1、八年級語文上冊 十萬個為什么十萬個為什么 1 本文的出處？本文的出處？2 從內容上，說明文可分為事物說明文和事從內容上，說明文可分為事物說明文和事理說明文，本文屬于理說明文，本文屬于 說明文。說明文。3 本文的說明內容是？本文的說明內容是？4 人類面臨怎樣的危機？人類面臨怎樣的危機？ 十萬個為什么十萬個為什么 事理事理海洋是未來的糧倉的原因海洋是未來的糧倉的原因 人口劇增，可耕土地資源不足，糧人口劇增，可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長。食生產的增長趕不上人口的增長。迅速瀏覽課文，完成下列練習。 1、題目運用了 的修辭手法，起到了 的作用。 2、課文說明的問題是課文以 順序展開說

2、明。文章結構是比比 喻喻 引起讀者注意，激發讀者閱讀興趣引起讀者注意，激發讀者閱讀興趣海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉 邏輯順序邏輯順序 總分總總分總一一、（、（12自然段）自然段）二二、（、（36自然段）自然段）三、（三、（7自然段）自然段）海洋能成為未來糧倉的原因海洋能成為未來糧倉的原因 。強調海洋可以成為人類未來的糧倉強調海洋可以成為人類未來的糧倉。 提出：海洋可成為人類未來糧倉。提出：海洋可成為人類未來糧倉。廣義的糧食廣義的糧食 藻藻 類類 浮游生物浮游生物 魚魚 蝦蝦 打比方打比方 列數字列數字 （下定義引用資料（下定義引用資料舉例子舉例子 列數字）列數字） 分類別分類別 舉例子列數

3、字舉例子列數字 作比較作比較 舉例子舉例子 列數字列數字 舉例子舉例子 列數字列數字 作比較作比較 4、本文運用了什么樣的說明結構、本文運用了什么樣的說明結構？總：生存危機（人口、耕地、資源）總：生存危機（人口、耕地、資源） 海洋可成糧倉海洋可成糧倉 海藻食品；浮游生物海藻食品；浮游生物分分: 海洋糧倉海洋糧倉 闡釋原因闡釋原因 遠洋魚蝦；未開發的資源遠洋魚蝦；未開發的資源總：總結全文總：總結全文 再次強調再次強調 動動腦筋思考！動動腦筋思考！作者是如何來安排本文的內容的？作者是如何來安排本文的內容的？指出海指出海洋完全洋完全可以成可以成為人類為人類未來的未來的糧倉糧倉總說總說分說分說1 藻類

4、能為藻類能為人類提供充人類提供充足的蛋白質足的蛋白質2 海洋中還海洋中還有豐富的肉有豐富的肉眼看不到的眼看不到的浮游生物浮游生物3 海洋魚蝦還海洋魚蝦還有捕撈潛力挖有捕撈潛力挖掘掘總結總結全文全文強調強調海洋海洋是人是人類未類未來的來的糧倉糧倉（1）人類生存正面臨怎樣的危機？怎樣解）人類生存正面臨怎樣的危機？怎樣解決這些危機決這些危機？略讀課文，整體感知世界人口總數世界人口總數 1950年年25.25億億 1990年年53.21億億 2000年年60億億人口劇增人口劇增 資資 源源 短短 缺缺 全球已有30%的土地退化，森林面積縮小1/3,在過去的4個世紀中，人類活動引起700萬萬個物種的滅絕

5、滅絕。 人口劇增，資源短缺，這是人類當今面臨的最嚴重的問題之一。顯然，能否妥善的解決這一問題，直接關系到人類未來的生死存亡。 大家看了上面的圖表和文字大家有什么感想？得出了什么結論？人類將面臨生存危機！人類將面臨生存危機！ 人類從哪里獲取糧食？人類從哪里獲取糧食？海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉藻類藻類藻藻類類顯微鏡下一滴水中的浮游生物顯微鏡下一滴水中的浮游生物魚魚 類類海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉藻類藻類未被開發利用的海洋生物未被開發利用的海洋生物浮游生物浮游生物魚蝦魚蝦（1）本文主要運用了那些說明）本文主要運用了那些說明方法，請舉例說明。方法，請舉例說明。（2）說明文不僅要講究說明方）

6、說明文不僅要講究說明方法，更要注意語言的準確性，你法，更要注意語言的準確性，你能找出相關的語句加以體會嗎？能找出相關的語句加以體會嗎？精讀課文，深入探討判斷下列句子使用的說明方法。判斷下列句子使用的說明方法。 1、至于白花，、至于白花， 那是因為細胞液里不含色素那是因為細胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色。呈紅色。 2、變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨、變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色初開的時候是白色 3、人工栽培的歷史僅二三百年，卻有上千種、人工栽培的歷史僅二三百年，卻有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美

