1、平行四邊形和梯形教學內容認識平行四邊形第1課時總課時3教學目標1、學生在聯系生沽實際和動手操作的過程中認識平行四邊形，發現平行四邊形的基本特征，認識平行四邊形的高。2、學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，學會用不同方法做出一個平行四邊形，會在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形，能測量或畫岀平行四邊形的高。3、學生感受圖形與生活的聯系，感受平面圖形的學習價值，進一步發展對“空間與圖形”的學習興趣。教學重難點平行四邊形的基本特征，認識平行四邊形的高，用不同方法做出一個平行四邊形，會在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形，能測量或畫出平行四邊形

2、的高。課前準備電腦課件、學具卡片教學程序教學沽動教師活動學生學習活動一、生活導入1、岀示例1的圖片，你能在這些生活場景中找到以前學過的平面圖形嗎（重點可讓學生上臺指一指平行四邊形）2、你能說說生活中還有哪些地方能看到平行四邊形嗎（吊車、活動衣架、風箏等）3、今天我們繼續研究平行四邊形。二、探究特點1、你能想辦法做岀一個平行四邊形嗎用你手邊的材料試一試2、在小組里交流你是怎樣做的。選岀代表向全班匯報3、根據你的成功體會想想平行四邊形可能有哪些特征，并在小組里交流，說說你是怎樣發現的。4、全班交流，教師注意做適當總結、板書女口：兩組對邊分別平行并且相等；對角相等：內角和是360°等三、認

3、識高、底1、岀示一張平行四邊形的地圖，如果要在兩條平行路之間修地下管道，你能找岀最短的距離，并量一量嗎說明：從平行四邊形一條邊上的一點到它對邊的垂直線段是平行四邊形的高（h），這條對邊是平行四邊形的底（a）。2、可畫多少條這樣的高為什么（一組平行線之間的距離處處相等）3、你能畫岀另一組對邊上的高，并量一量嗎4、試一試：指一指高垂直于哪條邊，量岀每個平行四邊形的底和高各是多少厘米。5、想想做做5,先指一指平行四邊形的底，再畫出這條底邊上的高，注意畫上直角標記。四、練習提高1、想想做做1,哪些圖形是平行四邊形，為什么。2、想想做做2,用2塊、4塊完全一樣的三角尺分別拼成一個平行四邊形，在小組里交流

4、是怎樣拼的。3、想想做做3,用七巧板中的3塊拼成一個平行四邊形。岀示，你能移動其中的一塊將它改拼成長方形嗎4、想想做做4,想把一塊平行四邊形的木板鋸開做成一張盡可能的的長方形桌面，該從哪里鋸開呢找一張平行四邊形紙試一試。5、想想做做6,用飲料管作成一個長方形，再拉成平行四邊形，比一比長方形和平行四邊形的相同點和不同點。五、閱讀調查自主閱讀“你知道嗎”，再到生活中去找找類似的例子。六、全課小結今天我們重點研究了哪種平面圖形它有什么特點回想一下，我們通過哪些活動進行研究板書設計課后心得教學內容（2）認識梯形第2課時總課時3教學目標1、學生在聯系生沽實際和動手操作的過程中認識梯形，發現梯形的基本特征

5、，認識梯形的咼。2、學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，學會用不同方法做出一個梯形，會在方格紙上畫梯形，能正確判斷一個平面圖形是不是梯形，能測量或畫岀梯形的高。3、學生感受圖形與生活的聯系，感受平面圖形的學習價值，進一步發展對“空間與圖形”的學習興趣。教學重難點梯形的基本特征，認識梯形的咼。用不冋方法做出一個梯形，會在方格紙上畫梯形，能止確判斷一個平面圖形是不是梯形，能測量或畫岀梯形的高。課前準備電腦課件、學具卡片教學程序教學活動教帥沽動學生學習沽動一、生活導入1、岀示例1的圖片，你能在這些生活場景中找到以前學過的平面圖形嗎（重點可讓學生上臺指一指梯形）2、你能說說生活中還有哪些地方能看

6、到梯形嗎3、今天我們繼續研究梯形。你還記得我們昨天是怎樣研究平行四邊形的嗎根據學生回憶板書：（1）探究特點（2）認識高、底（3）多種練習有了這些研究平行四邊形的經驗，你想自己來進行研究活動嗎在小組里討論一下，你們準備開展哪些活動來完成（1）和（2）老師的友情提醒：研究梯形時注意和平行四邊形的聯系與區別，將使你事半功倍。二、小組活動（一）探究特點1、展示小組內制作的梯形，介紹使用的材料和方法。2、歸納梯形的特點：梯形只有一組對邊平行。（二）認識高、底1、介紹小組內的研究成果2、在此基礎上指導看書自學：量岀互相平行的一組對邊間的距離，這就是梯形的高。這樣的高有多少條為什么與平行四邊形不同的是，梯形

