1、課題：一 株 紫 丁 香教學設計及反思科目：小學語文教學對象：二（2）課時：1課時提供者：周型淑單位：浙江省新世紀小學一、教學內容分析（簡要說明課題來、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性）這篇課文是一首清新活潑的小詩，詩詞樸素易懂，“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠摯的心愿，是對老師的問候與感激，是對老師的愛。詩歌意境優美，情感豐富，是體驗師生情、感悟詩歌美的絕佳教材。詩易讀、易誦、瑯瑯上口。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）一、知識目標1、會認8個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會

2、師生之間的深厚感情。4、感悟詩歌的意境美和語言美、韻律美。二、情感目標1、教育學生尊敬老師，感悟師生間的濃濃真情。2、在課堂教學中培養學生的合作意識。三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）教師節馬上就要到了,很多孩子都在準備自己獻給老師的禮物:畫的一幅自己認為最美的畫,自己做的一張賀卡等等.在教學這篇文章時,最主要的就是要激發孩子的感情,可重在對朗讀的指導.四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采

3、用的教學與活動策略）通過指導“該怎樣讀”來體會詩句的含義和詩歌所蘊含的情感；聯系實際談自己的感受，激發孩子愛自己的老師的情感。五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）1、指導朗讀背誦,充分領悟課文所表達的真情實感。2、體會老師勤勤懇懇、兢兢業業工作的詩句；領悟課文所表達的真情實感。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環節及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動學生活動設計意圖一、 欣賞歌曲，創設情境，導入課文1、播放多媒體課件（第一段）同學們，你們喜歡聽歌嗎？上課前讓我們先聽一首歌曲好嗎？2、這首歌好聽嗎？這是寫給

4、老師的歌，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，她不知花了多少心血，流了多少汗水，但欣慰的是，學生們在成長的時候，沒有忘記老師。教師節的時候，老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？今天我把它帶來了，一起看看吧！（播放多媒體課件）學生欣賞歌曲每當我走過老師的窗前，并在聽音樂的時候自由表達自己的感受。學生觀看多媒體課件。利用欣賞歌曲創設情境，調動學生的音樂智能，激發學生的生活體驗，拉近師生之間的距離，初步感受師生之情。導入時激情激趣，會引起學生積極的關注，學生有興趣，有感情，學習的欲望會很強烈。二、欣賞詩歌，初步感受詩歌韻律美1 、播放多媒體課件：一張電子賀卡打開，里面是一株盛開的紫丁香，字幕

5、：教師節、9月10日 親愛的老師節日快樂！2、播放配樂詩朗誦一株紫丁香，賀卡上詩歌由下而上的滾動播放。3、教師板書課題：5、一株紫丁香學生齊讀課題。運用現代化教育手段，創設情境，將詩、樂、畫融為一體，加強學生的直觀感受，為后面的誦讀、感悟詩歌營造了良好的心理情境。三、初讀課文，借助拼音認識生字這張電子賀卡美嗎？這是老師最喜歡的一份禮物，尤其是這首詩，多美啊！你們也喜歡嗎？有沒有想讀一讀的愿望呢？那就快點拿起書來讀一讀吧！ 1、提出讀的要求：（課件出示） 自由讀課文，讀不準的字，請拼音朋友幫忙，還有讀不準的，小組可以討論。小組內自我檢查識字結果。2、小組匯報識字情況（課件出示）四種匯報方式：認識

6、生字、在詞語中識字、在句子中識字、在段落中識字，以小組為單位，選擇喜歡的匯報方式。學生六個人一組，自讀課文，自己借助拼音朋友讀準生字，也可以聽聽同同伴是怎樣讀的，自己覺得難讀的句子作上記號。多讀幾遍詩句，覺得讀準，讀通了，就在書上給自己畫個綠燈，如果還讀不準，就給自己畫個紅燈，或者黃燈。學生以小組為單位在組長的帶領下自選匯報方式。如開火車、單人讀、集體讀讓學生自主識字，目的在于培養學生的自學能力。讀課文，整體感知，是在欣賞的基礎上，尊重學生的“模糊閱讀”現象，尋求第一感覺。 讓學生自我評價，畫紅綠黃燈，進一步的培養學生主學習的能力。采取靈活的匯報方式，正體現了新課改的自主學習精神，學生興趣大，

