1、小班社會領域教案20篇這是小班社會領域教案20篇，是優秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班社會活動教案：愛惜糧食教案(附教學反思)  活動設計背景 在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。 活動目標 1、 教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。 2、 培養幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。 3、 教育幼兒學會尊重他人。 4、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 對古詩鋤禾的意思的理解。能夠背誦古詩。 活動準備 配套的教學用書，圖片。 活動過程 1、教師談話導入新課

2、。 師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。 師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？ 3、教師鼓勵幼兒回答問題。 4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。 5、教師朗讀古詩鋤禾，幼兒跟讀。 師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。 6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。 7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。 教學反思 本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結

3、束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。 第2篇、小班社會活動教案：搓湯圓教案(附教學反思)  活動目標： 1、通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣，引導幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。 2、發展幼兒的動手能力。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 活動準備： 1、新年好的音樂磁帶； 2、新年好Flash； 3、橡皮泥人手一盒； 4、盤子每組一個； 5、角色游戲房的娃娃家場景。 活動過程： 一、激發興趣，導入主題。 教師播放歌曲新年好，

4、告訴幼兒新年來到了。 教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什么事呀？ 幼兒交流討論。 教師小結：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包 二、播放Flash。 1、教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎么過的？ 2、幼兒欣賞、交流。 3、師小結：過新年是最重要的節日，在新年里很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。 三、操作探索。 1、教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。 2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。 3、幼兒操作，教師巡回指導。（配背景音樂賣湯

5、圓）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。 四、延伸活動。 帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里，模仿煮湯圓的場景，體驗過新年的快樂。 活動反思： 有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節”同時學會“搓元宵” 為了更加突出元宵節的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節日的氣氛更加濃郁了。 活動開始我選擇讓每個孩

6、子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因為元宵節快到了，看來孩子們已經在家中從家人的口中了解到了元宵節要玩花燈的特點?？墒钱斘覇柕健俺送婊暨€要干什么”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著我的時候，我便告訴他們元宵節還要搓元宵?？赡苁且驗榉窖栽?，孩子們對于“元宵”這個詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語言還要加強引導，增加一定的詞匯量。） 第3篇、小班社會活動教案：我會打招呼教案(附教學反思)  教學目標： 1學習每天跟不同的熟

7、人打招呼。 2學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。 3初步培養幼兒有禮貌的行為。 4發展幼兒思維和口語表達能力。 5探索、發現生活中的多樣性及特征。 教學準備： 1課件、幼兒用書。 2輕松歡快的音樂。 3各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。 4請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。 教學過程： 1.情景表演引出課題： (1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發生了什么?他們又說了什么? (2)兩名幼兒進行情景表演。 (3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的? (4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說

8、了"你早！你好！"(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑： 2.請幼兒看書。 (1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的? (2)幼兒看書后回答。 (3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。 3.學習兒歌"小可懂禮貌"。 (1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽。 (2)幼兒傾聽教師的朗誦。 (3)教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

9、 (4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。 4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。 (1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。 (2)調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。 教學反思： 打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規教育的一個重要方面，現在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候

10、的寶寶，在人與人之間打招呼的態度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習慣的培養要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展，在游戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。 第4篇、小班社會活動教案：我會穿鞋教案(附教學反思)  活動設計背景 幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。 活動目標 1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。 2、培養幼兒敏銳的觀察能力。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、發展幼兒的動手能力。 5、探

11、索、發現生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 引導幼兒學習穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點。 活動準備 大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。 活動過程 一、 通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。 1、玩游戲。幫助幼兒發現正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。 （1）、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。 （2）、發現腳印的正反。這時老師說：看一看小腳印，你發現了什么？ （3）、請幼兒改正反的腳印。 2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。 （1）、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻

12、向外扣，穿好鞋子到處走。 （2）、幫助幼兒理解兒歌內容。這時老師問：小鞋頭怎樣？小鞋襻向那扣？ （3）、老師說兒歌指導幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。 二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。 第一組：找朋友，幼兒區分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進去。 三、通過穿大鞋的游戲，引導幼兒練習正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。 1、幼兒穿大鞋（教師兒歌指導）。 2、音樂游戲“大鞋小鞋”。 教學反思 通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特

13、點來分辯正反，根據孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。 活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。 第5篇、小班社會活動教案：老師像媽媽教案(附教學反思)  活動目標： 1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。 2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。 3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 4.發展幼兒思維和口語表達能力。 5.培養幼兒敏銳的觀察能力

14、。 活動準備： 幼兒用書。 活動重點難點： 活動重點： 認識自己的老師。 活動難點： 能有禮貌地向老師問好。 活動過程： 1.教師自我介紹，引出活動。 ·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。） ·教師：我是×老師，我喜歡也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。 2.親一親、抱一抱。    3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領。 ·老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應"×老師好"。

15、83;教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。 ·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。 ·鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。 ·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡）。 ·教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。 活動延伸： 1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。 2.在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌老師愛我，我愛她。 活動反思： 這一節活動是寶寶入園的第

16、一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到開火車和找朋友的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。 第6篇、小班社會活動教案：我的家教案(附教學反思)  活動目標： 1初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。 2體驗父母對自己的愛，萌發愛父母的情感。 3學會愛家人、家鄉、祖國的美好情感。 4探索、發現生活中的多樣性及特征。 5培養幼兒敏銳的觀察能力。 活動準備： 每人帶

17、一張全家福、我愛我家音樂、教師、解放軍的圖片、風光照片。 活動過程： 一、說說自己的家及家人 1師：家里有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。 2欣賞歌曲我愛我的家，說說自己的感受。 3能幫爸爸媽媽做什么？ 4表達對父母的愛。（可以說一句話，也可以送禮物） 二、家人以外的愛 1除了愛父母還會愛哪些人？（老師、解放軍、等等） 2教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業的情況。 三、對大家庭的熱愛 1我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫中國，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢？（愛） 2看照片各地的風光 3感受我們的祖國真偉大。 活動延伸： 1教師畫好的房子輪廓，小朋

18、友人手一份。 2油畫棒人手一份。 3打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。 活動反思： 家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。 第7篇、小班社會活動教案：好朋友教案(附教學反思)  活動目標： 1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，

19、嘗試用兒歌的語言進行表達。 2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。 3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。 4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 活動準備： 牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物 活動過程： 1、兒歌欣賞好朋友 提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？ 學念兒歌好朋友兩遍 2、找朋友 師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。） 提問：為什么他們是好朋友？ 師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友

20、們幫忙，為它們找朋友。 幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。 交流匹配情況，并說出理由。 3、為“杯子”找朋友 出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。 師：杯子的朋友是誰呢？為什么？ 教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。 4、為自己找朋友 師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？ （幼兒自己在班里找朋友，并說出理由） 延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。 活動反思： 活動一開始，我讓幼兒感受好朋友這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼

21、兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。 第8篇、小班社會活動教案：過生日教案(附教學反思)  活動設計背景 每個人都有生日，一般幼兒都是和家人過的，不懂得快樂要與人分享。 活動目標 1. 讓幼

22、兒認知朋友同學之間的感情。 2. 要分享快樂。 3. 學習生日歌。 4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 5. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。 教學重點、難點 重點：人與人之間的交往，不管是什么都要學會與人分享，學唱生日歌。 難點：讓每個幼兒表達祝福的方式，學唱生日歌。 活動準備 生日歌的音樂，蛋糕圖片的，一個生日蛋糕 活動過程 導入：放生日歌的音樂，引入提問，每個人都有生日，你們有沒有過過生日？是怎么過的呢？ 1.讓每個幼兒說說自己過生日的經歷，訓練幼兒的語言表達能力。 2.讓幼兒知道誰過生日，對過生日的幼兒送出祝福。 3.學習生日歌。 4.切蛋糕，吃蛋糕 小結;問幼兒快樂嗎