7、人，經過形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經過栽培，已有紅、黃、橙、白各種顏色栽培，已有紅、黃、橙、白各種顏色 4、我可以隨便舉個例子：一百年以、我可以隨便舉個例子：一百年以前前 5、比如說，前些時候我在報紙上看到、比如說，前些時候我在報紙上看到了一個很驚人的消息了一個很驚人的消息 6 、這個故事要描述的是愛迪生和愛因、這個故事要描述的是愛迪生和愛因斯坦這兩個人斯坦這兩個人舉例子的標志舉例子的標志 當說明文出現這些詞語或短語時，該部分當說明文出現這些詞語或短語時，該部分極大可能運用了舉例子的說明方法：極大可能運用了舉例子的說明方法： 如如 比如比如 又如又如 例子是例子是 舉個例子舉個例子 這

8、個故事（這件事）這個故事（這件事） 1、其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的、其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的野生狀態提高了野生狀態提高了2000多倍。多倍。2、在國外，人們還培育出一種藻類新品種，、在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據說在據說在1公頃水面上生產的這種藻類經過加工公頃水面上生產的這種藻類經過加工后可獲得后可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。這相當于陸地上耕種所需的礦物質。這相當于陸地上耕種40公頃公頃土地生產的大豆所能提供的同類營養物。土地生產的大豆所能提供的同類營養物。3、我們只要捕獲其中的、我們只要捕獲其中的1億億1.5億噸

9、，就億噸，就比當今全世界一年的捕魚量多出已被以上。比當今全世界一年的捕魚量多出已被以上。作比較的標志作比較的標志 當說明文出現這些詞語或短語時，該部分當說明文出現這些詞語或短語時，該部分極大可能運用了作比較的說明方法：極大可能運用了作比較的說明方法： 比比提高降低減少增加多提高降低減少增加多出出 相當于相當于 （倍）（倍）研讀品析研讀品析說明方法：說明方法： 本文主要運用了哪些明方法，有什本文主要運用了哪些明方法，有什么作用？請舉例說明。么作用？請舉例說明。舉例子舉例子: 具體地說明了具體地說明了（的特點）（的特點）作比較：作比較：突出了突出了（的特點）（的特點）作詮釋：作詮釋：通俗易懂地解釋

10、了通俗易懂地解釋了列數字：列數字：科學準確地說明了科學準確地說明了（的特點）（的特點）分類別：分類別：條理清晰地說明了條理清晰地說明了（的特點）（的特點）人口劇增，資源短缺，這是當今人類面人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。加點字臨的最嚴重的環境問題之一。加點字“之之一一”可不可以去掉？為什么？可不可以去掉？為什么？ 不能去掉。不能去掉。 因為因為“之一之一”是許多中是許多中的一個的意思，的一個的意思，去掉后就變成最嚴重的去掉后就變成最嚴重的環境問題只有這個，與實際不符。環境問題只有這個，與實際不符。“之之一一”體現了說明文語言準確嚴密的特點。體現了說明文語言準確嚴密的

11、特點。（解釋加點字詞義（解釋加點字詞義 去掉后是什么意思去掉后是什么意思與實際不符與實際不符 加點字體現了說明文語加點字體現了說明文語言準確嚴密的特點言準確嚴密的特點 ）“盡管近海的魚蝦捕撈已盡管近海的魚蝦捕撈已 近極限，但我們近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發展深海漁業。還可以開辟遠洋漁場，發展深海漁業。”加點字加點字“近近”可不可以去掉？為什么？可不可以去掉？為什么？ 不能去掉。不能去掉。 因為因為“近近”是接近的意是接近的意思，思，去掉后就變成到了極限，去掉后就變成到了極限，(接近極限接近極限不等于到了極限不等于到了極限)，這樣與實際不符。，這樣與實際不符。“近近”體現了說明文語言準確

12、嚴密的特體現了說明文語言準確嚴密的特點。點。（解釋加點字詞義（解釋加點字詞義 去掉后是什么意思去掉后是什么意思與實際不符與實際不符 加點字體現了說明文語加點字體現了說明文語言準確嚴密的特點言準確嚴密的特點 ） 3、盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但、盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以避開遠洋漁場，發展深海漁我們還可以避開遠洋漁場，發展深海漁業。業。 4、除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不到、除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物。有人作過計算，在不破壞生態的浮游生物。有人作過計算，在不破壞生態平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足成食品，足可滿足300億人的需要。億人的需要。“近近”是接近的意思，接近不等于到了極限。是接近的意思，接近不等于到了極限。 界定了人類對海洋的開發利用是在環保的前提下，界定了人類對海洋的開發利用是在環保的前提下，體現了海洋的開發潛力。體現了海洋