1、29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。2、理解課文內(nèi)容，了解20世紀(jì)前后人們生活的改觀，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談出自己的閱讀感受，暢想更舒適、更方便的未來(lái)高科技生活。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的詞句。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 學(xué)生齊讀課題后，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生據(jù)第一課時(shí)讀書(shū)所得自由交流：“呼風(fēng)喚雨”在文中指什么？誰(shuí)呼風(fēng)喚雨？依靠什么呼風(fēng)喚雨？呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪一個(gè)世紀(jì)？（黑板上提前板書(shū)：課題 20世紀(jì) 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 人類(lèi)）

2、師談話：這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)課文，去看看20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)擁有了哪些稱(chēng)得上呼風(fēng)喚雨的神奇本領(lǐng)，這些科技新成就給人類(lèi)生活帶來(lái)了怎樣的改觀。請(qǐng)同學(xué)先讀讀學(xué)案上本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、談話組織自主學(xué)習(xí)：有了目標(biāo)，我們就向著目標(biāo)出發(fā)吧。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文課文35自然段，把自己獨(dú)立閱讀中覺(jué)得有深刻含義或者留下了深刻印象的句子勾畫(huà)出來(lái)，可以在旁邊批注自己的感受，同時(shí)標(biāo)記出自己獨(dú)立閱讀中產(chǎn)生的疑問(wèn)。3、談話：老師現(xiàn)在想知道哪些句段引起了你的注意。（指名讀出自己勾畫(huà)的句子，勾畫(huà)了相同句子的同學(xué)可以跟讀。）4、談話：孩子們真會(huì)讀書(shū)，抓住了課文里的重點(diǎn)詞句。學(xué)貴有疑，在剛才的獨(dú)立閱讀中你都讀出了什么疑問(wèn)？

3、（指名說(shuō)）5、談話：真能干！現(xiàn)在我們暫時(shí)把這些問(wèn)題放在這兒，等會(huì)兒我們把課文合作研讀后，如果你的問(wèn)題還沒(méi)解決，再在小組內(nèi)提出來(lái)尋求幫助，好嗎？二、合作探究1、談話過(guò)渡：在上這課之前，老師也反復(fù)地讀了這篇課文，產(chǎn)生了以下一些問(wèn)題，你們能集小組的力量幫幫老師嗎？一言為定哦！請(qǐng)同學(xué)看學(xué)案合作探究部分，任務(wù)1、2、3，請(qǐng)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組同學(xué)一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地去探究，去標(biāo)記答案。我們9個(gè)小組間展開(kāi)競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組先完成任務(wù)。2、組織交流：（1）20世紀(jì)前上百萬(wàn)年的歷史上，人們一直過(guò)著怎樣的生活？從哪些語(yǔ)句讀出來(lái)的？這是一個(gè)怎樣的上百萬(wàn)年？來(lái)，我們一起試著讀出我們的感受來(lái)。（板書(shū)：20世紀(jì)前 落后 單調(diào)

4、 ）20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)生活怎樣了？你們勾畫(huà)了哪個(gè)句子？這個(gè)句子使用了哪種說(shuō)明方法？你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在人類(lèi)生活的舒適和方便是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的嗎？作者先寫(xiě)20世紀(jì)以前人類(lèi)生活的貧窮落后與不便，再寫(xiě)20世紀(jì)以來(lái)人類(lèi)生活的舒適與方便，這種說(shuō)明方法也是作比較。（板書(shū)：作比較）“地球村”怎么理解？（2）過(guò)渡：是什么讓人類(lèi)生活在20世紀(jì)這一百年時(shí)間里，發(fā)生了這樣大的改觀？（板書(shū)：發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）課文中列舉了20世紀(jì)以來(lái)的哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？偌大的地球怎么成了一個(gè)村了？現(xiàn)代信息技術(shù)與交通的發(fā)展，讓天涯變成了咫尺。我們?cè)賮?lái)讀讀這些科技新成就。在課前的信息搜集中，你還了解到哪些科技新成就？短短的一百年時(shí)間里，

5、涌現(xiàn)出這么多的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，真可以用哪句詩(shī)來(lái)形容？齊讀，此時(shí)，你讀出了什么？（板書(shū)：發(fā)明發(fā)現(xiàn) 改變）（3）20世紀(jì)以來(lái)，正是這些數(shù)不清的發(fā)明發(fā)現(xiàn)改變了人們生活。你能舉例說(shuō)說(shuō)科學(xué)改變著人類(lèi)的精神文化生活嗎？誰(shuí)再來(lái)舉例說(shuō)說(shuō)科學(xué)也改變了人類(lèi)的物質(zhì)生活？ 。2、過(guò)渡：是啊，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了人類(lèi)生活，一切都同以前不一樣了。正如羅素所說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的時(shí)代”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，齊讀第5自然段，勾畫(huà)出能概括課文主題思想的語(yǔ)句。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的不舒適、不方便之處或者自己的夢(mèng)想交流：未來(lái)科技發(fā)展還能給我們帶來(lái)哪些奇跡，以此來(lái)改善我們的生活？3、至此，謝謝你們幫老師解決了這些疑惑。現(xiàn)在，你剛才的問(wèn)題還是問(wèn)題嗎？如果是，在小組內(nèi)提出來(lái)，尋求幫助。如果沒(méi)有，我們來(lái)做做練習(xí)，檢測(cè)一下我們剛才的讀書(shū)活動(dòng)是否有效。三、即時(shí)訓(xùn)練巡視，個(gè)別點(diǎn)評(píng)。四、評(píng)點(diǎn)總結(jié)看到同學(xué)們順利地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師非常高興。這節(jié)課我們一