1、8 月亮的心愿教材分析：這篇童話故事以月亮的內心變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧生病的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后是一個艷陽天，兩個孩子都參加了郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關心父母，體貼長輩的美好品質，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母，體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進一步深化了本組關愛家中每一個人的主題。目標要求： 1、知識與能力目標：、認識“簾、另”等14個生字，會正確書寫“亮、氣”2個生字。、結合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄、自言自語”等詞語。、能正確流利地朗讀課文，初

2、步感知月亮的心愿是什么。2、過程與方法目標：、能用“誰的心愿是”說話，初步培養學生把句子說完整的能力。、優生可以有感情地朗讀對話。3、情感態度與價值觀目標：感受珍珍愛媽媽、媽媽愛珍珍、月亮關心小朋友的美好行為。教學重點：認字，寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊藏的思想感情。教學難點：理解月亮的心愿是什么？教學方法：朗讀感悟。學習方法： 合作，探究，競賽。課前準備：生字卡片，課件。教學過程：一、談話導入新課：1、同學們都喜歡童話故事嗎？今天我們一起學習一個發生在夜晚的童話故事。（板書課題）誰愿意讀一讀課題，如果能把“月亮”的“亮”讀成輕聲就更好了，來試一試。（學生齊讀）2、快來看看“愿”

3、這個字，用什么方法可以記住它呢？讀了課題誰能提個問題。（生回答，師拿出桃心教具）老師也特別想知道月亮有什么心愿，來快拿起書，自己讀一讀，沒有讀通順，沒有讀過癮就別停下來。二、自瀆感悟，學習生字。1、讀了課文你知道了什么？（回報自學情況）2、大家真是個有心的孩子，課文讀的真好，課文中還藏著許多生字呢，剛才在讀書的時候你們都認識了嗎？來我們一起做個識字游戲吧。用帶拼音的字卡檢查認字情況。（師生互動小游戲）課件出示不帶拼音的生字，自學互查，交流識字方法。課件出示詞語，生認讀并用喜歡的詞語說一句話。如果能把這些詞語送回課文，在讀一讀課文，老師相信你們會讀的更好。試一試吧。3、大家可真是學習高手，噓，月

4、亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去一個地方。（課件出示課文第一幅插圖）三、再讀課文，感悟情感。1、月亮希望明天是晴天。觀察圖，說說你看到了什么？快看，小女孩睡的可香了，她在夢中都露出了笑臉，你們愿意吵醒他嗎？誰來輕輕的讀一讀課文第一自然段。拓展：想一想，小女孩會夢到什么？她的心愿是什么？月亮姐姐也看出了小女孩的心愿，所以他才自言自語的說：“”（課件出示文字，生齊讀）（師板書晴天）可以去郊游，多么讓人高興呀！可是后來月亮姐姐為什么又心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！”（課件出示問句及插圖）2、月亮希望明天是陰天。同桌互相在讀一讀課文，考慮：月亮為什么又想讓明天下雨呢？生匯報交流，和學生互

5、動：“珍珍，你想去郊游嗎？為什么又說不去了呢？”問：“多么難得的一次郊游呀！孩子們都想去，珍珍想不想去呢？為什么他說不去了呢？把珍珍對媽媽的愛讀出來。說一說珍珍是一個什么樣的孩子？”“媽媽正在生病呢，特別需要珍珍的照顧，可是媽媽卻讓珍珍去郊游，說明媽媽_？把媽媽的愛讀出來。”多么懂事的珍珍呀，老師都被感動了，月亮姐姐也感動了，所以他才會心里想：“”（生齊讀月亮的心里話）你們想不想把他表演出來，小組合作，選擇自己喜歡的角色練一練。（匯報展示，生評議）聯系自己的生活說一說親人生病時你會怎么做？或者你是怎么做的？拓展：想一想珍珍的心愿是什么？3、愿望實現無論月亮是希望晴天還是希望是陰天，其實他只是希

6、望_？誰來說一說這是一個_的月亮？小女孩想去郊游的心愿，珍珍希望媽媽身體康復的心愿和月亮的心愿都實現了嗎？你從那里讀出來的？他們的心愿實現了，你們高興嗎？把你們的高興大聲的讀出來吧。（課件出示課文最后一段）什么樣的天才是“艷陽天”呢?多么好的天氣呀，多么快樂的孩子呀，多么幸福的郊游呀，讓我們再一次把這種快樂和幸福大聲的讀出來吧！四、小結。1、讀了這個故事，你明白了什么？2、讓我們常常把愛帶給別人，常常去關心和幫助我們身邊的每一個人好嗎？月亮送給了我們多么美，多么感人的故事呀，我們也寫兩個漂亮的字送給她好嗎？五、寫字指導。1、課件出示“早、去”，學生觀察匯報注意事項。2、師總結，范寫。3、生練寫，師指導。4、展示評議。六、課外閱讀拓展。同學們，珍珍的懂事，孝心讓他變得更讓人喜歡，我們一起努力，讓我們的身邊經常有助人為樂的好事，讓我們身