1、五年級上冊第二講第二講：想象家鄉山和水 二十年后景更美1、預備四張紙條，分別寫上代表、預備四張紙條，分別寫上代表時間、地點、人物、事件的詞語。時間、地點、人物、事件的詞語。寫的越離奇越好。寫的越離奇越好。2、分開交給教師后打亂，然后派、分開交給教師后打亂，然后派一名代表隨意抽取四張紙條，一名代表隨意抽取四張紙條， 時空交融法時空交融法 我們把在一定的時間和空我們把在一定的時間和空間里發生的事件有機地結合間里發生的事件有機地結合起來，進展作文構思的方法，起來，進展作文構思的方法，稱為稱為“時空交融法。時空交融法。時間時間 空間空間 賀知章賀知章 少小離家老大回，少小離家老大回， 鄉音無改鬢毛衰。

2、鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識，兒童相見不相識， 笑問客從何處來。笑問客從何處來。年后回故土年后回故土年前的街道年前的街道？ 現代街道現代街道二十年后的街道二十年后的街道現代的鄭州火車站 二十年前的火車站二十年后的交通二十年后的交通新老照片對比新老照片對比二十年后的我？二十年后的我？二十年前的我主題：年后回故土主題：年后回故土內容：內容：、家鄉的變化。、家鄉的變化。、回想童年的趣事。、回想童年的趣事。、與親人或同窗見面時的情、與親人或同窗見面時的情景。景。 、 二十年后的家鄉二十年后的家鄉 開頭開頭“故土的山，故土的云故土的山，故土的云一首故土，勾起了一首故土，勾起了我在家鄉的那一段愉快的回

3、想。周末，我回到了闊別已久我在家鄉的那一段愉快的回想。周末，我回到了闊別已久的故土。的故土。 我一踏上了離別我一踏上了離別20多年的故土的土地，一種難以用言多年的故土的土地，一種難以用言語表達的覺得頓時涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥語表達的覺得頓時涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長途游覽的疲勞消除了，渾郁的樹木，清新的空氣，將我長途游覽的疲勞消除了，渾身充溢了活力。環顧周圍，除了正南方向有一塊小空地以身充溢了活力。環顧周圍，除了正南方向有一塊小空地以外，其他的地方都長滿了小樹。樹下面零零碎碎地怒放著外，其他的地方都長滿了小樹。樹下面零零碎碎地怒放著五色的野花，長

4、著黃色的野菌。一條小河帶著遠古的情致五色的野花，長著黃色的野菌。一條小河帶著遠古的情致靜靜地在這片樹叢中穿越著，成群的小魚在河水中或嬉戲靜靜地在這片樹叢中穿越著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋覓著食物。著，或上竄下跳地尋覓著食物。 我來到人民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴我來到人民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個噴點環繞在一同，構成了一出的水花足有兩三米高，幾個噴點環繞在一同，構成了一個大水洞。噴泉中心有一座假山，個大水洞。噴泉中心有一座假山，“山上有座涼亭，一山上有座涼亭，一個個“路人正順著小路走上去，它好象也是被此情景所吸路人正順著小路走上去

5、，它好象也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細細欣賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長引，想坐在涼亭上細細欣賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長長的柔軟的柳枝隨風飄動著，婀娜的舞姿是那么美，那么長的柔軟的柳枝隨風飄動著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到這些風光，我不由想起了以前和同伴們嬉戲的自然。看到這些風光，我不由想起了以前和同伴們嬉戲的場景，真是太有趣了！場景，真是太有趣了！ 天近傍晚時我來到了母校。走進校園，望見天近傍晚時我來到了母校。走進校園，望見以前塵土飛揚的操場變成同窗們的文娛場所。兩以前塵土飛揚的操場變成同窗們的文娛場所。兩排綠樹成蔭，像兩支強健的隊伍在聽從命令。在排綠樹成蔭，像兩支強健的隊伍在聽

6、從命令。在學校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學學校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學校時留傳下來的，榕樹旁邊還有許多的小草和同校時留傳下來的，榕樹旁邊還有許多的小草和同窗們的歡笑陪伴著它，令它不會覺得孤單。同窗窗們的歡笑陪伴著它，令它不會覺得孤單。同窗們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天，同窗們累了的時候還可以在草地上休那里聊天，同窗們累了的時候還可以在草地上休憩、睡覺。讓同窗們的下課非常鐘是多姿多彩的憩、睡覺。讓同窗們的下課非常鐘是多姿多彩的。走到小花園時，我也難免想起，上小學時，經。走到小花園時，我也難免想起，上小學時，經常

7、與同窗們在操場上打打鬧鬧。常與同窗們在操場上打打鬧鬧。 結尾結尾“故土的山，故土的人故土的山，故土的人我仿佛又聽我仿佛又聽到了那首美麗的歌曲，只是它聽起來不在那么陌到了那首美麗的歌曲，只是它聽起來不在那么陌生，由于我如今還站在家鄉的土地上，還欣賞著生，由于我如今還站在家鄉的土地上，還欣賞著家鄉的美景，我愛我的故土！家鄉的美景，我愛我的故土！討論1他以為這篇文章哪些地方想象的好？說說他的了解？2范文中是按什么順序來描寫二十年后的校園的？找出文章的過渡句，思索過渡句的巧妙。3文章的開頭和結尾有什么特點和作用？請談一談他的啟發和感受。提問：大家對二十年后的什么最感興趣？提問：大家對二十年后的什么最感

8、興趣？1、從本人熟習的地方想起：如，本人母校的、從本人熟習的地方想起：如，本人母校的設備有哪些改良，再添些什么更能滿足大家的設備有哪些改良，再添些什么更能滿足大家的需求需求2、從本人碰到的不方便地方想起、從本人碰到的不方便地方想起:因路面不平因路面不平而摔倒、環境維護而摔倒、環境維護3、從本人喜歡的方面想起：比如，他喜歡廣、從本人喜歡的方面想起：比如，他喜歡廣場，希望廣場有哪些改良場，希望廣場有哪些改良4、食品、電視、汽車、交通工具、食品、電視、汽車、交通工具1、與同窗見面的場景、與同窗見面的場景2、與親人見面的場景、與親人見面的場景想一想：見面時想一想：見面時,他發現些什么？他發現些什么？哪些地方會變？會說些什么？哪些地方會變？會說些什么？思緒章法一點通 標題：二標題：二 十年后的家鄉十年后的家鄉開頭：交待二十年后回家鄉。開頭：交待二十年后回家鄉。想象一：詳細描寫家鄉的建筑。想象一：詳細描寫家鄉的建筑。想象二：詳細描寫家鄉的公園。想象二：詳細描寫