1、大班音樂公開課教案外婆的禮物含反思設計意圖墨西哥帽子舞是一首節奏分明，樂感歡快的曲子。根據音樂的特點，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小紅帽”(故事中的人物)為角色，以小紅帽通過森林去外婆家拿禮物為主線，根據音樂的旋律的性質、結構及音樂節奏，貫穿小紅帽在路上遇到的各種障礙物，激發幼兒的濃厚興趣，并能大膽創編相應的身體動作與音樂相匹配，讓幼兒體驗隨音樂游戲帶來的快樂!活動目標1.了解樂曲輕快、活潑的性質特點，感知樂曲中節奏的變化。2.能根據樂曲的旋律創編相應的動作，在游戲中鍛煉隨音樂反應的靈敏性。3.能積極參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

2、活動重、難點重點：感受音樂的節奏，體驗音樂游戲的快樂。難點：幼兒跟著音樂特點創編動作并完整游戲。活動準備1.小紅帽、大灰狼頭飾一個，地圖式圖譜。2.音樂墨西哥帽子舞。活動過程：1.創設情景，初步感受音樂。聽說住在森林深處的、小紅帽的外婆今天準備了一份大禮物，大家想不想和小紅帽一起去拆禮物?去的時候我們要聽一首好聽的曲子，聽懂了這首曲子我們就能順利地到達外婆家拿到禮物，聽聽看這首曲子給你帶來的感覺是怎樣的?2.結合圖譜，理解音樂。雖然聽懂了曲子，但是小紅帽的媽媽還是不放心她，所以在出發前給小紅帽帶上了一份森林地圖。媽媽告訴小紅帽路上有很多障礙物，要按照地圖走，不然會迷路的。路上會出現什么呢?我們

3、聽音樂仔細找一找。3.引導幼兒嘗試用動作表現音樂。(1)分段理解音樂，創編動作。教師：地圖上出現了什么?出現時音樂給你的感覺是怎樣?小紅帽會做什么動作來通過這段路?(2)師幼隨音樂共同完整表演。教師：我們剛剛想了這么多能通過森林的動作，現在我們聽音樂玩一次。4.引導幼兒隨音樂嘗試有節奏地表演。(1)幼兒邊聽音樂邊隨教師做動作，熟悉樂曲旋律。教師：小紅帽和小朋友都很聰明，沒有迷路，我們現在站起來，看著地圖聽音樂走一次。(2)脫離圖譜，幼兒游戲。這次我們不看地圖了，只聽音樂的話你們還會走嗎?5.音樂游戲。(1)引出游戲情境，引導幼兒探索、討論歸納游戲規則。大灰狼也知道了我們要去外婆家了，它已經走到

4、樹林那里了，它耳朵很尖，每經過一棵大樹就會回頭仔細看，怎樣才能不被發現呢?(2)師幼分角色，聽音樂按規則進行游戲。老師來扮演大灰狼，幼兒聽音樂迅速做出反應。教師：看看誰能不被大灰狼發現，跟好小紅帽出發!(3)加深難度，增強游戲的趣味性。最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我們前面，它走得慢我們要怎么辦?大灰狼走得快呢?為什么?6.結束小朋友們表現的都很棒，順利通過了森林來到外婆家。那我們跟著音樂和小紅帽一起去分享外婆給我們的禮物吧!(幼兒邊聽音樂邊和小紅帽一起分享禮物，退場。)活動反思：該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲，穩定的、冗長的節奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活

5、動前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣。一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。只有讓幼兒新舊經驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態”。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，雖然這是個小細節，但培養了幼兒認真思考的能力。二、 營造愉快的傾聽氛圍。歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標。活動中，我積極創設歌唱教學的情境，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發現幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好。可以說，活動的重難點已經