1、12015年1月4日2【活動背景活動背景】 時間：時間： 2012014 4年年1 12 2月月2020日日 9 9：5 501010 0: :1515 地點：地點： 前樓塑膠場地前樓塑膠場地 人員：人員： 小二班全體幼兒小二班全體幼兒 活動內(nèi)容：活動內(nèi)容： 上午戶外活動時間，我和王老師帶孩子們玩沙包，孩子從玩具上午戶外活動時間，我和王老師帶孩子們玩沙包，孩子從玩具筐里一人拿了一個沙包玩了起來。筐里一人拿了一個沙包玩了起來。3【觀察實錄一】 孩子們拿起沙包，排成了一排孩子們拿起沙包，排成了一排將沙包朝一個方向扔去。將沙包朝一個方向扔去。 玩了一會兒，有的小朋友覺得沒玩了一會兒，有的小朋友覺得沒

2、有意思，有的把沙包丟了，在場地有意思，有的把沙包丟了，在場地上你追我趕起來。上你追我趕起來。 陳宇軒一個人手里拿了幾個陳宇軒一個人手里拿了幾個沙包說：沙包說：“真沒意思。真沒意思。”4【觀察實錄二】 見孩子們對玩沙包失見孩子們對玩沙包失去了興趣，我對王老師去了興趣，我對王老師說：我們來玩丟沙包游說：我們來玩丟沙包游戲吧。戲吧。 幾個孩子被我們兩個人幾個孩子被我們兩個人吸引了過來。陳雨欣跑過吸引了過來。陳雨欣跑過來說：來說：“老師，我也要老師，我也要玩。玩。” 更多的孩子跟著我們更多的孩子跟著我們玩了起來。玩了起來。5【觀察實錄三】 看到許多孩子被吸引過看到許多孩子被吸引過來，我說：來，我說：“

3、孩子們，沙孩子們，沙包還可以怎樣玩呢？包還可以怎樣玩呢？ 王程王程潼說：潼說：“朱老朱老師，可師，可以把沙以把沙包放在包放在手臂上，手臂上，還可以還可以放在背放在背上像小上像小烏龜一烏龜一樣。樣。” 宋景晨小朋友一會兒把沙包放宋景晨小朋友一會兒把沙包放在了頭上，一會兒把沙包放在腳在了頭上，一會兒把沙包放在腳背上。我說：背上。我說：“你的玩法真有趣，你的玩法真有趣，你太棒了，許多小朋友跟著他學(xué)你太棒了，許多小朋友跟著他學(xué)起來。起來。楊安可說：楊安可說：“朱老師，沙包還朱老師，沙包還會開火車。會開火車。”6【我的思考和做法】 平時，我們把材料發(fā)給孩子后，就讓孩子一物多玩，自己則象旁觀平時，我們把材

4、料發(fā)給孩子后，就讓孩子一物多玩，自己則象旁觀者一樣站在那邊無所事事，只負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子的安全，可事實上，真正的者一樣站在那邊無所事事，只負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子的安全，可事實上，真正的觀察是建立在教師參與基礎(chǔ)上的，當(dāng)教師參與到孩子的活動中，觀察就觀察是建立在教師參與基礎(chǔ)上的，當(dāng)教師參與到孩子的活動中，觀察就會變得有血有肉，富有廣度和深度，幼兒的興趣才能被激發(fā)出來。就像會變得有血有肉，富有廣度和深度，幼兒的興趣才能被激發(fā)出來。就像今天一樣，有的孩子對手中的沙包失去了興趣，即將放棄，這時，我和今天一樣，有的孩子對手中的沙包失去了興趣，即將放棄，這時，我和朱老師兩個人玩起了沙包，孩子也在這種情緒的帶動下，繼續(xù)玩下去

5、，朱老師兩個人玩起了沙包，孩子也在這種情緒的帶動下，繼續(xù)玩下去，繼續(xù)探索下去，還玩了許多花樣。繼續(xù)探索下去，還玩了許多花樣。 孩子們每天都有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材孩子們每天都有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而料，那么，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展幼兒多方面的能力，是我們每一位老師都要面對和探索的問題。發(fā)展幼兒多方面的能力，是我們每一位老師都要面對和探索的問題。7【我的感悟】 指南指出：借助各種材料和器械進(jìn)行運(yùn)動，嘗試新的內(nèi)容和指南指出：借助各種材料和器械進(jìn)行運(yùn)動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗。孩子有很大的潛能，我們要相信孩子，玩法，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗。孩子有很大的潛能，我們要相信孩子，創(chuàng)造條件，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，孩子們創(chuàng)造性的實現(xiàn)了沙包創(chuàng)造條件，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，孩子們創(chuàng)造性的實現(xiàn)了沙包的很多玩法，增加了活動的趣味性，