1、李森祥課件制作：靳玉琴課件制作：靳玉琴 凹凹( ) 凼凼( ) 硌硌 ( ) 涎涎( )水水 揩揩( ) 嘎嘎 ( )籌籌( )劃劃 黏黏( ) 撬撬 ( )尷尬尷尬 ( ) 過癮過癮( ) 唿唿( )嗒嗒 熬熬 ( )住住 憋憋( )住住 門檻門檻( ) 微不足道微不足道: 大庭廣眾大庭廣眾: o dng xin ki chu nin qio n yn h o bi kn 微小而不值一提。微小而不值一提。ch茬茬 很多的公開場合很多的公開場合 。qin嵌嵌（一）解決生字（一）解決生字二：重點詞語：二：重點詞語：自言自語：自己跟自己說話。自言自語：自己跟自己說話。低眉順眼：形容順服、服從的樣子

2、。在文中指忠低眉順眼：形容順服、服從的樣子。在文中指忠 厚老實，安守本分厚老實，安守本分。微不足道：非常渺小，不值得一提。微不足道：非常渺小，不值得一提。活做得去：方言，能干活的意思。活做得去：方言，能干活的意思。大庭廣眾：人很多的公開場合。大庭廣眾：人很多的公開場合。若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情惆悵。若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情惆悵。言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。讀書之境界讀書之境界 讀懂人物讀懂人物 讀懂作者讀懂作者 讀出自己讀出自己 讀出問題讀出問題三：整體感知，把握故事情節三：整體感知，把握故事情節 1 1、速讀

3、課文，簡略概述故事內容、速讀課文，簡略概述故事內容（提示：誰？因為什么原因？干了什么？結果（提示：誰？因為什么原因？干了什么？結果 如何？）如何？） 2 2、提示思考：、提示思考： a a、為什么、為什么“父親總覺得我們家的臺階低父親總覺得我們家的臺階低”？ b b、父親是如何造起一間有臺階的新屋？、父親是如何造起一間有臺階的新屋？ c c、新屋造好后，父親變得怎樣了？、新屋造好后，父親變得怎樣了？ （a a）為什么）為什么“父父親總覺得我們家的臺階親總覺得我們家的臺階低低”？ 因為因為臺階是地位的臺階是地位的標志標志，人家高的有幾十，人家高的有幾十級，自己家的臺階只有級，自己家的臺階只有3級

4、，被人家小看，級，被人家小看，“沒人說過他有地位，沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地父親也覺得自己沒有地位位”，想有地位卻沒有想有地位卻沒有地位，地位，所以覺得自己家所以覺得自己家的臺階低。的臺階低。撿磚撿磚撿瓦撿瓦撿石頭撿石頭存角票存角票種田種田砍柴砍柴編草鞋編草鞋踏黃泥踏黃泥臺階低臺階低 地位低地位低父親父親 （年輕力壯）（年輕力壯）一農民一農民 一輩子一輩子一新屋一新屋 一心愿一心愿臺階高：受人尊重臺階高：受人尊重父親：人老體衰父親：人老體衰父親做了哪父親做了哪 些事情？些事情？撿卵石撿卵石(b) (c)新屋造好了，父親怎么樣了？n父親坐在新臺階上感到父親坐在新臺階上感到十分不自在十

5、分不自在，他，他衰老衰老了，了，累垮累垮了。了。 重點解析：重點解析：（ 1）、）、作者為什么在作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多的老屋的三級青石板上用了那么多的筆墨？筆墨？第一、寫三塊青石板的來歷第一、寫三塊青石板的來歷：可以寫出：可以寫出當年父親的力氣多么大，后面寫造屋當年父親的力氣多么大，后面寫造屋的時候托石板閃了腰，前后形成了對的時候托石板閃了腰，前后形成了對比；比；第二、對石板的描寫第二、對石板的描寫：一是寫當時經濟：一是寫當時經濟條件差，二是寫石板給人帶來的方便條件差，二是寫石板給人帶來的方便和愜意，表達了對石板的喜愛；和愜意，表達了對石板的喜愛；第三、寫第三、寫“我我”連跳

