1、電磁鐵的磁力一教學設計 新源學校 張平教材背景及教學對象分析：上一節學習認識了電磁鐵和它的制作方法，學生們都希望做一個磁力很大的電磁鐵。電磁鐵的磁力大小與其結構有明顯的聯系，本節課通過做實驗讓學生經歷尋找影響磁力大小的因素，適合學生心理需要和認知水平。本課主要有兩個活動。一、作出我們的假設。二、設計實驗，檢驗假設。教學目標：1、知識與技能:學生能知道電磁鐵的磁力是可以改變的；電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數有關：圈數少磁力小，圈數多磁力大。2、過程與方法：學生能經歷一個完整的科學研究過程提出問題、作出假設、設計實驗、進行檢驗、匯報交流、共享成果。3、情感、態度、價值觀：讓學生體驗到科學探究的歷程，

2、感悟善于觀察、勤于思考的科學態度，能夠大膽想象，又有根據地假設；培養學生的合作意識，不斷深入研究的探索精神。教學重點：經歷探究發現的全過程，學生具有利用比照實驗解決問題的科學思維能力。  教學難點：對學生實驗設計進行有效的指導和調控，使探究目標明確、思路清晰。教學時間: 一課時教學準備及多媒體設計：1、教師準備電磁起重機吸廢鋼鐵等多媒體課件。科學記錄表見附件1、2、32、學生分組實驗材料：每組備較長的絕緣導線2根、電池1節、電池盒1個、較大的鐵釘2顆、大頭針假設干。  教學過程：一、創設情境，提出問題1老師出示制作好的電磁鐵：上節科學課，我們已經認識了電磁鐵，誰來說說電磁鐵

3、是由那幾局部構成的？板書：線圈、鐵芯、電流 2學生制作電磁鐵：下面請各小組也來制作一個電磁鐵，并且試一試你們的電磁鐵可以吸起多少個大頭針呢？各小組匯報個數。3播放課件：電磁起重機師講解：這是一個用在廢鐵處理廠的電磁起重機，它利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？4提出問題：電磁起重機為什么會有這么大的磁力，而我們自制的電磁鐵最多的小組也只吸起了 16 顆大頭針呢？電磁鐵的磁力大小究竟與什么因素有關呢？今天我們就來研究“電磁鐵的磁力一 板書課題。二、大膽猜測，充分假設設計意圖：培養學生善于觀察、勤于思考的科學態度，能夠大膽想象，又有根據地假

4、設1、談話：電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關呢？科學家們在進行科學研究時，第一步就是要對研究的問題作出假設。請同學們也來猜一猜，你認為影響電磁鐵磁力大小的因素有哪些呢？今天老師還有一個更高的要求，不僅要說出我們的假設，還要說出這樣假設的簡單理由。出示課件提醒：先想一想電磁鐵的構成、電磁鐵的磁性是怎樣產生的；然后再來做出我們的假設。2、學生分小組討論，作出假設把自己的假設填入表1空白處。3、小組匯報。匯報前注意引導，如：當說到與線圈的多少有關，師問：線圈多磁力就越大；線圈少磁力就越小；說說你們猜測的依據學生找出的影響因素可能較多：電池數量；繞線多少；鐵心粗細；鐵心長短；電線粗細；6線圈的粗細；線圈

5、的形狀；鐵芯的形狀：條形或馬蹄形4分析：剛剛各個小組都作出了自己的假設，那么在這些因素中，你們小組覺得什么因素可能是影響電磁鐵磁力大小最大的因素呢？學生選擇說出影響磁力大小的主要因素。教師板書三、設計實驗，驗證假設設計意圖：培養學生的合作意識，經歷探究發現的全過程以及不斷深入研究的探索精神。使學生具有利用比照實驗解決問題的科學思維能力1確定研究主題：同學們提出了很多假設，因為時間關系，這節課我們先重點研究線圈圈數與電磁鐵磁力大小的關系。2制訂研究方案：1為了使研究更科學，在研究之前，我們首先要制訂研究方案。2同學們：我們已經確定了研究的問題，而且已經對這個問題作出了假設。那么，我們怎樣來設計這

6、個比照實驗呢？3學生討論，分組制定研究方案學生填寫表3空格3交流研究方案1你覺得在這個實驗中要改變的條件是什么？線圈的圈數2怎樣改變線圈的圈數？每次繞不同的圈數，如20圈、50圈、80圈，每次相差的圈數大一些，讓實驗效果更明顯一些。3實驗中不改變的條件是什么？電池節數、鐵芯粗細、鐵芯長短4小組修改完善研究方案5實施研究方案1在這個實驗中，除了方案中要控制的這些條件之外，老師還想提醒各小組注意以下幾點：出示課件提醒：不要長時間接通電池，減少耗電。吸過的大頭針放在一邊，不要再吸。為了數據更加科學準確，不同圈數都要進行屢次實驗。2各組根據實驗方案進行實驗，并做好實驗記錄。3學生分組實驗。教師到各組巡

7、視，發現問題，及時糾正6匯報交流：1分組向全班匯報實驗的平均數，并填入實驗記錄表。見附表1、2、3，都做成幻燈片，到時出現，讓小組代表上講臺展示表格數字。2分析實驗數據：從你們小組的數據中你發現了什么？從全班十個小組收集到的數據你又發現了什么？3學生說出結論：通過實驗我們發現：電磁鐵磁力大小確實與線圈圈數有關。線圈圈數多，磁力大；線圈圈數少，磁力小。學生記錄四、總結延伸設計意圖：教師小結，承上啟下，使學生更明了本課學習內容和結論今天這節課，我們通過“提出問題作出假設制訂方案交流方案實驗驗證這樣的步驟研究了電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數之間的關系。剛剛我們各小組還提出了其他的假設，這些因素是否也會

8、影響電磁鐵的磁力大小呢？下節課我們還將繼續研究。布置課后拓展課件顯示。五、板書設計電磁鐵的磁力一影響電磁鐵磁力大小的主要因素：線圈圈數電流的強度電池的多少鐵芯的大小形狀導線的長度附件:實驗中的3個表格設計1、我們對“電磁鐵的磁力大小與什么因素有關的假設我們的假設假設的理由電磁鐵磁力大小與線圈圈數有關；線圈多，磁力大；線圈少，磁力小。磁性是由通電的線圈產生的2、檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數關系的研究方案研究的問題電磁鐵的磁力大小與線圈圈數多少有關系嗎？我們的假設 檢驗的因素改變的條件 怎樣改變這個條件1、2、3、試驗要保持哪些條件不變 3、電磁鐵磁力大小與線圈圈數關系實驗記錄表線圈的圈數吸大頭針數量個磁力大小排序第一次第二次第三次平均數