1、學習好資料歡迎下載五感兩動公開課教案針對2、3、4、5年級的同學（不適合5年級或者初中開班，不適合一對一開公開課），開作文公開課。請了解公開課不是正式上課，時間控制在30分鐘左右為宜。通過一課時時間讓家長了解互動作文的教學特色，讓學生感受寫作 文的快樂，體現有趣+有效兩個教學特色，本節課教師要事先說明，事后總結。1、體現互動討論的教學特色，在這堂課中，讓學生敢說，敢表現自己， 迅速融 入團隊，通過課堂討論學習如何生動的描繪一個事件，讓學生感到寫作文“有 趣”。2、體現集思廣益的教學特色，讓學生紛紛貢獻得意的詞匯，了解作文需要大量 生動的詞匯，這是未來滿分作文中大量使用的 寫作技巧。通過集思廣益

2、出來 的作文無限接近于滿分，讓家長看到“有效”提高作文水平的效果。可以選擇 “天氣真熱” “天氣真冷”五感兩動教學法。開場白：各位家長，歡迎大家參加“滿分作文”公開課，滿分作文特訓的宗旨是“有 效有趣”，所謂有效，就是解決同學們現在的作文各個問題，讓同學們在短時 間內迅速提高成績，我們很多學員學完一期作文以后，寫作能力比大一兩個年 級的哥哥姐姐還要高，而且我們采用滿分作文教材，每次上完課以后，都要讓 家長在上面簽一個字，讓家長親眼看您孩子語文成績的迅速提高，我們對自己 教學效果有信心，也敢于讓家長監督我們每次課的教學效果。所謂有趣，您們 一會就會看到，您孩子上我們的作文課，不是被動的學習，而是

3、主動地參與， 他們上課的時候會感到非常的快樂。五感兩動的導入：老師：在上課之前呢，看看老師手中的是什么啊？學生：貼紙。老師：如果你一會表現積極，老師便發給你一個貼紙，累積五個貼紙可以 換一把精美的尺子，累積十個貼紙可以換一張十分的積分卡哦！這是個人獎勵，還有團隊獎勵呢。現在老師分一下組，這邊是紅隊，另一 邊是藍隊，老師看哪隊紀律好，一會此隊的任何一個人都有獎品；如果紀律不 好，那不好意思，我會把獎勵給對方隊。老師：好，現在開始上課！同學們，現在是什么季節啊？學生：夏天。老師：那我們今天不妨以夏天來了為題目寫一篇文章（板書上夏天來了）。同學們，如果讓你寫夏天來了， 你會怎么寫呢？給大家二分鐘的思

4、考時間，一會舉手回答。同學：老師：這幾位同學說得都不錯，可是學校老師要求多少字數啊？同學：300字。老師：同學們說你們寫得夠 300字嗎？同學：不夠老師：老師現在教給大家一個方法，學會后不僅字數會變多，還會更加有文采，想不 想學啊？同學：想老師：這個方法是五感兩動（板書上五感兩動），大家知道人的五種感覺器官嗎？同學：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮膚。老師：眼睛是用來干嘛的？同學：看（板書）老師：耳朵是用來干嘛的？同學：聽（板書）老師：同學：備注：黑板上寫出看、聽、聞嘗、觸這五個字，注意聞和嘗要離的近一點。老師總結，好的同學們說全了五感，分別是：“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、 觸覺”（這個時候，老師要用

5、手指著自己的五官，同時說出這幾種感覺）， 強調一下，觸覺不僅僅是手的觸覺，全身的皮膚都是觸覺。比你走在沙灘 上和走在馬路上，你會感覺軟和（硬），你在空調房里和在太陽底下, 你會感覺冷和（熱），你用手摸玻璃和摸砂紙，你會感覺光滑和（粗糙）。帶著大家做完一遍以后，再進行兩動。老師：兩動非常簡單，老師先說一動，就是我們的思想活動，也就是想， 那么與想對應的是什么，等同學回答（實際行動，就是做，再板書“做”）。 很好，大家把五感兩動都寫出來了。五感兩動的互動：我們北京前一段時間最高溫度是 43度。大家說說人的體溫是多少度呀？（38度），哦，說得好。比我們體溫還熱，那大家可是真的感覺熱了。我們想象一下，

6、在43度的高溫下，你會看到什么呢？（以下分別提問，讓 同學們七嘴八舌的討論出結果，把好的詞句簡要記錄在黑板上。以備大家看著 這些詞進行寫作。）我們看到了什么：看到天上沒有云，太陽白得耀眼，停車場汽車頂蓋上的 空氣都扭曲了，小河里一點水都沒有，田野的土裂成一塊一塊的。見下表。我們現在說了很多天氣很熱的時候看到的句子，下面，我們來討論天氣很 熱的時候聽到的句子。我們聽到了什么：樹上知了不停的在叫，屋里空調嗡嗡響。（這里我們說 一個特殊案例，聽比視覺還重要，假設說，我們在屋子里，吹著空調，非常涼 快，眼睛都沒有睜開，就知道今天天氣一定很熱，為什么，大家回答一下，大 家七嘴八舌的說，最后得出結論，今天