23、？蛋糕好吃嗎？你們想怎么過自己的生日呢？ 教學反思 此活動主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情過生日貫穿始終?；顒訉氕h節先讓幼兒說說“自己是怎樣過生日”，此話題一拋出小朋友就你爭我搶、接二連三地說出一連串的“邀請好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過法，孩子在說時個個臉上洋溢著幸福的笑容，課堂氣氛非常活躍，不僅鍛煉幼兒的口語表達，又為接下活動做了很好的鋪墊。 但對一些能力較弱的孩子，也把問題凸顯出來了，層次性不明顯，這個環節呈現的知識點應該是本次活動的難點和重點。 第9篇、小班社會活動教案：我的小小手教案(附教學反思)  活動設計背景 小班幼兒對于小手所表現出來的本領能夠感知，

24、但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養幼兒的動手能力。 活動目標 1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。 2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。 3、培養幼兒敏銳的觀察能力。 4、發展幼兒的動手能力。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 說出每個手指的名稱和手指的本領 活動準備 1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。 2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。 3

25、、調好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。 活動過程 （一）、猜猜誰來了？（激發幼兒的興趣） （放圖片），你們看看是誰來了？（手影：兔子、鳥、狗等等） （二）、認識小手 1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？ 2.教師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？ 他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子 指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。 小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。 （三）、小手的本

26、領 1、教師：你的小手會做什么事？（會拍球、穿衣服） 2、教師：除了這些事還會做什么？小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品）。 3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。 4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？（再見或不要） 5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫）老師指導幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。 老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！ 教學反思 1、幼兒在整個教學過

27、程中都是有濃厚興趣的，積極的發言。 2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。 3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。 4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。 5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。 6、如果再上一次這節課，我會把引入部分調整為，手指兒歌開始。 7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。 第10篇、小班社會活動教案：上幼兒園教案(附教學反思)  設計背

28、景 上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活?？墒牵鎸δ吧沫h境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。 活動目標 1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。 2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、培養幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 重點難點 喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，愿意與同伴一起活動。 活動準備 幼兒園大門（積木拼搭） 玩偶小兔 活動過程 一、激趣導入 1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與

29、興趣。 2、教師邊表演邊講述故事小兔上幼兒園 二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領。 1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？ 2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。 3、欣賞兒歌上幼兒園 三、活動延伸 教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。 活動反思 通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。 第11篇、小班社會活動教案：劃龍舟教案(附教學反思)  教學目標： 1、引導幼

30、兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、劃龍舟等動作。 2、通過用情節（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來幫助幼兒記憶相應的動作。 3、引導幼兒體驗劃龍舟時相互配合的快樂。 4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 活動準備： 1、幼兒對端午節“劃龍舟”有初步的了解。 2、船槳、船號標記、標記花各人手一份。 3、音樂、PPT。 活動重點難點： 活動重點： 引導幼兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、劃龍舟等動作。 活動難點： 在雙行隊列舞蹈中學會相互合作和記憶相應的動作。 活動過程： 一、看龍舟 1、進入場地，幼兒按四組排好隊。 2、出示PPT圖片，師：“劃龍舟比賽

31、就要開始啦！瞧！他們在干什么？”（吹喇叭、打鼓） 3、感受音樂旋律，學習“看龍舟”動作。 （1）鼓勵幼兒按自己意愿創編吹喇叭、打鼓動作。 （2）教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。 二、劃龍舟 1、幼兒學習按節奏上龍舟、拿船槳。 2、幼兒創編在單行龍舟時所使用的劃龍舟方式。 3、教師指導動作要領：船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向后時身體后仰、船槳靠胸、臉朝前，引導幼兒按節奏動作和用歡快的表情表現出來。 4、隨音樂做看龍舟、劃龍舟動作。 三、賽龍舟 1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個要求，我們一起來看一看。” 2、出示P

