1、 鋪墊、伏筆與懸念的區別 課件制作 資源鎮初中 謝九清 如何區別伏筆和鋪墊？ 一、什么是伏筆和鋪墊 ？ 據現代漢語詞典，鋪墊指陪襯、襯托；而伏筆指文章里前文為后文埋伏的線索。 鋪墊和伏筆都是為下文服務的，都是解釋某句或某段話在結構上的作用。 鋪墊：行將來臨的事物的襯托。例如，魯迅在孔乙己中寫道：“中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了（秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。 這不是一顆流星開頭寫“我”和孩子在體育館看戲熊，熊的出現，孩子異常激動，“我”奇怪，讀者也好奇：孩

2、子見了熟悉的熊為什么會如此激動呢？接著孩子希望熊死，更是使人大吃一驚，“我”對孩子的訓斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子內心深處的隱情：要給阿婆做熊皮手套。讀者這時才恍然大悟，為孩子純樸天真的心靈由衷地激動?！靶堋边@個物件，為故事情節的發展作了絕妙的鋪墊。 例如，冰心的作品小桔燈的第一自然段，特意交代竹凳、墻上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪動竹凳” 、“登上竹凳想去摘墻上的聽話器” ，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫生來為媽媽看病。這些物件的提前出現，為故事情節的發展埋下了伏筆。 曹雪芹是用伏筆的高手，紅樓夢中的重要人物在書中都有

3、伏筆。我們不妨來看看第五回中的判詞。第一首是“霽月難逢，彩云易散，心比天高，身為下賤，風流靈巧招人怨，壽夭多因毀謗生，多情公子空牽念”這里就為第七十八回晴雯的死埋下了伏筆，她的死因是毀謗，為什么有人毀謗？是因為風流靈巧招人怨。 再看下一首是“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”這又是一個伏筆。這個伏筆和其它的判詞不一樣：其它都是一詞一人，這個是寫的兩個人，即林黛玉和薛寶釵。她們的結局都很凄涼.。 伏筆的感覺像是提前隱藏一些與后文相關的信息，但這個信息在后文的哪里出現，就不得而知了。但總之不會馬上出現。例如，社戲里，月下航行時，魯迅寫到了碧綠的豆麥田，這就是伏筆，為后文看戲歸來偷豆吃

4、埋下伏筆。 使用伏筆應注意： （1）有伏必應，如果你在開頭提到了槍，那么在第二或第三段就要提到開槍，不伏不應是敗筆，只伏不應同樣也是敗筆。 （2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無法輕易覺察到，要做到如風行水上，自然成文。 （3）伏筆要有照應，前后不宜緊貼。如果伏筆前后貼得過近，反而會使文章顯得呆板，讀起來反而顯得枯燥。 鋪墊的種類：從情節發展的方向來分，有正鋪、反鋪。正鋪是鋪墊方向與情節發展的方向完全一致，又叫做正面鋪墊。反鋪是鋪墊的方向與情節發展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面鋪墊。 從鋪墊的手法來分，又有伏筆鋪墊、懸念鋪墊（又叫墊襯）、鋪陳鋪墊（用鋪陳事物的方法，渲

5、染氣氛，制造聲勢）之別。 判斷一篇文章是否運用了鋪墊手法，首先要弄清文章的主旨，再根據主旨判斷文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是鋪墊，比如那些交代緣由、描寫環境、陪襯烘托、鋪陳渲染的文字。但我們不能簡單的回答“用來作鋪墊”，而應具體地答出“為什么內容作鋪墊”。 鋪墊的答題格式：通過對*的描寫，表現了（暗示了，渲染了）*，為下文*（情節的發展、人物出場、性格的塑造）等做鋪墊。突出了*使情節具有合理性、完整性，更具藝術性，更吸引讀者。 伏筆的答題格式：*一句（一段、一物、一情）為下文*一句（一段、一物、一情）埋下伏筆，暗示下文*，使文章前后照應，結構嚴謹； 伏筆和懸念 懸

6、念是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取的一種積極手段。是能引起讀者急切期待故事情節發展和人物命運結局，形成懸掛惦念心里的一種藝術表現手法。 【懸念的主要作用】是抓住讀者的心，引起讀者對事情的發展、變化、結果，對人物或事物的處境、結局產生關切的心理，使文章情節發展更具有吸引讀者關切、引人入勝的魅力。 【怎樣設置懸念】設置懸念的位置一般有兩種形式：一種是在篇首設置懸念。這種設置懸念的形式運用很廣泛，它有助于創設氛圍、環境，展開矛盾，引出下文。另一種是在篇中設置懸念。這種設置形式有助于承上啟下，推動情節的發展。 懸念手法有以下幾種： 一、守密式懸念； 二、透露式懸念； 三、全顯式懸念； 四、懸置式懸念； 五、誤會式懸念； 六、母子彈式懸念； 七、懸而未決式懸念； 八、犯中見避式懸念。 各類懸念的藝術效果各不相同： 有的懸念的側重于吃驚；有的懸念的側重于猜測；有的懸念的側重于恐懼；有的懸念的側重于緊張。 但都會使情節波瀾起伏，跌宕回旋，有吸引力，有曲線美。 懸念的答題格式（局部與全篇懸念、主題與非主題懸念、順時與逆時、封閉與開放、變性與不變性）：1、篇首設置懸念，使讀者想知