6、三級臺階連跳三級臺階: :形象的說形象的說明臺階之低，從側面烘托出父親對別明臺階之低，從側面烘托出父親對別人家高臺階的羨慕和向往之親。人家高臺階的羨慕和向往之親。知識歸納：知識歸納：烘托：烘托：指通過指通過側面描寫側面描寫，使，使所要表現的事物所要表現的事物更鮮明突出更鮮明突出的表現手法的表現手法。主要有人烘托。主要有人烘托人、物烘托人、物烘托物三人、物烘托人、物烘托物三種。種。（）、（）、1313自然段中自然段中“父親坐在綠蔭里，父親坐在綠蔭里，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。煙霧在父親頭上飄來飄去。”“”“專注的目光專

7、注的目光”是什么描寫？表現父親怎樣的心理？為何不用是什么描寫？表現父親怎樣的心理？為何不用心理描寫？心理描寫？ 神態描寫。表現了父親對高臺階的羨慕與神態描寫。表現了父親對高臺階的羨慕與向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取早日建成向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取早日建成有高臺階的新屋，像別人家一樣氣派，叫人羨有高臺階的新屋，像別人家一樣氣派，叫人羨慕。慕。 第一人稱，不允許寫別人的心第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。理活動，只能以形寫神。 、為什么新屋的主體工程略、為什么新屋的主體工程略寫，而造臺階詳寫？寫，而造臺階詳寫？ 文章的詳略是由中心而定的，文章的詳略是由中心而定的，題目是題目

8、是“臺階臺階”，所以主體工，所以主體工程略寫，造臺階詳寫。程略寫，造臺階詳寫。（4）、“新臺階砌好了新臺階砌好了”，為什么父親，為什么父親反而感到處處反而感到處處“不對勁不對勁”了了臺階低意味著臺階低意味著經濟地位低下經濟地位低下，父親由，父親由此形成了此形成了自卑心理自卑心理。這種自卑心理長期。這種自卑心理長期存在，存在，難以一下子消除難以一下子消除，所以臺階高了，所以臺階高了，反而處處不習慣，不對勁。反而處處不習慣，不對勁。（5）2929自然段寫到自然段寫到“偶爾出去一趟，回來時，偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。一副若有所失的模樣。”父親回來時，為什么父親回來時，為什么一副若有所

9、失的模樣？怎樣理解這種心態？一副若有所失的模樣？怎樣理解這種心態？ 父親干了一輩子，父親干了一輩子，勞動就是生命勞動就是生命，在他的，在他的精神世界中，精神世界中，勞動是創造，勞動有收獲勞動是創造，勞動有收獲，勞動，勞動體現了自己的價值，一旦不能干活，就失去一體現了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。切，所以感覺若有所失。（1）文章第一段的作用是什么？）文章第一段的作用是什么？說明了什么？說明了什么？開篇點題。開篇點題。 臺階高，屋主臺階高，屋主人的地位就相應高，說人的地位就相應高，說明父親不甘心低人一等，明父親不甘心低人一等，這是事情的起因。這是事情的起因。三：全面解讀課

10、文三：全面解讀課文方法點撥：記敘文開頭段在方法點撥：記敘文開頭段在 文中的作用文中的作用n內容上內容上 (1)(1)、開篇點題、開篇點題(2)(2)、交代環境、交代環境背景背景(3)(3)、奠定全文感情基調（渲染氣、奠定全文感情基調（渲染氣氛）氛） 結構上結構上 （1 1）、埋下伏筆、設置懸）、埋下伏筆、設置懸念（引起讀者閱讀興趣）（念（引起讀者閱讀興趣）（2 2）、為下）、為下文作鋪墊、引領下文文作鋪墊、引領下文 （2）“父親拍拍我的后腦勺說，這父親拍拍我的后腦勺說，這樣是會吃苦頭的！樣是會吃苦頭的！”這句話寫出了什這句話寫出了什么？從中能看出父親怎樣的性格特點？么？從中能看出父親怎樣的性格