32、PT圖片，引導幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。 3、出示PPT，引導幼兒學習側面劃槳動作。 （1）幼兒模仿學做動作，教師指導：在標記花的一側，下上、往下拉。 （2）隨音樂反復兩次做賽龍舟的動作，引導幼兒按節奏喊口號感受熱鬧的氣氛。 四、完整舞蹈 1、邀請老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂完整舞蹈。 2、進行賽后頒獎，體驗成功的喜悅。 活動反思： 劃龍舟音樂節奏鮮明，歌詞簡單易懂，音樂表現方式以四分音符節奏為主，為孩子廣泛熟悉，孩子們會不由自主地做出劃船的動作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結合，通過視、聽、想、動多方面讓幼兒在游戲中感受音樂，體驗民間活動，以此促進幼兒節奏、認知、想

33、象、合作等綜合素質能力的發展，使之形成活潑開朗的性格和良好道德品格。 第12篇、小班社會活動教案：擦椅子教案  活動目標： 1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。 2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、培養幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 活動準備： 干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。 活動過程： 1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。 2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用

34、？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡） 3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。 4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。 第13篇、小班社會活動教

35、案：小鳥的家教案(附教學反思)  教學意圖： 千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共 享一片藍天，生命得到了延續和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的 朋友， 它們與人類的生活有著密切的關系， 維護著自然界的生態平衡， 在消滅害蟲、保障農業增產增收，減少人為的藥害，減輕環境污染等 方面發揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領，引發幼兒熱愛自然，保護鳥類的情感及人類的貢獻是我設計本節課的目的，本節活動我用： 1、用清脆婉轉的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環境。

36、2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領，及對人類的貢獻。 3、通過故事引發幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽說出愛護鳥的辦法。 4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來，用實際行動表達對小鳥的愛。 教學目標： 1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。 2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。 3、探索、發現生活中的多樣性及特征。 4、培養幼兒敏銳的觀察能力。 5、培養探索自然的興趣。 教學重、難點： 1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。 2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。 教學準備： 1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。 2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。 3、自

37、制鳥窩的材料。 教學過程： （一）請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環境及與人們的關系： 1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？ 幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。 老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎？ 2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥的居住環境。 老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里？（鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經驗），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領？ 3、出示鳥的圖片，讓

38、幼兒了解鳥的特殊本領及人們的關系。 貓頭鷹年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。 杜鵑有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。 啄木鳥堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫生”。 海鷗被譽為“海上清潔工”。 4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領，擴展幼兒知識經驗。 小結：鳥對人類的貢獻非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥的啟發而設計出來的，還有小朋友喜歡的風箏。 （二）、通過故事，引發幼兒對小鳥的同情，說出愛護鳥的辦法。 1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網叔

39、叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片）。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。 2、提問： （1）孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣？ （2）你想對砍樹的叔叔說些什么？ （3）小鳥的家沒了，以后會發生什么事？ （4）組織幼兒討論：怎樣愛鳥護鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法。 （三）、啟發幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表達對鳥的愛護。 老師：孩子們，你們說出了很多保護小鳥、愛護小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕

40、快行動起來吧！ 投放材料，組織幼兒做鳥窩。 活動小結： 孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護小鳥，保護環境，讓人們和動物朋友安居樂業，和睦相處。 教學反思： 這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么？今后應怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引

41、發孩子對鳥的同情心，萌發愛鳥護鳥的責任心。 第14篇、小班社會活動教案：小貓抓魚教案(附教學反思)  活動目標： 1能手腳著地協調地爬行。 2在練習走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。 3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4培養幼兒敏銳的觀察能力。 5發展幼兒思維和口語表達能力。 活動重點難點： 活動重點： 手腳著地協調爬行。 活動難點： 膝蓋彎曲不著地。 活動準備： 1海綿墊、平衡木、小魚若干； 2貓媽媽胸飾； 3.用繩子圍成的草地。 活動過程： 一、開始部分（9：20-9:25） 1準備活動 師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動吧 小手小手拍拍，我的小手舉起來，

