1、11 去年的樹 新美南吉新美南吉v 新美南吉在日本是家喻戶曉的新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短童話大師，只活了短短30年，卻年，卻留下了留下了110多篇童話，多篇童話，60篇小說，篇小說，約約600多首詩，多首詩，60年后還在感動著年后還在感動著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。的火還在燈中跳躍，帶來光明。 我的作品包含了我的天性、性情和我的作品包含了我的天性、性情和遠大的理想。遠大的理想。假如幾百年幾千年后，假如幾百年幾千年后，我的作品能夠得到人們的認同，那么我我的作品能夠得到人們的認同，那么我就可以從中獲得第二次生命！從這

2、一點就可以從中獲得第二次生命！從這一點上來說，我是多么幸福啊！上來說，我是多么幸福啊！ 新美南吉新美南吉一、教學目標一、教學目標1、認識1個生字，會寫4個生字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。2、分角色朗讀課文。3、理解課文內容，體會童話揭示的道理。融剩伐煤rngrng合合化化shngshng 余余下ff 砍砍木木mimi 氣氣礦礦認讀識字認讀識字猜一字：猜一字：你一半，我一半。你一半，我一半。伐伐猜一字：猜一字：千人背刀赴冀北。千人背刀赴冀北。剩剩 1、選擇正確的讀音打、選擇正確的讀音打“ ” 融融化（化（rng yng) 切切碎（碎（qi qi)2 2、比一比，再組詞、比一比，

3、再組詞伐（伐（ ） 代（代（ ）寒冷寒冷 必須必須 原野原野 森林森林 融化融化 剩下剩下伐木伐木 砍倒砍倒 山谷山谷 火柴火柴 一盞一盞 煤油燈煤油燈知道知道 已經已經 點燃點燃 盯著盯著 唱歌唱歌 眼睛眼睛寒冷寒冷 （ ） 朋友朋友 （ ）融化融化 （ ） 近義詞近義詞酷寒酷寒消融消融好友好友反義詞反義詞朋友朋友 （ ） 融化融化（ ）寒冷寒冷 （ ） 敵人敵人炎熱炎熱凝固凝固 鳥兒到南方去之前答應好朋友樹鳥兒到南方去之前答應好朋友樹（ ）。第二年春）。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發現天，鳥兒從南方回來，卻發現（ ） 。她四處尋訪，問了。她四處尋訪，問了（ ） 、（、（ ） 和（和（ ）

4、 ，知道（知道（ ） 。于是，鳥。于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火前兒就在火柴點燃的燈火前 （ ）。）。還要回來唱歌給他聽還要回來唱歌給他聽樹不見了樹不見了樹根樹根大門大門小姑娘小姑娘樹變成了燈火樹變成了燈火唱起了去年的歌唱起了去年的歌課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢v一棵樹和一只鳥兒是好朋友。一棵樹和一只鳥兒是好朋友。v鳥兒站在樹枝上，鳥兒站在樹枝上， 天天給樹唱歌。天天給樹唱歌。 樹呢，樹呢，天天聽著鳥兒唱天天聽著鳥兒唱。v鳥兒又回到這里，找他的好朋友樹來了。鳥兒又回到這里，找他的好朋友樹來了。v門先生門先生,我的好朋友樹在哪兒，你知道嗎？我的好

5、朋友樹在哪兒，你知道嗎？天天天天天天天天再見了，小鳥！明再見了，小鳥！明年春天請你回來，年春天請你回來，還唱歌給我聽。還唱歌給我聽。好的，我明年春天好的，我明年春天一定回來，給你唱一定回來，給你唱歌，請等著我吧歌，請等著我吧鳥兒和樹是一對鳥兒和樹是一對 的好朋友？的好朋友？形影不離形影不離難舍難分難舍難分心心相印心心相印情同手足情同手足贈汪倫贈汪倫 李白李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 。贈大樹贈大樹小鳥小鳥小鳥展翅將欲行，忽聞林中踏歌聲。小鳥展翅將欲行，忽聞林中踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及大樹

6、送我情桃花潭水深千尺，不及大樹送我情 。山中送別山中送別 大樹大樹山中相送罷，日暮掩柴扉。山中相送罷，日暮掩柴扉。 春草明年綠，小鳥歸不歸？春草明年綠，小鳥歸不歸？ 細讀第五自然段細讀第五自然段v春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找他的好朋友樹來了。又回到這里，找他的好朋友樹來了。( (感受春光的美好，感受春光的美好，感受鳥兒的美好憧憬感受鳥兒的美好憧憬) )(過渡段過渡段) 春天又來了。原野上，森林里春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。找她的好朋友樹來了。大

