1、2015年上學期第二輪復習導學案 詩歌鑒賞之表達技巧準確把握古詩鑒賞的表達技巧（學案）教學目標：1、針對一輪復習的偏差，明確二輪復習的對策；2、理解并熟練掌握常見的表達技巧術語；3、能夠準確識別詩歌運用的表達技巧，并能分析、評述作者運用這些表達技巧所產生的表達效果。4、能夠按照題干的要求規范答題，力爭得滿分。教學重點：1、明確二輪復習的對策；2、掌握常見的表達技巧術語；教學難點：1、能夠準確識別詩歌運用的表達技巧，并能分析、評述作者運用這些表達技巧所產生的表達效果。2、能夠按照題干的要求規范答題，力爭得滿分。教學方法：啟發式、討論式。教學工具：多媒體、學案教學安排：二教時第一教時一、展示：三年

2、考點列陣考點列陣3年選詩古代詩歌鑒賞年份題目作者體裁題材形象語言表達技巧思想情感2014桃夭詩經古詩國風2013釣船歸賀鑄宋詞山水田園2012度破訥沙(其二)李益唐詩邊塞近三年來，湖南卷詩歌鑒賞呈現以下特點：考查點比較廣泛，如2014年“從比興手法運用的角度賞析”。考題在命題時一般為幾個考點組合命題，但往往遵循“小切入、大聯系”的命題思路。所選詩歌體裁主要有唐宋詩詞和古體詩。題型題量每年均有所變化，2012年為2道題，2013年為3道題，而2014年變成2道題。【考綱要求】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級E【考綱解讀】一首詩詞藝術價值的高低，既在于“寫什么”，更在于 “ 怎么寫 ”

3、。因此 ，“ 語不驚人死不休”成了詩人的至高追求。作為高考詩歌鑒賞要求之一的“表達技巧”，就屬于“怎樣寫”的范疇。縱觀歷年高考詩歌鑒賞試題，幾乎總要涉及對表達技巧的考查。考生如果對這些表達技巧不熟悉、不了解，就會出現答題障礙。 表達技巧一般從修辭方法、表現手法、篇章結構等方面命題。【舊知回顧】表達技巧又稱藝術技巧，是對表達方式、表現手法和結構技巧的統稱。對其鑒賞，就是要分析詩歌運用了哪些表達技巧，這些表達技巧在詩歌中表達了什么內容，起到了什么作用，達到了什么效果等。高考對表達技巧的考查，重在表達效果方面，往往從這個角度設題，以主觀表述題為主。 1詩歌常用的修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代

4、、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。 2表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。其中抒情和描寫最為常用。抒情：可分為直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志、情景交融)。描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。 3表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳、虛實、象征、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、托物言志等。4篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。謹記： 表達效果是為內容服務的。詩詞中的表達技巧都是為了抒發作者的思想感情服務的,要圍繞表情作用來答題。1、為形象服務

5、。寫出形象的特點，使他(她它)生動逼真、形象可感、形神兼備。2、為意境服務。能營造出一定的意境，從而傳達出作者的思想、精神境界。 3、為主題服務。反映作者的思想感情。三、 課前預習：1閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。古風(其十五)李白燕昭延郭隗，遂筑黃金臺。 劇辛方趙至，鄒衍復齊來。奈何青云士，棄我如塵埃。珠玉買歌笑，糟糠養賢才。方知黃鵠舉，千里獨徘徊。【注】燕昭：即燕昭王；郭隗，勸說燕昭王求士。劇辛：戰國時燕將，原為趙國人。鄒衍：戰國時著名的哲學家，齊國人。(鑒賞修辭手法)詩歌結尾兩句用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的心情？請簡要分析。(4分) 2閱讀下面一首詞，然后回答問題。踏莎行

6、3;初春徐燦芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶簾宛轉為誰垂？金衣飛上櫻桃樹。故國茫茫，扁舟何許？夕陽一片江流去。碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處。【注】徐燦：明末清初女詞人。金衣：指黃鶯。(鑒賞表達方式)上片主要運用了什么抒情手法？試簡要說明。(4分)_3閱讀下面這首詞，完成后面題目。蝶戀花元盧摯鄱江舟夜，有懷余干諸士，兼寄熊東采甫注。越水含秋光似鏡。泛我扁舟，照我綸巾影。野鶴閑云知此興，無人說與沙鷗省。回首天涯江路永。遠樹孤村，數點青山暝。夢過煮茶巖下聽，石泉嗚咽松風冷。【注】元成宗大德平年，盧摯由集賢學士大中大夫調任湖南嶺北道肅政廉訪使，即貶謫南方，此詞寫于他被貶之后。(鑒賞表現手法)“

7、夢過煮茶巖下聽，石泉嗚咽松風冷”兩句采用虛實結合的手法，請作簡要分析。(4分)_ 溫馨提示古代詩歌的表達技巧主要包括四個方面：一是修辭手法(如比喻、擬人、借代、對偶等)；二是表達方式(如描寫手法和抒情手法)；三是表現手法(如象征、襯托、用典、虛實等)；四是篇章結構(如照應、過渡等)。課堂探究：閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。村 居【宋】張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。村 晚【宋】雷 震 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 牧童歸去橫牛背， 短笛無腔信口吹。注釋陂（bi）：池塘。.1這兩首詩都描寫了 （時刻）的景象，表現了詩人 的心境2比較“夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸”和“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”兩句在表達技巧上的異同。 課外拓展：(2014·湖南師大附中高三模擬)閱讀下面這首