42、組織站位及札記 小手小手拍拍，我的小手抱起來， 圖示： 小手小手拍拍，我的小手轉起來， 小手小手拍拍，我的小手藏起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。 二、學本領 1向前協調的爬行。 師：小朋友們，你們都會爬吧？（會） 師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。 請幼兒個別示范（個別幼兒嘗試爬）。 大家一起爬 2新本領 師：小花貓是怎么走路的？（爬） 師：那小朋友想不想學習小花貓是怎么爬的。（想）今天呀我們就來學一學這種新本領，小花貓們看好咯！ 老師示范并講解（手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊

43、的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進，小腿也自然往前爬。） 規則： 1.強調膝蓋不著地 2.眼睛向前看 請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導。 師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。（沿著小椅子一起爬） 交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。 請能干的小朋友在前面帶領，老師在旁邊指導。 師：寶寶們現在都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐） 三、游戲 師：小朋友的本領練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好？（好） 師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽

44、是怎么去抓魚的哦。（教師示范-爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉） 1教師示范一次。 2幼兒游戲兩次。 （注意一次游戲后的點評） 四、放松運動 現在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。 活動反思： 本次教研活動以爬為主題，根據小班幼兒特點，結合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協調爬行的本領，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規則意識的培養、對體育規則有重點有目的的強

45、調，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著老貓，帶領著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學到了本領又都玩得特別的開心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學會了本領。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結束了，在研討中發現的問題還得我繼續去努力。“從教學中來，到教學中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業成長，讓我們自身素質得到了提高。 第15篇、小班社會活動教案：泡泡教案(附教學

46、反思)  活動意圖： 發展幼兒科學學習的核心激發探究興趣。 游戲目標： 1、用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。 2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 3、培養幼兒敏銳的觀察能力。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 材料準備： 洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、濕巾若干。 游戲玩法： 一、故事小熊吹泡泡 想出幫助小熊的辦法。 二、制作泡泡水 1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發水或者肥皂，這樣就做好了。 2.用不同工具吹泡泡？ 三、吹呀、吹泡泡 出示工具：正方形、三角

47、形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。 小結：無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。 四、結束游戲 音樂律動“吹泡泡” 活動反思： 本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激發幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發展初步的探究能力。活動過程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發展。 第16篇、小班社會活動教案：愛護圖書教案(附教學反思)  教材分析： 通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養成良好的閱讀習慣。 活動目標：

48、 1、懂得要愛護圖書。 2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。 3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 4、培養幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛護圖書。 活動難點： 初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。 難點形成原因： 手部小肌肉動作發展能力較弱。 難點解決策略： 層次遞進地進行熟練練習。 設計依據： 活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現場補書，幼兒發現補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。 活動過程： 一、討論圖書破的原因 二、觀察教師修補圖書

49、 1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書 2、教師根據幼兒說的修補圖書 三、討論怎樣避免弄破圖書（結合幼兒實例進行討論） 圖書應該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應該注意什么？打擊一起看書時應注意什么？ 四、欣賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書 教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作。 活動反思： 愛護圖書是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和綱要中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！眮碓O計本教學活動。 這是一個社會活動，“愛護小

50、圖書”是一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。 我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：1.在最后可加入修補圖書的環節。2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色

51、標志，讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置?；顒咏Y束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。 第17篇、小班社會活動教案：游泳的小青蛙教案(附教學反思)  活動設計背景 小班下期，幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來。 活動目標 1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。 2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，

52、樂意與同伴一起游戲。 4、培養幼兒敏銳的觀察能力。 5、發展幼兒思維和口語表達能力。 教學重點、難點 重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。 難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。 活動準備 氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂 活動過程 1、開始： 青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動。 2、游戲： （1）荷葉與風（布塊的游戲） 教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的游戲指令做布塊游戲。 （2）荷葉與露珠（氣球的游戲） 教師將氣球放在布塊上（模擬露珠出現了），引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。 （3）青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲） 教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢？” 引導幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。 3、活動結束。 教學反思 1、幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老