1、小學四年級上冊語文蟋蟀的住宅教案 【教學目標】 、學習課文，認識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。 、抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓練的同時，引導學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重點】 朗讀課文，了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。突破方法：朗讀課文，引導學生歸納蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神 【教學難點】通過學生自主探究，教師的引導，學習作者抓住事物特點進行寫作的方法。突破方法：找出重點詞句，通過朗

2、讀、朗讀、交流、感悟，學習作者的寫作方法。 【課前準備】 課前發動學生搜集有關蟋蟀生活習性、特點的圖片、文字資料。 【教學過程】 第一課時 一、看圖激趣，揭示課題 、（師拿出準備好的蟋蟀圖片），同學們認識它嗎？ (蟋蟀)這是它的大名，小名叫（蛐蛐）師板書：蟋蟀 （生書空） 、這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領嗎？ （好斗、唱歌、建住宅）。 師板書：住宅 、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點。 二、檢查生字新詞預習情況，1、出示生字，指名認讀2、一個學生當老師領讀，全班齊讀。3、我會讀：住宅 隱蔽 棄去 選擇 住址 巢穴 隧

3、道 挖掘 搜索 傾斜 扒土拋出 毫不可惜 隨遇而安三、試讀課文1、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點。 師范讀課文。2、聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊？請你自由地讀課文，要求： 讀準字音，讀通句子。 邊讀邊想： 蟋蟀的住宅是什么樣的？學生試讀。 3、檢查自學情況： 你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應的自然段。 三、再讀課文，理清思路 、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內容？ （選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘） 、生找出相對應的段落。 、蟋蟀怎樣選擇住址呢？指名讀蟋蟀選擇住址的小節：（第2小節） （1）哪些重點詞語表現出蟋

4、蟀如何選擇住址，請勾畫出來。 板書：隨遇而安懂它的意思嗎？ 隨遇而安，從字面看什么意思？ （隨便找個地方就安頓下來。） 文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點詞語。 別的昆蟲：臨時隱蔽所。 蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安。 “蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”讀著這句話，你會想到什么？ （生：蟋蟀很像人類 勤勞 永不滿足眼前的環境，要努力去改變 把蟋蟀看成一個會奮斗的人 完美主義者） 師：理解得好，語言在表達上選擇恰當的詞語是十分重要。 （5）同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？ （自豪、驕傲） （6）帶著這種心

5、情朗讀這一節： 蟋蟀的住宅有什么特點？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節課再來研究。 第二課時 一、復習舊課，導入新課 、指名朗讀生字、新詞，聽寫生字。 、導入： 通過上一課的學習，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。 二、精讀住宅特點，加深感悟 、自由讀自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個個詞來概括嗎？ 、小組交流。 3、指名匯報。 師跟板書：（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛生） 、練習說話：這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的

6、名堂，怪不得這么出名呢！現在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你的住宅有什么特點。（1）、學生自由準備后發言。（我的住宅是建筑在向陽的堤岸上，是一條順著地勢挖掘出的彎彎曲曲的隧道，能排水，又隱蔽，還有門、平臺，屋子里很很光滑，平整，清潔、干燥，非常衛生。 （2）、有感情地朗讀、兩個自然段。 4、作者是怎樣評價蟋蟀的住宅？請找出來。 6、小組討論：為什么說“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了”。 （生：說它是偉大的工程，不僅是住宅的結構和布置的復雜，而且還要想到，蟋蟀那么弱小的前肢和大腿，要完成扒土，挖土、搬

7、泥、踏地、整修等繁重的工作，把自己的住宅修建得如此舒適，太能干了，所以說它是偉大的工程一點也不錯） （師：對啊，我們把蟋蟀住宅的特點和它施工的條件一個對比，就會覺得，這簡直就是一個奇跡，所以說它是偉大的工程一點兒也不夸張。“這座住宅真可以算是偉大的工程了”那么我們對這個工程的設計者、施工者應該怎樣評價呢？） （生：高明的設計師 出色的工程師 不怕苦不怕累的施工人員） 三、學習挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦 、現在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？ （因為它的挖掘工具太簡單了！） 課文是怎么寫的呢？指名分節讀小節。 畫出蟋蟀挖掘工具和動作的詞。 、它用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？ （整修） 、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。四、閱讀資料，深入認識蟋蟀 、看資料（課前同學們搜集的有關圖片及其他資料）談體會。 、看了圖片、資料，你又懂得了哪些不