11、特點？ 寫父親對我的疼愛、教育告誡寫父親對我的疼愛、教育告誡“我我”做事不要急于求成。從中做事不要急于求成。從中能看出父親做人腳踏實地，一步能看出父親做人腳踏實地，一步一個腳印的性格特點。一個腳印的性格特點。 （3）父親的腳）父親的腳“洗不干洗不干凈凈”說明了什么？說明了什么？ 說明父親終年辛勞及家庭說明父親終年辛勞及家庭的貧困。的貧困。 （4） 寫父親洗腳有何作寫父親洗腳有何作用？用？ 此處用了生動、細膩的此處用了生動、細膩的細節描寫細節描寫，那泥和沙都是父，那泥和沙都是父親辛苦勞作的見證，刻畫出親辛苦勞作的見證，刻畫出一個終年吃苦耐勞的農民形一個終年吃苦耐勞的農民形象。象。（5）“我們家的

12、臺階低！我們家的臺階低！”這句話有何作用？這句話有何作用？ 獨句成段，承上啟下，獨句成段，承上啟下，突出表現了臺階在父親心中突出表現了臺階在父親心中的重要地位，與文章開頭呼的重要地位，與文章開頭呼應。應。知識歸納：知識歸納：文中段句的作用文中段句的作用：結構上（結構上（1 1）承上啟下的過渡作）承上啟下的過渡作用用 （2 2）總結上文或引領下）總結上文或引領下文文 （3）呼應開頭）呼應開頭 內容上（內容上（1）突出重要性）突出重要性 （2）扣題）扣題（6）“另外還有一說，臺階高另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應高。，屋主人的地位就相應高。”這這句話在文中起什么作用？句話在文中起什么作用？

13、n這是文中最關鍵的一句話。這是文中最關鍵的一句話。這正是父親憋足了勁，辛苦這正是父親憋足了勁，辛苦勞累大半輩子造有高臺的屋勞累大半輩子造有高臺的屋子的動力所在。子的動力所在。（7）課文第九段，父親的愿望反應了）課文第九段，父親的愿望反應了他怎樣的內心訴求？他怎樣的內心訴求？ 臺階高，屋主人的地位就相臺階高，屋主人的地位就相應高，可見父親丟臺階的要求其應高，可見父親丟臺階的要求其實是對地位的要求、對尊嚴的要實是對地位的要求、對尊嚴的要求，這是他畢生的奮斗目標。（）求，這是他畢生的奮斗目標。（）（8）課文）課文10 、11兩段說明了什么？兩段說明了什么？ 說明父親為建造新屋，一說明父親為建造新屋，

14、一年到頭都在操勞著，體現了父年到頭都在操勞著，體現了父親堅忍不拔的毅力和愚公移山親堅忍不拔的毅力和愚公移山的精神。的精神。 （9）11段段“磨刀磨刀”一詞用了什么修辭手一詞用了什么修辭手法？有何作用？法？有何作用？ 比喻。用比喻。用“磨刀磨刀”一詞比喻父親一詞比喻父親勞作過程中的休息，貼切、生動。勞作過程中的休息，貼切、生動。（10）“一個冬天下來，破草鞋一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。堆得超過了臺階。”這句話屬于這句話屬于什么描寫？有什么表達效果？什么描寫？有什么表達效果？ 側面描寫。從側面表現了父側面描寫。從側面表現了父親為建造新屋付出的艱辛勞動，同親為建造新屋付出的艱辛勞動，同時也表

15、現了父親對目標的執著最求。時也表現了父親對目標的執著最求。知識歸納：知識歸納： 側面描寫：是通過描寫主要描寫側面描寫：是通過描寫主要描寫對象周圍的人、物，來反映、襯托對象周圍的人、物，來反映、襯托主要描寫對象的一種寫作技巧。主要描寫對象的一種寫作技巧。（11）16段有什么作用？段有什么作用？ 承上啟下，由上文寫父親的承上啟下，由上文寫父親的準備工作自然的過渡到新屋的建準備工作自然的過渡到新屋的建造。造。（12）“我起來時，父親已在新屋門口我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。踏黃泥。”為什么用為什么用“踏踏”而不而不用用“和和”或或“踩踩”？ “踏踏”形象的寫出了和黃泥形象的寫出了和黃泥的動作，既

