1、口語交際學習目標：1、通過口語交際，提高表達、傾聽和與他人交往溝通的能力。2、學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。學習重難點：1、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2、學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。教具準備：小黑板學習時間：一課時學習活動流程：一、揭題導入本組課文，我們學習了山中訪友山雨草蟲的村落和索溪峪的“野”四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中有許多感受。今天，我們就一起

2、來說說自己對大自然的獨特感受。二、組織活動活動一：自讀提示，明確要求1、自讀“口語交際”各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。2、小組內交流：本次口語交際的主題和內容分別是什么？3、代表交流?；顒佣捍_定主題1、師生共同確定每一項口語交際的要求和內容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯想和想象。2、分塊討論，在組內交流每個組確定一個主題進行在組內交流。先獨立思考，然后再在小組內交流。活動三

3、：交流評價1、每一組推薦一名學生進行交流。2、選擇同一項內容的同學合作向全班交流。3、評價。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。習 作學習目標：1、根據口語交際交流的情況，選擇一項進行習作。2、通過交流與討論，發現作文的不足之處并認真修改自己的習作。學習重難點：通過交流與討論，發現作文的不足之處并認真修改自己的習作。教具準備：小黑板、例文學習時間：一課時學習活動流程：一、交流談話，激趣導入在口語交際課上，同學們通過交談，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。這節課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，

4、展開聯想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。二、組織活動活動一：選材命題，明確要求1、選擇話題，確定材料。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。2、大膽構思，精巧命題。（1）本組課文的題目，引發學生的積極思維。（2）小組內交流題目。（3）師生共同歸納，出一些題目：我是一棵××樹小樹與鳥的對話雪的自述 大自然的聲音蟋蟀在唱歌 聽雨游××× （4）習作要求。學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。寫景的文章，注意選取獨特

5、的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。活動二：確定主題，例文引路假期里，同學們跟家長或朋友去游玩，今天，我們就以“游×××”為題，寫一篇游記。1、出示例文。 2、讓學生交流：用了哪些寫作方法？3、教師引導習作。（既然寫的是游記，必須有“游”有“記”，不光寫景點怎么美，還要加上聯想和想象，把自己的感受寫進去。）活動三：試寫初稿，進行修改1、學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。2、學生完成初稿，進行自我修改。3、組內互讀互改?；顒铀模豪首x賞析，交流評議1、每小組推薦

6、一至兩位同學，引導學生進行賞析。2、學生交流評議。3、教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。4、再次修改，謄抄習作 回顧、拓展一學習目標：1、通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，引導學生學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。2、讀背并積累古詩句。學習重難點：1、學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。2、了解詩人借大自然表達的情感。教具準備：小黑板學習時間：一課時學習活動流程：一、導入二、組織活動活動一：交流平臺1、回顧本組四篇課文，說一說山中訪友山雨和以前學過的桂林山水觀潮等在表達方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾

7、聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達自己獨特感受的過程中，充分運用聯想和想象。2、草蟲的村落給你留下什么印象，在小組內交流自己的收獲和體會，運用什么方法來描寫？（體會聯想和想象的魅力）。3、交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。介紹相關的課外閱讀文章及書籍。（自主交流）活動二：日積月累1、在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想象，抒發情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。2、讀讀日積月累中的句子。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）（1）學生自由吟誦。（2）小組內嘗試理解。（3）代表交流展示。（4）教