1、貓教學要求 一、認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。二、復習生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會用"任憑"、 "生氣勃勃"造句。三、懂得本課抓住貓的性格特點，有層次地敘述方法。四、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。課前準備：投影幻燈機及課文配套的幻燈片。或用圖畫。課時準備第一課一、導入（聯系學生的生活，讓學生對新課產生親切感）。哪些小朋友家里養過貓？你們仔細觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們

2、課本上貓。二、自學課文。小朋友自己讀課文，看能不能讀懂。不懂的自己做上記號。查字典：盡職、變化多端、閉息凝視。（讓學生抓住組成詞的關鍵性字眼，查字意， 然后理解詞義）這篇課文中，寫了哪些貓？（大貓和小貓），分段就可以把前面寫大貓的作為一段，把后面寫小貓的作為一段。小朋友再讀一遍。劃分段落。分寫小貓好段想一想：課文第一段，主要寫大貓的什么特點？課文第二段，的什么特點？把能概括它們這一特點的句子劃下來（第一段：貓的性格實在古怪。）（第二段：滿月的小貓更可愛。）三、講讀課文。第一段：1 課文開頭第一句就說：" 貓的性格實在古怪" ，當你讀到這一句時，你是怎么想的。2下面就寫它怎么

3、古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。3范讀第一段。4現在我們先來看第一小節，邊讀邊想：從這一節敘述的內容里，我們看到了貓的幾種不同的形象。結合放幻燈，以及平日觀察，具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個形象，要求概括一下自己對貓的印象。（放幻燈：貓在睡覺）學生敘述：貓很老實。 （釋：無憂無慮）（放幻燈：貓出去玩）學生敘述：貓很貪玩。（放幻燈：貓等老鼠）學生敘述：貓很盡職。 （釋：盡職）（突出："非一一不可一一”）5點撥：貓又是老實，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點聯起來的呢？你們再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。（"說老實吧，它的確一一"

4、;；"可是一一"；"說這貪玩吧，的 確是呀一一”"可是一一"）說它老實吧6比較讀這兩種句式語氣有什么不同？它很老實說它貪玩吧比較讀再比較比較，體會體會它很貪玩"說它老實吧""說它貪玩吧"，我們體會體會，這種語氣給你什么感覺？（并不完全這樣）7根據板書指點：說它老實（可是）貪玩貪玩（可是）盡職指點：說它老實，它是乖，可是，它又貪玩；說它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開頭第一句就說："貓的性格實在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現之一。啟發：其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉

5、老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢？（作者愛貓，覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，所以運用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表達出來了）8指導朗讀。現在我們看，誰能把作者對貓的愛表達出來。9繼續往讀，貓又怎么古怪，這一節中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小節內容的，把有關的語句劃下來，準備自己講書。（可劃的詞語：它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。）這一小節請小朋友自己讀讀、想想、 講講。 例如層次怎么分，詳略怎么樣運用的什么表現手法，用詞造句，甚至標點符號的作用都可以講。自己講書要點：（ 1） " 它要是高興，

6、能比誰都溫柔可親" 后面用了冒號，表示下面寫貓的溫柔可親。（ 2）高興時的溫柔可親是詳寫的，不高興時一聲不響，寫得簡略。（ 3）寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關詞語：長短不同豐富多腔變化多端粗細各異（ 4） 貓并無高興與不高興之分，這里作者運用擬人的手法，表達了作者對貓的感情。10 指名讀第二節，要把你們剛才講的冒號、層次、感情，用停頓和語調表達出來。四、鞏固詞語。任憑、無憂無慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。五、各自練習背誦一、二兩節。第二課一、講讀課文。第一段，第三節。1這一節進一步寫出貓的古怪。你們能用一對反義詞把這一節的內

7、容概括一下嗎？（板書：怕、勇猛）2 .用上關聯詞語把它們聯接起來。"既又""雖但更 多的是一一“3 現在我們來看整個的第一段，寫貓的古怪，分了哪幾層來寫。就前一課出現的板書指點。說它老實（可是）貪玩貪玩盡職古怪 溫柔可親 一聲不響 怕 勇猛這些方面，課文中哪些寫得詳細（老實、 盡職、 溫柔可親、勇猛。根據學生回答在上面這些詞上用彩色粉筆做上著重號。）為什么作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細呢？（原因有二：一方面是作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細，二方面事實上貓的優點是主要的，不然的話，怎么會許多人家養貓，作者又怎么會愛貓呢？）4指

8、導：概括段意，這一段主要寫的什么？我們還可以用書上哪一句概括？（"貓的性格實在古怪）這一句寫在這一段的第一句，這叫什么方法？這樣寫有什么好處？（讓人一看就明白，而且印象深刻）第二段1你們再看第二段的第一句，在全段中的地位怎樣？（也是段首概括） 。課文上說"滿月的小貓更可愛"， 這個 "更 "字告訴我們，作者愛貓，更愛小貓。現在你們從課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上，現在卻用到小貓身上去了。（ "好玩具；不哭、打秋千、生氣勃勃、天真可愛"以體會擬人手法的運用及作用。）2小貓的可愛，你們感覺了嗎？我請誰來講，先照課文講，然后補充自己所觀察的，說出小貓的天真可愛。3指名朗讀。4特點層次。一根雞毛淘氣一玩起來它們的膽子你見了二、練習背誦。三、說話練習：過去我們寫動物，只懂寫出動物的形