了自己的臉上。于是，我不得不承認自己已不再是小孩子了；青春，已在無聲無息中悄悄地溜到了我的身邊。子了；青春，已在無聲無息中悄悄地溜到了我的身邊。 青春的感覺，沒有人能說得清楚。正值十五六歲的我們，不知青春的感覺，沒

48、有人能說得清楚。正值十五六歲的我們，不知到底應該當五歲娃娃眼中的阿姨，還是去做五十歲阿姨眼中的娃娃。到底應該當五歲娃娃眼中的阿姨，還是去做五十歲阿姨眼中的娃娃。 青春降臨到了女孩子身上，于是每個女孩子都悄悄地有了青春降臨到了女孩子身上，于是每個女孩子都悄悄地有了第二十四頁，共27頁。一份蘊藏在心中的，屬于自己的一份蘊藏在心中的，屬于自己的“小秘密小秘密”。女孩子們還會背著大人，。女孩子們還會背著大人，偷偷買一個帶鎖的日記本，然后把自己獨自鎖在小屋子里，自己的話偷偷買一個帶鎖的日記本，然后把自己獨自鎖在小屋子里，自己的話說給自己聽。青春期的女孩子，無論怎樣都是美的：高，是亭亭玉立；說給自己聽。青

49、春期的女孩子，無論怎樣都是美的：高，是亭亭玉立；矮，是小巧玲瓏；胖，是豐滿；瘦，是苗條。女孩子瘋，在人家看來矮，是小巧玲瓏；胖，是豐滿；瘦，是苗條。女孩子瘋，在人家看來是活潑開朗，熱情大方；女孩子老實，在別人眼里是文靜優雅，氣質是活潑開朗，熱情大方；女孩子老實，在別人眼里是文靜優雅，氣質高尚。高尚。 青春的女孩，可以蓄一頭烏黑的長發，穿一套素雅的長裙，踩著一寸多高的涼青春的女孩，可以蓄一頭烏黑的長發，穿一套素雅的長裙，踩著一寸多高的涼鞋去當鞋去當“淑女淑女”；心血來潮時，女孩子可以把頭一剪，換一身小牛仔或；心血來潮時，女孩子可以把頭一剪，換一身小牛仔或T恤，光著腳恤，光著腳登上旅游鞋去當登上旅

50、游鞋去當“假小子假小子”。管他世俗的眼光在盯著你！在女孩兒的心目中，巴爾扎。管他世俗的眼光在盯著你！在女孩兒的心目中，巴爾扎克的克的人間喜劇人間喜劇沒法和瓊瑤、席涓筆下的沒法和瓊瑤、席涓筆下的“悲劇式悲劇式”人物媲美；音樂廳里的嚴肅音人物媲美；音樂廳里的嚴肅音樂會可以不如電視中的一曲樂會可以不如電視中的一曲MTV；一個個名垂千古的偉人們甚至比不上他們心中的歌；一個個名垂千古的偉人們甚至比不上他們心中的歌星、球星們重要。星、球星們重要。這就是青春的女孩！這就是青春的女孩！ 青春降臨到了男孩子身上，于是一夜之間每個男孩子都覺得自青春降臨到了男孩子身上，于是一夜之間每個男孩子都覺得自己一下子長高了，成為一個真正的己一下子長高了，成為一