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文檔簡介

1、.音樂之鄉(xiāng)教學設計教學目的1?學會自主閱讀。2?有感情地朗讀課文，感受維也納的音樂之美。3?體會作者對音樂的熱愛，對音樂圣殿的向往。4?摘抄自己喜歡的詞句，背誦自己喜歡的段落。5?感受維也納的美，激發(fā)對音樂的熱情。教學重、難點學會自主閱讀。教學準備老師：課件或教學掛圖。學生：搜集一些有關維也納的資料、圖片等。教學時間1課時。教學過程一、欣賞音樂，感受維也納師：我們一起來欣賞一些音樂，看你是否能說出這些名曲的名字或創(chuàng)作者。出示：?命運交響曲?、?月光曲?二、自讀提示，自主閱讀1?出示“自讀提示：1畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。2能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。3不

2、理解的地方，運用學過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。4勾畫下你認為文中最美的句子。5考慮?音樂之鄉(xiāng)?一文表達了作者怎樣的情感。2?自由讀文。3?小組交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。4?全班交流，評價朗讀。三、學習詞語，積累好詞1?出示本課的詞語，指名學生朗讀。恬靜而神秘 動人的旋律 悠揚的樂聲郁郁蔥蔥的森林 蜿蜒 多姿的多瑙河2?勾畫出你自己找到的好詞佳句，小組交流。3?將搜集到的好詞佳句摘錄到“采蜜集中。四、提出問題，自主學習1?討論：維也納為什么被稱為“音樂之鄉(xiāng)?1再讀課文，邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。2小組討論，自主解決。3小組反響：讀讀認為能答復這個問題的句子或段落，并說說為什么。同學互相評價、補充。4齊讀找到的段落或句子。5比賽讀。2?小組交流：你還可以提出哪些問題?3?小組交流反響，同學互相補充、解決。五、記憶背誦，感悟積累1?再讀讀自己喜歡的段落或句子，與同桌、好友交流學習。2?背背喜歡的段落或句子。3?指名背誦。六、拓展遷移，熱情獻藝1?學生在小組內(nèi)自由介紹自己的音樂特長，并推薦一人上臺表演。2?想對“音樂之鄉(xiāng)說點什么?七、總結師：真是太

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