7、家一起來感受一下鳥兒飛回來時候的想法吧！大家一起來感受一下鳥兒飛回來時候的想法吧！ 我的好朋友我的好朋友樹，你也許不相信我還會來赴約實現樹，你也許不相信我還會來赴約實現諾言吧！可是我卻來了，你高興嗎？你肯定會張開雙臂諾言吧！可是我卻來了，你高興嗎？你肯定會張開雙臂擁抱我的！擁抱我的！ 我一定要給你一個驚喜，我不但要唱去年的歌給你我一定要給你一個驚喜，我不但要唱去年的歌給你聽，我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽。你一定會聽，我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽。你一定會很高興的！我們又可以朝夕相伴的在一起了！很高興的！我們又可以朝夕相伴的在一起了！ 樹啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，你樹

8、啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，你看，我又給你唱歌來了！看，我又給你唱歌來了！春天來了，鳥兒從南方飛回來了，它邊飛邊春天來了，鳥兒從南方飛回來了，它邊飛邊想：想： 。細讀第6自然段v可是，樹卻不見了，只剩下樹根留在那里。可是，樹卻不見了，只剩下樹根留在那里。v朝思暮想，懷著美好心愿赴約，想實現諾言的鳥兒朝思暮想，懷著美好心愿赴約，想實現諾言的鳥兒卻不見自己去年的好朋友卻不見自己去年的好朋友樹，這時鳥兒會是怎樹，這時鳥兒會是怎樣的心情啊樣的心情啊?失望失望 驚訝驚訝焦急焦急可是，樹不見了，可是，樹不見了，只剩下樹根留在只剩下樹根留在那里那里。 好朋友，你在哪里？好朋友，你在哪里？ 當鳥

9、兒沒見著大樹時，它到底會做什當鳥兒沒見著大樹時，它到底會做什么呢？怎么做呢？默讀第么呢？怎么做呢？默讀第714自然段自然段“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到把他砍倒，拉到山谷里去了。山谷里去了。”“立在這兒的那立在這兒的那棵樹，到什么地棵樹，到什么地方去了呀？方去了呀？”樹根（樹根（ ）回答：）回答：小鳥（小鳥（ ）地問：）地問：焦急地焦急地悲傷地悲傷地 “門先生，我的門先生，我的好朋友樹在哪兒，好朋友樹在哪兒，您知道嗎？您知道嗎？” “樹么，在廠子里給樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里柴，運到那邊的村子里賣掉了。賣掉了。”“火柴已經用光了。可是

10、，火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。燈里亮著。”“小姑娘，請告訴我，小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？你知道火柴在哪兒嗎？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(無奈、無奈、傷感）傷感）“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（急切）（急切）“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。邊的村子里賣掉了。” （平淡）（平淡）“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”

11、（哀傷）（哀傷）“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”（ )“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。燈里亮著。”（同情）（同情） “立在這兒的那棵樹，立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根：鳥兒問樹根：樹根回答：樹根回答：“伐木人用斧子把他砍伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。倒，拉到山谷里去了。”鳥兒問大門：鳥兒問大門：“門先生，我的好朋友門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答：大門回答：“樹么，在廠子里給切成樹么，在廠子里給切成 細條

12、條兒，做成火柴，運細條條兒，做成火柴，運 到那邊的村子里賣掉了。到那邊的村子里賣掉了。”鳥兒問女孩：鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，小姑娘，請告訴我， 你知道火柴在哪兒你知道火柴在哪兒 嗎？嗎？”女孩回答：女孩回答：“火柴已經用光了。可是，火柴已經用光了。可是， 火柴點燃的火，還在這火柴點燃的火，還在這 盞燈里亮著。盞燈里亮著。”鳥兒兩次尋找樹的句子（9.12自然段）v不顧一切、毫不猶豫、義無反顧、遇到不顧一切、毫不猶豫、義無反顧、遇到很多的艱難與危險很多的艱難與危險（想象說話，你從中你體會到了什么？）鳥兒向山谷里飛去。鳥兒向山谷里飛去。鳥兒向村子里飛去。鳥兒向村子里飛去。 鳥兒睜大眼睛，盯著

