1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -課題：如何幫忙孩子順當度過學校分化年級如何幫忙孩子順當度過小課題學分化年級適合年級三年級授課日期單位授課老師聽課人數45人教1、讓家長明白學校三年級分化現象，及早引起重視；學2、幫忙家長把握應對“三年級效應”的方法；目標個案材料父母學堂 年 月 刊 第 頁“ ”的案例來源（一）導語：敬重的家長伴侶們，大家好！ 歡迎各位家長伴侶百忙之中抽出珍貴的時間參與今日的家長學校培訓活動. 不少的老師和家長都會感覺到，小孩升上三年級后，都會有較大的變化：有的變得更懂事了，而有的變得頑皮了；有的變得學習更努力了，對學習更有 愛好了，而有

2、的變得學習比不上以前了，不想學了；有的原先挺溫存的，但現在變得喜案歡頂撞了這些現象就是我們所說的“三年級效應”，也就是說，三年級開頭，孩子進入“分化”階段；例學校三四年級是一個不穩固的階段，這時孩子有了自己的主見，既沒了低年級的天教展真， 也不如高年級的懂事假如家長在家庭訓練方面處理不當，就可能引發孩子在以后成學示長過程中有這樣或那樣的問題，家長對此要準時的明白并準時實行應對方法，盡可能把孩子引導到好的、積極的方面上來；接下來請家長們跟隨鏡頭走進小伴侶威威的家；過（二）案例：程一個 10 歲的孩子在幫媽媽洗碗，媽媽來到廚房說：“這哪是洗碗？根本就是玩水呀！沒聽說北方在鬧旱災嗎？仍這么鋪張水！”

3、隔一會又說：“洗的什么碗？飯粒仍粘在碗邊！”這時，只見孩子把洗碗布一摔，跑出了家門；案（一）爭論 :例1. 看完這個視頻，您覺得威威存在什么問題？分2. 您認為媽媽對威威的表現處理恰當嗎？為什么？析（二）小結：精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -1. 通過家長的分析，我們可以發覺，威威存在的問題是：（ 1）思想上的分化（有肯定的思想獨立性和自尊心， 特殊是聽了媽媽的話） ；（ 2）行為上的分化（把洗碗布一摔，跑出家門）；2. 通過家長的發

4、言，我們仍可以知道，媽媽對威威的表現處理不恰當，主要有：（ 1）語言表達方式不得當；（ 2）不敬重孩子（一味的責罵孩子）；（一）過度：這個個案告知我們，孩子顯現了“三年級效應”；在思想、行為上顯現了分化；案例中的威威顯現了這些情形其實并不是一個特例，在班上有部分的孩子也有類似的情形；除了顯現這些分化外，三年級的孩子仍有哪些分化呢？前幾天在我們班上做了小小的調查；（展現 PPT）（二）爭論：（家長結合自己的例子，溝通共享）1. 您的孩子顯現了哪一方面的分化？2. 您覺得顯現分化的緣由是什么？組（三）小結：我們可以歸納出我們孩子顯現分化的有以下的緣由：織1. 孩子行為獨立性增強（不再依附父母和老師

5、，交友范疇大，但缺乏辨別能反力）思2. 學習內容趨向復雜（三年級開頭內容包含了大量需要孩子動腦筋的因素）3. 學習方式發生變化（學習逐步由被動轉向主動，并開頭關注學習的結果）4. 一些孩子思想松懈，對自己要求放松（已熟識校內生活和同學老師之間的關系，又未有畢業壓力，簡單得過且過）5. 家長和老師放松了要求（覺得孩子已經適應學校生活，不再那么操勞，加上孩子自控力不強，簡單顯現分化現象）6. 孩子的基礎打得不扎實；（一）過度 : 總之，三年級開頭，孩子的思想、行為、學習、紀律等方面會顯現分化，引而分化的緣由也是多方面的假如我們不留意的話；有些孩子將會在三年級開頭與同學們拉開距離，那么，面對孩子將進

6、入學校分化期，我們家長應如何應對呢？導（二）故事出現踐故事發生在一個一般的法國家庭；一天， 孩子放學后在客廳里玩籃球，不慎打落書行架上的一個祖輩世代相傳的花瓶; 為了掩蓋自己闖下的彌天大禍，孩子慌亂地把碎片用膠水粘起來，膽戰心驚地放回原位；細心的母親發覺了花瓶的“變化”；可怕受到懲精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -罰的孩子靈機一動說，一只野貓從窗外跳進來，怎么趕也趕不走， 它在客廳里上竄下跳，最終碰倒了架子上的花瓶；母親很清晰，孩子在撒

7、謊；到了晚上，她把孩子叫到書房；她從抽屜里拿出一個巧克力盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子: “貝克納德 孩子的名字 ，這塊巧克力獎你，由于你運用奇妙的想象力制造出一只會開窗戶的貓，以后你肯定可以寫出很好看的偵探小說；”接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你杰出的修復才能，雖然用的是膠水，但是裂縫吻合得幾乎完善無缺呢；不過記住， 你用的膠水是用于修復 紙質物品的， 修復花瓶不僅需要更強力的膠水，仍需要更高的專業技術；明天我們把花瓶拿到藝術家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的；”母親一邊說著，一邊又拿起第三塊巧克力: “這最終的一塊巧克力代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應

8、當把花瓶放在那么簡單摔落的地方，特殊是當家里有一個熱衷體育的男孩子的時候；期望你沒有被砸到或者嚇到，我的小甜心；”聽到這里， 孩子之前那顆叛逆的心早就飛到了九霄云外；之后的日子， 一切照舊， 唯獨的變化是， 孩子再也沒有撒過一次謊，每當他情不自禁地想要撒謊時，那三塊巧克力就會立刻出現在眼前；（三）家長爭論：看完后你受到了怎樣的啟示？（四）小結： 訓練的要領在于敬重孩子，發自內心的愛孩子；把自己和孩子擺在一個公平、彼此敬重的位置；這樣，簡單排除對立心情，簡單溝通、溝通，削減孩子的恐懼及逆反心理；（五）爭論：面對孩子的分化，那么我們作為家長的又怎么去應對？（六）小結：通過家長們的發言，我們集思廣益

9、，應對方法有以下：1. 根據孩子成長規律，家長先自我轉變（ 1）敬重孩子，與孩子公平相處；（ 2）孩子在學習、生活上出了差錯，先站在孩子的角度，憐憫他，勉勵他，引導他找出緣由；（ 3）要懂得孩子；他們仍小，愛玩是他們的天性，要正確引導他們合理支配時間；2. 花時間留心觀看孩子的言行，支配好時間多與孩子溝通、溝通；3. 孩子學習顯現成果下降時，要針對薄弱環節準時補課，防止拉大距離；4. 多與老師溝通，準時把握孩子在校的表現，與老師共同商議訓練方法；總結： 各位家長，今日我們就“如何幫忙孩子順當度過學校分化年級”這個話題綻開了爭論，也溝通了許多方法；期望我們的家長努力實踐，希望孩子們健康歡樂成長；課舉薦家長閱讀書目：精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