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1、第一單元第一單元 第二單元第二單元七七上上（1 1）對教材地位的分析）對教材地位的分析 第三單元第三單元 第四單元第四單元美國政治的心臟：華盛頓美國政治的心臟：華盛頓文化藝術之都：巴黎文化藝術之都：巴黎IT新城：班加羅爾新城：班加羅爾汽車城：蔚山汽車城：蔚山城市規劃的典范：巴西利亞城市規劃的典范：巴西利亞綜合探究：如何認識城市綜合探究：如何認識城市以莫斯科為例以莫斯科為例一、教材分析一、教材分析（2 2）學情分析）學情分析 地圖三要素：地圖三要素： 地形圖地形圖: 各種地圖的運用各種地圖的運用:方向、比例尺、圖例注記利用地形圖,分析區域地形、地勢的特征。獲取信息的能力二、教學目標闡明二、教學目

2、標闡明（1 1）對課程目標的理解）對課程目標的理解1-2-8 1-2-8 描述世界一些地區和國家不同的自然環境條件，比較人們社會生活和風土人情等方面的主要特點。1-4-2 1-4-2 運用各種不同的地圖和圖表，描述區域的自然環境和人文環境的特點。（2 2）教學目標的確定）教學目標的確定1、知識目標知識目標：知道印度的地理位置（所在國家、大洲、東西南北半球位置、緯度位置等）；概括班加羅爾的自然環境特征；從城市歷史、信息技術表現及原因描述班加羅爾的特色。2、技能與能力目標技能與能力目標：讀懂地圖，從地圖中獲取有效信息。如通過分析氣溫與降水圖，歸納整理氣候特征；從班加羅爾的發展，尋找城市發展有自然環

3、境和人文環境兩個共性。會舉一反三，利用共性去觀察其他城市的發展3、情感價值觀目標情感價值觀目標：通過學習班加羅爾城市發展的特色，理解城市發展離不開自然環境和人文環境（歷史淵源和政府政策等條件）的相互作用。能夠用這個共性去反思其他城市發展，并能對杭州這座城市的發展提出自己的見解（2 2）教學重難點的確定）教學重難點的確定重點重點：班加羅爾的自然環境和它成為IT新城的原因難點難點：從班加羅爾城市發展的特色，思考城市發展的共性，并對所在城市發展提出自己的見解三、設計構想三、設計構想由一幅熟悉的西天取經圖片作為引子，引出印度這個詞語，從“西”字入手，準確定位印度（與中國的位置關系，在亞洲和全球的位置）兩幅地圖的補充，讓學生準確定位印度根據已學熱量帶和緯度帶相關知識，引導學生思考班加羅爾是屬于哪一種熱量帶；再從班加羅爾氣溫與降水分布圖反思，為什么班加羅爾的年平均氣溫不超過30？引導學生從地形角度分析問題。明白班加羅爾在自然環境方面的優勢是宜居。補充班加羅爾所在地的地形圖1831年，居住中心和交通樞紐二戰期間，英國軍事

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