7、天氣預報 43度，然后夸”不錯，很有想 象力，這個獎品給你”）討論完聽覺，下面我們來討論天氣很熱的時候鼻子和嘴的感受。我們的鼻子和嘴是什么感覺：聞到柏油馬路被曬化的瀝青味道，感到口渴, （必學詞講解：口干舌燥、如果同學們說不出來，那么我們可以這么引導：有一個形容嗓子干得冒煙）。聞到干燥的塵土味道。我們現在說了很多天氣很熱的時候鼻子和嘴的感受，下面，我們來討論大 氣很熱的時候我們皮膚的感覺。我們皮膚感覺怎么樣：從觸覺上，感到太陽曬得臉發疼，太陽照在后背上, 火辣辣的疼。手一摸汽車頂蓋（單杠雙杠）等金屬物品，燙手。從屋子里出來， 你會感到（熱浪滾滾，熱氣撲面而來）寫板書如下表（看、觸、想、做位置留

8、大一些，另外三個位置留小一些）， 以下詞匯僅為示例：看聽聞 嘗太陽、刺眼、T恤短褲、裙子、土地干裂汽車頂蓋上空氣扭曲，狗吐舌頭爺爺奶奶樹曲卜乘涼， 扇子，抱怨小河干枯蟬叫青蛙蚊子空調開足馬力天氣預報。（點題，今天真 熱）柏油馬路刺鼻，塵土味口干舌燥嗓子干得冒煙觸想做門把手、燙手走在路上，燙腳汗流法背，滿頭 大汗，豆大的汗 珠流下來。衣服 濕透。太陽曬得 火辣辣的疼。熱 浪撲向向來只聽 不寫， 直接 引入 下文（立刻/馬上）打開空調（迫不及待/急急忙忙）打開冰箱（大口大口/咕咚咕咚）喝冰水（興高采烈/心滿意足/站到空調口）?受 美味的冰棍，（還不滿意，打開電風扇雙管 齊卜，迅速降溫）洗冷水澡今天

9、可真熱呀老師：同學們，我們一起集思廣益寫了那么多，但是并不能成為一篇文章，一 篇文章和我們的人體結構是相同的，我們身體有頭，有腳，有身體；作文也有 開頭，結尾，中間。剛才我們說的都是中間部分，現在我們一起為這篇文章想 個開頭吧（文章的開頭是一天中最早的時候，也就是在床上聽到天氣預報）。讓大家寫天氣真熱這篇作文，假設同學們走在外面，感覺很熱，然后走回 家，迅速讓自己涼快下來這個情景。詳細描寫“看、觸、想、做”這四個部分， 至少三句話表述，另外三個可以適當描寫。把這幾段用1、2、3、4、5表示，如上面的板書。讓同學們分成三到四個人一組（或者全班分成兩大組），讓他們描述剛才 的場景，盡可能用上黑板上

10、的詞。這樣同學們每個人都有說話的機會，會很高 興。老師在此時到各個小組聽同學們說，等一會挑幾個說得好的同學在全班面 前說。讓同學們每組選一個代表發言，說一下“天氣真熱”的情景。這段話較長, 不用讓同學們真的寫，就是說就可以了（也可以讓同學們分成兩個大組，然后 大組又分成三個小組，三個小組分別寫“看聽”、“聞嘗觸”、“想做”，每 個小組寫一段，然后找一個同學來念）。選出最好的一組，全組獲獎。兩隊PK哪隊獲勝，全隊都有獎勵！老師：好，恭喜*隊！現在老師整體說一下這篇作文；老師：（如果需要介紹教材，可再加入以下幾段）滿分作文是北京師范大 學附屬小學的內部教材，有9本教材，6本作文、3本語文，在500

11、多所培訓學校有十幾萬學員在學習，獲得一致好評。三四年級學完2-3期優秀學員可以經常得滿分，五六年級學完2-3期可以做出部分初二甚至初三的習題。這個教學效果是其他作文教材所無法達到的。同學們，這節課我們應用了北師大奧小的特色課堂教學法，全班同學一起 集思廣益，寫出了精彩的一段文字，我注意到同學們剛才用詞非常精彩 （這 個時候用手指著黑板上的好詞好句），我們短短的半個小時，掌握的新詞匯量 比正常上課一個月都要多，每個小朋友寫這篇作文的能力比培訓前有了很大的提高，我們三四年級的作文有看圖作文、狀物作文、敘事作文三大類十幾小類作文，我們今天這篇作文寫得比五六年級的哥哥姐姐們好，未來我們練習各類作文，我

12、們就能真正具有超過高年級哥哥姐姐的作文能力。你們今天做到了，我相信你們以后也能做到。我們未來上課，也會采用這種方式，讓大家在上課的時候多討論，多發言， 讓大家更快樂的學習，更快速的提高語文成績。這也就是我們滿分作文的宗旨，有效！有趣！” 根據氣候，可以換用天氣真冷/冬天來了，注意冬天不寫聞嘗，“室外的想和做” 以及“室內的想和做”要分別寫。2看1聽嗅（聞）嘗（味）雪花紛飛地面結冰，看到別 人走路一滑 雪人、雪球羽絨服、大衣、棉 襖滑冰、滑雪第二段我/別人，嘴里冒 白氣天氣預報第一段走在雪地里，咯吱咯吱響大風呼嘯羽絨服的磨擦聲第二段嘗到雪花的味 道。嘴凍得發 紫3觸4想5室外的做穿在暖和的 大衣里 風吹在臉上， 象針扎 風吹到脖子 里， 冷得直打哆 嗦，手不敢碰 鐵（鼻子、耳一 朵、手）凍僵