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文檔簡介

1、這片土地是神圣的教學設計學習目標1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點”中列出的詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。3、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。4、體會人類與大自然休戚相關、不可分離的密切關系，懂得應該保護環(huán)境、愛護家園。教學過程第一課時激發(fā)興趣，導入新課在黑板上出一道詞語填空題：請在括號里填上一個合適的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是（）的。（堅硬、黑色、充滿希望、純凈等）那么，我們的課題是這片土地是神圣的。（板書）“神圣”什么意思？為什么說是“這片土地是神圣的”？（僅留作懸念，不必回答）交流信息，了解背景學生交流課前收集到

2、的關于美國印第安人和首領西雅圖的知識，教師作簡要介紹，為感知全文作鋪墊。感情朗讀，整體感知師：請同學們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么？自告奮勇，分段試讀。教師隨機指導易讀錯的字詞的讀音。同桌對讀，互相指正糾錯，互相指導。默讀思考，理清文脈默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？（土地是圣潔的大地和人的關系善待河水保護空氣照顧動物熱愛大地）再讀課文，邊讀邊想：什么地方讀明白了，什么地方還沒讀明白，做好標記。第二課時再讀課文，提出問題1、默讀全文，提出自己不能解決的問題。2、師生共同解決問題。（與后面學習內(nèi)容重復的，可留等后面解決）走進文本，研讀課文教師范讀第1自然段。1、提出問

3、題：“這片土地的每一部分都是神圣的”，課文的哪些段落講到了“這片土地的每一部分”？（2、3自然段）2、學生讀2、3自然段。3、共同交流難理解的句子。4、有感情地朗讀第2、3自然段。學有余力的可以背誦下來。這一片生生不息的土地，這一片美麗圣潔的土地，這一片滿載希望的土地，這一片印第安人美好的家園，如果被轉(zhuǎn)讓出去，西雅圖和他的同胞們是多么的眷戀和不舍呀！西雅圖將這份感情轉(zhuǎn)化為對白人的諄諄告誡，請同學們認真讀課文，哪些句子引起了你的思考？在文中畫下來。再想一想，他重點是從哪幾個方面告誡他們的？（善待河水、保護空氣、照顧動物、熱愛大地）5、課文哪幾個段落強調(diào)了要善待河水？（4、5自然段）（1）解決不懂的問題。（2）有感情的朗讀第4、5自然段。課文哪幾個段落強調(diào)了要保護空氣？（教學過程同“善待河水”）課文哪幾個段落強調(diào)了要照顧動物？（教學過程同“善待河水”）課文哪幾個段落強調(diào)了要熱愛大地？（教學過程同“善待河水”）回應課題，再讀全文1、學生有感情地朗讀課文，體會“這一片土地是神圣的”這句話的含義。2、選擇自己感受最深的段落背誦。聯(lián)系課文，拓展延伸教學反思讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源。它們是得到了保

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