7、各部分有自己的名稱。說說什么是上底、下底、腰、等腰梯形。3、試一試：指一指高垂直于哪條邊，量岀每個梯形的上底、下底和高各是多少厘米。4、說明：第二個梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個直角三、練習提高1、想想做做1,哪些圖形是梯形，為什么。（如有分歧，可用尺檢驗）在這些梯形中分別指岀上底、下底和腰，并畫岀高。2、想想做做2,找出“小船”中的梯形。用七巧板中的2塊、3塊、4塊分別拼岀不同的梯形，在小組里交流是怎樣拼的。3、想想做做3,在梯形里畫一條高，可以把梯形分成兩個圖形，你能有不同的畫法嗎（可分成兩個梯形或一個梯形和一個三角形。）4、想想做做4,用粗細、顏色不同的筆在長方形紙上畫出不同的梯形，

8、并記錄上底、下底和高分別是多少。再畫出不同的平行四邊形，記錄底和高分別是多少。5、想想做做5,用兩張長方形紙疊在一起，剪出兩個完全一樣的梯形。用這兩個梯形能拼成哪些圖形想一想拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關系拼成的平行四邊形的高與梯形的咼有什么關系五、獨立探究學有余力的學生可探究思考題六、全課小結今天我們重點研究了哪種平面圖形它有什么特點你認為它和平行四邊形有哪些相同和不同你還想探索梯形的什么特點（如梯形是否也具有不穩定性）板書設計課后心得教學內容補充練習第3課時總課時3教學目標1、學生在聯系生沽實際和動手操作的過程中認識梯形，發現梯形的基本特征，認識梯形的咼。2、學生在活動中進

9、一步積累認識圖形的學習經驗，學會用不同方法做出一個梯形，會在方格紙上畫梯形，能正確判斷一個平面圖形是不是梯形，能測量或畫岀梯形的高。3、學生感受圖形與生活的聯系，感受平面圖形的學習價值，進一步發展對“空間與圖形”的學習興趣。教學重難點梯形的基本特征，認識梯形的咼。用不冋方法做出一個梯形，會在方格紙上畫梯形，能止確判斷一個平面圖形是不是梯形，能測量或畫岀梯形的高。課前準備電腦課件、學具卡片教學程序教學活動教帥沽動學生學習沽動一、生活導入1、岀示例1的圖片，你能在這些生活場景中找到以前學過的平面圖形嗎（重點可讓學生上臺指一指梯形）2、你能說說生活中還有哪些地方能看到梯形嗎3、今天我們繼續研究梯形。

10、你還記得我們昨天是怎樣研究平行四邊形的嗎根據學生回憶板書：（1）探究特點（2）認識高、底（3）多種練習有了這些研究平行四邊形的經驗，你想自己來進行研究活動嗎在小組里討論一下，你們準備開展哪些活動來完成（1）和（2）老師的友情提醒：研究梯形時注意和平行四邊形的聯系與區別，將使你事半功倍。二、小組活動（一）探究特點1、展示小組內制作的梯形，介紹使用的材料和方法。2、歸納梯形的特點：梯形只有一組對邊平行。（二）認識高、底1、介紹小組內的研究成果2、在此基礎上指導看書自學：量岀互相平行的一組對邊間的距離，這就是梯形的高。這樣的高有多少條為什么與平行四邊形不同的是，梯形各部分有自己的名稱。說說什么是上底

11、、下底、腰、等腰梯形。3、試一試：指一指高垂直于哪條邊，量岀每個梯形的上底、下底和高各是多少厘米。4、說明：第二個梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個直角三、練習提高1、想想做做1,哪些圖形是梯形，為什么。（如有分歧，可用尺檢驗）在這些梯形中分別指岀上底、下底和腰，并畫岀高。2、想想做做2,找出“小船”中的梯形。用七巧板中的2塊、3塊、4塊分別拼岀不同的梯形，在小組里交流是怎樣拼的。3、想想做做3,在梯形里畫一條高，可以把梯形分成兩個圖形，你能有不同的畫法嗎（可分成兩個梯形或一個梯形和一個三角形。）4、想想做做4,用粗細、顏色不同的筆在長方形紙上畫出不同的梯形，并記錄上底、下底和高分別是多少。再畫出不同的平行四邊形，記錄底和高分別是多少。5、想想做做5,用兩張長方形紙