16、包含了的動作，既包含了“和和”又包又包含了含了“踩踩”，單用，單用“和和”或或“踩踩”都不夠形象，生動。都不夠形象，生動。方法點撥：方法點撥： 解答解答“詞語替換詞語替換”類問題是，首類問題是，首先應表明自己的觀點態度，即能替換先應表明自己的觀點態度，即能替換或者不能替換；然后分別對這兩個詞或者不能替換；然后分別對這兩個詞語進行解釋，要注意結合上下文；最語進行解釋，要注意結合上下文；最后把給出的新詞代入句中，分析其表后把給出的新詞代入句中，分析其表達效果與原句有何不同。達效果與原句有何不同。 （13）寫父親頭上的露珠是什）寫父親頭上的露珠是什么描寫？有何作用？么描寫？有何作用？ 細節描寫。通過

17、描寫父親頭上的細節描寫。通過描寫父親頭上的露珠，寫出了父親為建造新屋付出的露珠，寫出了父親為建造新屋付出的艱辛勞動。在深秋季節早就起來踏黃艱辛勞動。在深秋季節早就起來踏黃泥也反映了父親建新臺階前激動、興泥也反映了父親建新臺階前激動、興奮的心情。奮的心情。 （14） 20段為什么要描寫黃泥的段為什么要描寫黃泥的顏色與色澤？顏色與色澤？ 寫黃泥的顏色與光澤，其實是寫黃泥的顏色與光澤，其實是為了烘托父親的心情。長期的愿為了烘托父親的心情。長期的愿望就要實現了，父親的心里滿是望就要實現了，父親的心里滿是喜悅與期待。喜悅與期待。 （15） 24段寫父親對臺階的試段寫父親對臺階的試探有何作用？探有何作用？

18、表現了父親對臺階的珍愛之情。表現了父親對臺階的珍愛之情。 （16）“其實我也不想跳。我已其實我也不想跳。我已經是大人了。經是大人了。”這句話有何作用？這句話有何作用？ 暗示了從父親準備蓋新屋到建成暗示了從父親準備蓋新屋到建成新屋的時間之長。新屋的時間之長。 （17） 25段是什么描寫？體現了父段是什么描寫？體現了父親什么心理？親什么心理？ 動作描寫。動作描寫。“熬不住熬不住”“”“坐在最高坐在最高的一級上的一級上”表現了父親想坐在新臺階表現了父親想坐在新臺階上的迫切心情及坐上后內心的自豪與上的迫切心情及坐上后內心的自豪與滿足；滿足；“憋住了不磕憋住了不磕”說明新臺階讓說明新臺階讓父親不自在，受

19、拘束。父親不自在，受拘束。 （18） 26段是對父親的什么描寫？段是對父親的什么描寫？表現了他怎樣的心理？表現了他怎樣的心理？ 動作描寫。當父親靠誠實勞動千動作描寫。當父親靠誠實勞動千辛萬苦把九級臺階造好之后，反而處辛萬苦把九級臺階造好之后，反而處處感到不對勁、不自在，甚至不好意處感到不對勁、不自在，甚至不好意思坐上去了。這表現了父親憨厚樸實思坐上去了。這表現了父親憨厚樸實的特點，他身上有著中國農民常有的的特點，他身上有著中國農民常有的謙卑。謙卑。（19）結尾段有何作用？）結尾段有何作用？ 結尾段已一句結尾段已一句“父親老了父親老了”收束全收束全文，與當年父親健壯如牛形成對比，文，與當年父親健

