1、.語文版八年級語文下冊第24課?詩詞五首?教案內(nèi)容預(yù)覽：詩 詞 五 首教學(xué)目的：知識與才能：1、使學(xué)生在熟讀的根底上背誦并能默寫這五首詩詞和曲。體會蘊涵在詩詞中的感情和思想。2、領(lǐng)會詩的意境和語言形式特點。指導(dǎo)學(xué)生把握古代詩詞的多種體裁。過程與方法布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生先大致預(yù)習(xí)一遍，記下其中的難點，然后進入講解。方法可采用點播法、誦讀法。情感態(tài)度價值觀1、領(lǐng)略詩的優(yōu)美意境、語言美。2、受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)對古代優(yōu)秀文化的興趣。教學(xué)重、難點及教學(xué)打破重點：1、讓學(xué)生反復(fù)誦讀五篇作品，在誦讀中體會文章的意境和語言風(fēng)格。2、理解詩歌的獨特表達(dá)手法。通過多讀多背，培養(yǎng)和增強學(xué)生對古詩詞的語感和悟性。難

2、點：1、領(lǐng)會古代作者的思想感情。2、詩歌本身所具有的高度概括性也是影響理解的一個重要因素。教學(xué)打破多媒體綜合教學(xué)法、誦讀法、點撥法問答法的綜合運用。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：對作者生平及作品背景要有相當(dāng)理解。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)這五篇作品，準(zhǔn)確認(rèn)讀文中字詞，初步感受作者感情。并在疑難之處作標(biāo)記。教學(xué)課時：2課時教學(xué)步驟第一課時老師活動 學(xué)生活動1、研討?采薇? 1、通過誦讀、答復(fù)以下問題等方式學(xué)習(xí)2、學(xué)習(xí)?十五參軍征? 2、通過誦讀、答復(fù)以下問題等方式學(xué)習(xí)3、研讀?送別? 3、細(xì)心體會此詩的意境和藝術(shù)特點一、學(xué)習(xí)?采薇?老師活動學(xué)生活動1師：同學(xué)們都能背誦哪些詩歌呢？詩歌是一種純文學(xué)的代表，也是張力很強，容

3、量很大的體裁。這課有五首作品，有古詩，有樂府詩，有七言絕句，也有詞和曲。內(nèi)容涉及敘事、寫景抒情、挖苦等很多方面，下面我們就進入詳細(xì)的學(xué)習(xí)。2轉(zhuǎn)入?采薇?的學(xué)習(xí)，先范讀，再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求解決：?詩經(jīng)?是一部什么樣的詩集。3引導(dǎo)學(xué)生感受詩的思想內(nèi)容。注意：1、對詩句含義適當(dāng)講解，不宜做繁瑣分析。2、讓學(xué)生自己去體會，不懂處提問解決。3、考慮：將“楊柳依依與“雨雪霏霏比照有何意義？1、背誦自己能想起的詩歌，對課文產(chǎn)生興趣。2、文注釋，認(rèn)真閱讀?采薇?，讀詩的整體印象有一個大概的把握，反復(fù)讀課文，做到當(dāng)堂背誦，1、 理解詩的意境，和詩的形式上的美感及古詩特點。 明確：對于家鄉(xiāng)的思念和對常年在外戍守

4、的無奈。二、學(xué)習(xí)?十五參軍征?老師活動學(xué)生活動1介紹樂府詩的特點和內(nèi)容。2范讀?十五參軍征?，注意讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)學(xué)生分析這首詩中同樣描寫士兵，在手法上有什么不同之處？ 點撥：前詩更中于對情景的描寫以反襯哀傷心情。 這首詩通過一個老兵的自述揭露了當(dāng)時兵役制度的黑暗，抒發(fā)了對現(xiàn)實的不滿和控訴。1理解與此詩內(nèi)容相關(guān)的知識。2學(xué)生誦讀這首詩，體會隱藏在詩歌背后的思想感情。三、學(xué)習(xí)?送別?老師活動學(xué)生活動1、 介紹這首詩在藝術(shù)上的特點。2、 讓學(xué)生朗讀此詩，并講述詩的大意。3、 引導(dǎo)學(xué)生分析這首詩。1、這首詩歌在寫景上有什么特點？ 點撥：形象2、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 點撥：對友人依依不舍,還沒分別

5、就盼歸的心情。1、 認(rèn)真讀詩，體會詩的形象性。2、 發(fā)揮自己的想象力，設(shè)想一下?lián)P花漫天飛舞的景象，這時去為友人送別，會有一種怎樣的心情。3、 用自己的話描繪這首詩所描繪的情景。用心體會作者寫景的技巧和借景抒情的手法。四、小結(jié)：這課學(xué)習(xí)的三首詩的主角都是士兵，在詩中都通過對景物與人物動作心情的描寫，表達(dá)了對現(xiàn)實的不滿。?送別?是送人著急作，寫的是遠(yuǎn)行人的思念之情。在寫景狀物上三首詩各有特點，一個是有暖景和冷景做比照彰顯相反的兩種心情；一個是對故園的荒涼，親人的凋零進展細(xì)致的刻畫，讓人倍感凄涼；一個是對春天楊柳揚花的描寫，但懷人之情躍然紙上。第二課時老師活動 學(xué)生活動1、研析?清平樂? 理解文章大

6、意，理清作者思路及作品內(nèi)涵2、學(xué)習(xí)?朝天子 詠喇叭? 理解文章大意，理清作者思路及作品內(nèi)涵一、研析?清平樂?老師活動學(xué)生活動1、 講解詞的根本常識。2、 介紹辛棄疾的根本情況，以及這首詞的創(chuàng)作背景。3、 范讀?清平樂?，注意讀準(zhǔn)字音。4、 引導(dǎo)學(xué)生分析這首詞。問：這首詞在寫作風(fēng)格上有什么特點？點撥：辛的詞雖然以大題材入詞為主，但作者寫了不少描寫農(nóng)村生活的佳作，這首詞就是其中之一。1、 作好記錄2、 聽老師介紹3、跟讀，注意節(jié)奏的變化以及詞中的難字4、體會作者怎樣把這家老小的不同相貌和情態(tài)描寫得惟妙惟肖，活靈敏現(xiàn)，具有濃重的生活氣息的。二、學(xué)習(xí)?朝天子 詠喇叭?老師活動學(xué)生活動1、 背景知識介紹

7、1、散曲知識介紹2、作者的根本情況及作品背景2、 要學(xué)生誦讀課文，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點字詞，理清文意，體會作者感情。3、 組織課堂討論：作者巧妙地借詠喇叭挖苦了哪些現(xiàn)象？1、 仔細(xì)聽，理解相關(guān)知識，作好記錄。2、 誦讀課文，理清文意，領(lǐng)會作者巧妙的挖苦技巧和形象的語言，并體會作者蘊涵在作品中的感情。3、 積極進展討論，并品味這種挖苦產(chǎn)生的藝術(shù)效果。三、小結(jié)：?清平樂?用純粹的白描手法，描繪了農(nóng)村一個五口之家的環(huán)境和生活畫面。把著家老小的不同相貌和情態(tài)描寫的3惟妙惟肖，活靈敏現(xiàn)，具有濃郁的生活氣息。真實的反映了活力勃勃、和平寧靜、樸實安逸的農(nóng)村生活。給人一種詩情畫意、清新悅目的感覺，構(gòu)思巧妙、新穎、色彩協(xié)和、鮮明，給人留下了難