1、 語文S版一年級上冊第6課小小的船教學設計教學目標； 1.認識7個生字，體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”疊詞的形象及好處。 2.能口齒清楚、聲音洪亮、正確流利地朗讀課文。3.感受藍天、明星、新月的美感，啟發學生想象，體會飛上藍天坐上月亮的愉快之情，激發學生探索宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。教學重難點： 1、認識本課的生字，能口齒清楚、聲音洪亮、正確流利地朗讀課文。2、感受晴朗夜空的美麗，激發學生熱愛大自然的情感。教學準備：多媒體課件、字卡教學過程：一、談話導入1、今天老師給同學們帶來一首謎語，請大家認真聽，動腦想，猜猜它是誰？2、在平時，我們見過什么樣子的月亮？3、大家看過好多形狀的

2、月亮，那么現在老師想讓大家聽一首歌，想想這首歌里描寫的月亮是什么樣的？大家同意嗎？4、這首歌好聽嗎？這首歌藏在我們要學的課文里，大家看課題。師板書后，重點指導“船”字的字形舟字部。大家一定見過或認識很多的船，誰來說一說？5、剛才大家所說的船都是行駛在哪里的？那課文里小小的船又行駛在哪里呢？下面讓我們一起來讀讀課文好嗎？二、初讀課文，學習生字1、打開課本第68頁，在讀書之前老師提出兩個要求，一是身體坐直、肩膀放平；二是借助拼音朋友把字音讀準，多讀幾遍把句子讀通。聽清了嗎？好，開始。2、好了，大家都讀得很認真，誰愿意來讀一讀。（指名2生讀，評價“你讀得很正確、流利”）全班齊讀1次。3、大家讀準了字

3、音，讀通了課文。那么這個小小的船指的是什么？4、有一些生字寶寶非常喜歡月亮，它們跑到月亮船上去了。你們能借助拼音把它們讀準嗎？自己練一練。指名1生帶讀，其他跟讀。教師指讀。問：有哪些字音我們要特別注意的？指名認讀。5、如果沒有拼音，大家還能不能讀出、認出這些字來？小組討論自己的識字方法。（黑板貼字卡）（指名匯報）閃：門里有人。坐：兩個人坐在土堆上。彎：什么東西是彎的？看：上面是手，下面是目小結：這些字我們用熟字加一加、減一減或猜字謎的方式認識了?，F在老師請同學們開火車來讀一讀。6、讀得真好，瞧小星星也來了，你們一起把詞語也讀一讀。7、好，讀了生字，讀了詞語，下面大家再回到課文把課文讀一讀，這一

4、次肯定能讀得更流利。8、這首小讀有幾行幾句話？（指名4生名讀1行）我聽出 同學朗讀時把這些詞語讀得特別好。出示指名讀，全班讀。這些疊詞使事物變得很美，你還知道哪些這樣的疊詞呢？9、指名匯報后小結：這些疊詞在我們的生活當中隨處可見，只要我們留心就能發現。三、學習課文。1、剛才大家說小小的船是彎彎的月兒，你是從課文中的哪句話讀懂的？（出示）在這兩個詞組中間我們可以加上一個什么字？（像）讀句子問：為什么說彎彎的月兒像小小的船？（出示圖畫比較，指名。）2、學生連讀1、2行。師范讀、指名讀、齊讀。3、大家讀得不錯，在你眼（想像）中，彎彎的月兒還像什么？（指名后，出示圖片）4、可是，月亮有時候不是彎的，還是什么樣的？（出示圖片）追問：圓圓的月兒像什么？5、月亮是魔術師，一會兒是圓的，一會兒是彎的，喜歡這位魔術師嗎？想不想到月亮船上坐一坐呀？閉上眼睛，（師創設情境）問：坐在月亮船上，現在你看見了什么？（指名）6、閃閃的星星像什么？你們會怎么跟它們打招呼嗎？7、看來我們班的小朋友都很喜歡小星星，指導連讀3、4行。8、小結：連讀課文，學生部分已經背誦。四