




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、復(fù)復(fù) 習(xí):共點(diǎn)力的平衡習(xí):共點(diǎn)力的平衡1 1、下列物體處于平衡狀態(tài)的是、下列物體處于平衡狀態(tài)的是( () )A A靜止在粗糙斜面上的物體靜止在粗糙斜面上的物體; ;B B物體在光滑斜面上由靜止釋放后沿斜面自物體在光滑斜面上由靜止釋放后沿斜面自由下滑由下滑; ;C C在平直公路上勻速行駛的汽車在平直公路上勻速行駛的汽車; ;D D做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體在剛開始下落時(shí)。做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體在剛開始下落時(shí)。運(yùn)動(dòng)學(xué)條件:加速度運(yùn)動(dòng)學(xué)條件:加速度 a=0力學(xué)條件:力學(xué)條件: 合外力合外力F合合=0正交分解和跟摩擦力有關(guān)的平衡問題正交分解和跟摩擦力有關(guān)的平衡問題(習(xí)題課)(習(xí)題課)例例1:1:木箱重木箱重5
2、00N500N,放在水平地面上,一個(gè)人用大小,放在水平地面上,一個(gè)人用大小為為200N200N與水平方向成與水平方向成3030向上的力拉木箱,木箱向上的力拉木箱,木箱沿水平地面向右勻速運(yùn)動(dòng),求:沿水平地面向右勻速運(yùn)動(dòng),求:(1 1)木箱受到的摩擦力和支持力。)木箱受到的摩擦力和支持力。(2 2)木箱與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)。)木箱與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)。F30FGFfFNFxFy三個(gè)以上力的平衡問題一般用三個(gè)以上力的平衡問題一般用正交分解法求解正交分解法求解正交分解法正交分解法xy如何有效建立正交分解方向如何有效建立正交分解方向例例2:如圖,質(zhì)量為:如圖,質(zhì)量為m的滑塊在拉力的作用下,的滑塊在拉力的
3、作用下,沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),斜面傾角為沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),斜面傾角為,動(dòng)摩擦因數(shù)為動(dòng)摩擦因數(shù)為,求:,求:(1)滑塊所受滑塊所受摩擦力摩擦力f的大小;的大小;(2)拉力)拉力F 的大小。的大小。F課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、(多選題)(多選題)質(zhì)量為質(zhì)量為m的木塊在與水平方向成的木塊在與水平方向成角角的推力的推力F 的作用下,在水平地面上作勻速運(yùn)動(dòng),的作用下,在水平地面上作勻速運(yùn)動(dòng),已知木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為已知木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為,那么木塊,那么木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為受到的滑動(dòng)摩擦力為 ( ) A. mg B. (mg+Fsin) C. (mg-Fsin) D. Fcos課課
4、堂堂 練練 習(xí)習(xí)2 2、如圖,物體在外力、如圖,物體在外力F F的作用下沿接觸面運(yùn)的作用下沿接觸面運(yùn)動(dòng),若物體的質(zhì)量均為動(dòng),若物體的質(zhì)量均為m m,物體與接觸面,物體與接觸面間的摩擦因數(shù)均為間的摩擦因數(shù)均為,求各物體受到的滑,求各物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小動(dòng)摩擦力大小。ABFvFv求共點(diǎn)力平衡的一般步驟:求共點(diǎn)力平衡的一般步驟:1、確定研究對(duì)象:根據(jù)題目要求,選取某平衡體、確定研究對(duì)象:根據(jù)題目要求,選取某平衡體(整體或局部)(整體或局部)2、對(duì)研究對(duì)象作受力分析,并按各個(gè)力的作用方、對(duì)研究對(duì)象作受力分析,并按各個(gè)力的作用方向畫出隔離體受力圖;向畫出隔離體受力圖;3、靈活選用正交分解、合成或分解
5、法;、靈活選用正交分解、合成或分解法;4、列平衡方程求解。、列平衡方程求解。例例2 2:在傾角為:在傾角為的斜面上有一塊豎直的斜面上有一塊豎直擋板,在擋板和斜面間有一重為擋板,在擋板和斜面間有一重為G G的光的光滑圓球,試求擋板和斜面對(duì)球的彈力,滑圓球,試求擋板和斜面對(duì)球的彈力,若將擋板從豎直方向緩慢轉(zhuǎn)到水平方若將擋板從豎直方向緩慢轉(zhuǎn)到水平方向,兩個(gè)彈力的大小如何變化?向,兩個(gè)彈力的大小如何變化?GFN1FN2XY哪個(gè)角是哪個(gè)角是?NyNx列方程:列方程:Ny=GNx=T六、分析動(dòng)態(tài)平衡中力的變化情況的三種方法六、分析動(dòng)態(tài)平衡中力的變化情況的三種方法(1)(1)解析法:解析法:求出因變量與自變量的一求出因變量與自變量的一般函數(shù)表達(dá)式,然后根據(jù)自變量的變化,般函數(shù)表達(dá)式,然后根據(jù)自變量的變化,確定因變量的變化確定因變量的變化. . (2)(2)圖解法:圖解法:畫出不同狀態(tài)下的力的矢畫出不同狀態(tài)下的力的矢量圖(畫在同一個(gè)圖中),然后根據(jù)表量圖(畫在同一個(gè)圖中),然后根據(jù)表示力的有向線段的長(zhǎng)度變化判斷各個(gè)力示力的有向線段的長(zhǎng)度變化判
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 制造業(yè)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)管理制度
- 公司經(jīng)營(yíng)部工資管理制度
- 為公司工程建設(shè)管理制度
- 互通互聯(lián)精細(xì)化管理制度
- 租賃公司資金部管理制度
- 景區(qū)保安車輛管理制度
- 辦公室設(shè)施設(shè)備管理制度
- 云南某房產(chǎn)公司管理制度
- 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教教師管理制度
- 旗袍工廠訂單管理制度
- 2025年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格性考試模擬試題(長(zhǎng)郡版高一生物)(原卷版)
- 2025年廣東省廣州市白云區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷
- 2025年天津市河西區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試題(含部分答案)
- 醫(yī)院培訓(xùn)課件:《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)工作簡(jiǎn)介》
- 2025 屆九年級(jí)初三畢業(yè)典禮校長(zhǎng)講話:星河長(zhǎng)明共赴新程
- 2025年伽師縣(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘考試模擬試題及答案
- 醫(yī)院培訓(xùn)中心管理制度
- GM/T 0009-2023SM2密碼算法使用規(guī)范
- 中等職業(yè)教育與普通高中教育融合發(fā)展路徑研究
- 網(wǎng)約車轉(zhuǎn)讓合同協(xié)議書
- 2025年小學(xué)畢業(yè)生語(yǔ)文考試試題及答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論