13、燈火鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看看了一了一會兒會兒。 唱完歌了，鳥兒又對著燈火唱完歌了，鳥兒又對著燈火看看了了一會兒，就飛走了一會兒，就飛走了。這兩次這兩次“看看”體現出鳥兒分別想對大樹說些體現出鳥兒分別想對大樹說些什么？表達了鳥兒對大樹的什么情感？什么？表達了鳥兒對大樹的什么情感？ 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。兒，就飛走了。看看看看（仔細辨認、心情急切）（仔細辨認、心情急切）（深情注視、難舍難分）（深情注視

14、、難舍難分）鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說_。鳥兒盯著燈火看，仿佛在說鳥兒盯著燈火看，仿佛在說_。v第一次第一次“看看”：是鳥兒費盡周折，終于找到是鳥兒費盡周折，終于找到自己好友的時候自己好友的時候雖然只是用自己好友身雖然只是用自己好友身體做成的火柴點燃的燈火。鳥兒仿佛在說：體做成的火柴點燃的燈火。鳥兒仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！了！”v第二次第二次“看看”：鳥兒實現了自己的諾言，為鳥兒實現了自己的諾言，為大樹唱了歌。仿佛在說：大樹唱了歌。仿佛在說：“樹朋友，我唱的樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！歌你聽到了嗎

15、？再見了朋友！”v這兩個這兩個“看看”字表達了鳥兒對樹無比的深情字表達了鳥兒對樹無比的深情和留戀。體現出朋友間的深厚情誼。和留戀。體現出朋友間的深厚情誼。 省略號省略的是什么省略號省略的是什么? ?把你想到把你想到的講給同學聽。的講給同學聽。 1. 1.小鳥為火苗唱歌之后小鳥為火苗唱歌之后, ,小鳥對火小鳥對火苗說道苗說道 2. 2.火苗聽了小鳥的歌火苗聽了小鳥的歌, ,想起了難忘想起了難忘的往事的往事 3. 3.火苗聽了小鳥的歌火苗聽了小鳥的歌, ,說道說道 這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣難分這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣難分難舍，因為他們是（難舍，因為他們是（ ）；）； 小鳥歷盡艱辛，百折

16、不撓地尋找大小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大 樹，樹，因為他們是（因為他們是（ ）；）； 如今，面對已化為燈火的大樹，他還是如今，面對已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因為他遵守諾言深情地唱起去年的歌，因為他們是們是（ ）！）！好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友 本文通過記敘鳥兒四處尋訪它本文通過記敘鳥兒四處尋訪它的朋友的朋友樹的經過，贊揚了鳥兒樹的經過，贊揚了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質。信守諾言、珍惜友情的品質。 讀了童話故事，你懂得了什么？讀了童話故事，你懂得了什么？信守諾言珍惜友情課堂討論課堂討論課文為什么取名為課文為什么取名為去年的樹去年的樹而而不是不是今年的樹今年

17、的樹或或小鳥和樹小鳥和樹比較比較 去年的樹去年的樹與與今年的樹今年的樹提問：今年還有樹嗎？提問：今年還有樹嗎？ 比較比較去年的樹去年的樹與與小鳥與樹小鳥與樹大樹的日記大樹的日記 2014年11月14日 晴 今天我感到很傷心。因為我眼睜睜看著今天我感到很傷心。因為我眼睜睜看著兩個從小一起長大的朋友被斧子砍倒，拖出兩個從小一起長大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人類為什么要這樣對了森林。我真不明白，人類為什么要這樣對待我們呢？總有一天，我也會像我的朋友一待我們呢？總有一天，我也會像我的朋友一樣被拖出去，但我舍不得這片土地，更舍不樣被拖出去，但我舍不得這片土地，更舍不得遠在他鄉的小鳥朋友。人類啊！乞求你們得遠在他鄉的小鳥朋友。人類啊！乞求你們能手下留情，讓我能有再次見到小鳥朋友的能手下留情，讓我能有再次見到小鳥朋友的那一天。小鳥要是看不到我，會有多么傷心那一天。小鳥要是看不到我，會有多么傷心啊！求求你們了！哪怕只讓我最后再看他一啊！求求你們了！哪怕只讓我最后再看他一眼，聽他唱一句我喜歡的歌，我就心滿意足眼，聽他唱一句我喜歡的歌，我就心滿意足了。了。 作為讀者，你肯定還有很多話想說，作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢？把自己想說的話寫下你想對誰說呢？把自己想說的話寫下來。來。 我想對小鳥說我想對小鳥說 我想對大樹說我想對大樹說 我想對作者說我想