20、壯如牛形成對比，吐了父親為改變現狀而付出的艱辛吐了父親為改變現狀而付出的艱辛努力，揭示了文章主旨。努力，揭示了文章主旨。知識歸納：知識歸納： 結尾段的作用主要有：結尾段的作用主要有： 內容上：內容上：（1 1）扣題）扣題（2 2、點明中心或深化主題（畫龍點睛）、點明中心或深化主題（畫龍點睛）（3 3）令人深思，給人驚醒（啟示）或留有令人深思，給人驚醒（啟示）或留有 思考的余地（回味無窮）。思考的余地（回味無窮）。 結構上（結構上（1 1）呼應開頭（首尾照應，結構完整）呼應開頭（首尾照應，結構完整） 讀懂人物讀懂人物我認為父親是個我認為父親是個_的人？因為的人？因為_。敢想敢做、堅韌不拔、吃苦耐

21、勞敢想敢做、堅韌不拔、吃苦耐勞樸實厚道、和善謙卑、倔強樸實厚道、和善謙卑、倔強任憑把脊背壓彎臺階上的父親請以請以“臺階是父親的臺階是父親的”來談談來談談n臺階是父親的理想臺階是父親的理想n臺階是父親的心靈沉重負擔臺階是父親的心靈沉重負擔n臺階是父親的催老劑臺階是父親的催老劑n臺階是父親的自尊臺階是父親的自尊n臺階是父親的臺階是父親的_n臺階是父親的臺階是父親的_ 請以請以“為了臺階，父親付出了為了臺階，父親付出了”為話題。為話題。n為了臺階，父親付出了歲月為了臺階，父親付出了歲月n為了臺階，父親付出了青春為了臺階，父親付出了青春n為了臺階，父親付出了健康為了臺階，父親付出了健康讀懂作者讀懂作者

22、 作者在父親身上傾注了怎樣的情感？作者在父親身上傾注了怎樣的情感？ 作者對父親寄予了怎樣作者對父親寄予了怎樣的思想情感？的思想情感？ n作者對父親的優秀品質表示作者對父親的優秀品質表示敬仰敬仰和和贊嘆贊嘆；對父親身上的中國傳統農民所特對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示有的謙卑表示同情同情；對改變農村的面貌對改變農村的面貌寄予寄予希望希望。 讀出自己讀出自己 想想你的父親，學完這篇文想想你的父親，學完這篇文章，你一定有許多話想對你的父親章，你一定有許多話想對你的父親說，請用筆記下你最想對你父親說說，請用筆記下你最想對你父親說的話！的話！ 想想你的父親，學完想想你的父親，學完這篇文章，你一定

23、有許這篇文章，你一定有許多話想對你的父親說，多話想對你的父親說，請用筆記下你最想對你請用筆記下你最想對你父親說的話！父親說的話！讀出自己讀出自己 那是我小時候坐在那是我小時候坐在父親肩頭！父親肩頭！ 父親是兒那登天的梯，父親是兒那登天的梯， 父親是那拉車的牛。父親是那拉車的牛。忘不了粗茶淡飯忘不了粗茶淡飯 將我養大！將我養大！父親，我想對您父親，我想對您說：說：你是否也想獲得你是否也想獲得別人的尊重？為了達別人的尊重？為了達到這一目的，你付出了到這一目的，你付出了什么？是否有所收獲？與同學們什么？是否有所收獲？與同學們 談談自己的感受。談談自己的感受。課外作業課外作業 課外尋找關于課外尋找關于

24、“父親父親”的文章、的文章、 詩歌進行自主閱讀。詩歌進行自主閱讀。 推薦書目：蘇童推薦書目：蘇童父愛父愛、 梁實秋梁實秋代溝代溝 周國平周國平妞妞妞妞一個父親的札記一個父親的札記 某某家的老屋只有三級臺階，他眼看人家的某某家的老屋只有三級臺階，他眼看人家的臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋。臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋。可是憑他的經濟條件，要造這樣的新屋得準備大可是憑他的經濟條件，要造這樣的新屋得準備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，終于蓋起了新屋，砌上了九級臺階。屋造好了，終于蓋起了新屋，砌上了九級臺階。屋造好了，人也老了，身子也垮了。人也老了，身子也垮了。 變換人稱練習：變換人稱練習： 試用第三人稱說說小說的故事梗概。試用第三人稱說說小說的故事梗概。 小結小結 ： 從凄楚、辛酸