7、積極性高四、再讀詩歌，初步感知 要求學生自由讀課文、讀通讀熟，自己喜歡的詩節多讀幾遍。兩到三名學生讀。讀全詩，學生用自己的方式去感受詩歌，體會其意境和詩的音樂性。“喜歡的詩文，多讀幾遍”充分體現了學生的自主精神，學習成了快樂的事。五、細讀課文、感悟詩的意境1、讀悟第一段a、誰愿意讀讀第一段？b、踮起腳尖兒怎能么走？c、我們為什么要踮起腳尖去栽紫丁香呢？ d、現在我們再來讀一讀，看誰處理得好?2、讀悟二四段 a、我們為什么要在老師窗前栽上紫丁香呢？教師相機指導朗讀，用輕柔、緩慢、充滿深情的語氣朗讀第二節，用歡快的語調朗讀三四節。b、其他小朋友們想讀嗎？先在小組內讀一讀。c、綠葉沙沙會唱什么歌？綠

8、葉是誰？ d、學生領讀。3、讀悟第五段 同學們讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都不得眨眼睛，可我們的老師呢？還在干什么？你看到了，你想對你的老師說什么？ 誰來讀一讀這一小節。學生表演一下。學生根據理解回答。學生根據理解自讀第一段。指名學生回答，讀二、三、四段，生生互評。 小組內賽讀、合作讀、評價讀。學生回答小組交流對老師說的話。（可以用課文中的話說。） 全體表情朗讀第五段，注意語氣。學生暢所欲言，談自己怎樣用實際行動表達對老師的愛。指導朗讀，在多層次的朗讀中感悟詩句，體會詩的意境美、語言美和音樂美。小組內交流讀，可以讓每一個學生都有得到展示的機會，并使學生的人際關系智能得到發展。扮角色的

9、領讀，尊重了學生的選擇，給學生創設展示讀和個性化朗讀的機會。引導學生去聯想，感悟老師的辛苦，發展學生的語言智能。六、再讀課文、總結1、總結：同學們在教師窗前栽下一株紫丁香，是為了讓紫丁香與老師做伴，給老師唱歌，幫老師消除一天的疲倦，“一株紫丁香”實際上就是我們的心愿，是我們對老師的尊敬和愛戴。那么你們有什么樣心愿要對你的老師說呢？你想用什么方式，來表達你們對老師的感情呢？2、一株紫丁香這首詩真是太美了，老師覺得它也是你們的心愿，也是你們送給老師的禮物，我還想再聽你們讀一遍，可以嗎？學生寫心愿卡，并貼在黑板上。 配上音樂，全班包含對老師的深情讀全文。將學生情感再次升華，給學生表達的機會。師生互動

10、，體現師生間平等和諧融洽的關系。在師生交流中，師生感情得到了升華。體現整體感悟。音樂再次帶入語文課堂，激起兒童情感上的共鳴。七、寫好10個生字1、出示生字，讓學生把今天的生字分類。2、個別指點，特別注意指點書寫不太好的學生。3、點評、適時示范寫。學生自己看課后生字表，想想用什么方法才能又快又準地記住他們？學生分成左右結構；上下結構；上中下結構；全包圍結構。請寫得好的同學在黑板上示范。加強個別指導，注意因材施教。七、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）評價內容學生姓名評價日期評價項目學

11、生自評生生互評教師評價優良中差優良中差優良中差課堂表現回答問題作業態度知識掌握綜合評價寄語八、板書設計（本節課的主板書）5、一 株 紫 丁 香左右結構：休、伸、甜、歌、院、除 上下結構：息、您 上中下結構：牽 全包圍結構：困 心愿卡 心愿卡 心愿卡 心愿卡 心愿卡 心愿卡 心愿卡 心愿卡 心愿卡 心愿卡九教學反思可以從如下角度進行反思（不少于200字）：1請簡單描述這節課的教學或學習流程；2有哪些精彩的瞬間；這節課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3學生對這節課的學習達到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？4課堂上有出乎你意料的事件發

12、生嗎？你是如何解決的？5如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？ 6從學生的作業、課后談話等途徑你覺得學生的學習效果如何？為什么會有這樣的反應？7當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？一株紫丁香這篇課文是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。這株紫丁香不僅僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬，更是一首師生情誼的頌歌，整首小詩恬靜、深情，讀起來瑯瑯上口，回味悠長。在教學過程中，我認為自己突出了教學重點，使學生通過自學認識生字，在自讀自悟中感受詩的語境美、語言美和韻律美。充分培養了學生的自學能力，尤其是在朗讀過程中，讓學生選擇自己喜歡的自然段度，真正體現出學生才是課堂的主人，做到了以學生的學為主體。在這一點上我認為是比較成功的。一株紫丁香這篇課文，最大的特點是意境優美感人，如果閱讀中只停留在表面、夸張的