1、.語文園地二- 教案文章:本文章的主要內容是關于語文園地二- 教案，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！語文園地二教材分析：語文園地二由“口語交際、“我的發現、“習作、 “日積月累、“興趣語文這五部分組成。通過本單元的學習，學生已經對老實守信、自尊自愛、尊重別人這些美妙的品質有了初步的認識和向往，所以園地二的學習可以促使學生將所學轉化為所用。口語交際的主題是“以誠待人，這與本單元的學習主題是一致的。可以結合課文，進一步體會真誠待人、處事的重要性。老師在教學中要調動學生的生活積累，為學生創設一吐為快的寬松環境，使學生通過師生之間無拘謹的對話，學生與學生之間的交流等，把自己心里想說的話說出來。這可為成功寫

2、作作好準備。本次習作的要求貼近學生生活，是說說自己成長過程中的心里話。在表達方式和內容上要給學生以充分的自由。我的發現是對習作方法的指點。日積月累的的內容也是關于誠信的名句。有幾句學生已有耳聞，如“精誠所加，金石為開。“與朋友交，言而有信。有幾句較難理解，要作解釋，讓學生會在適當的語文環境中運用。興趣語文是“說信，這項訓練的目的是讓學生感受祖國語言的豐富，培養熱愛祖國語言的情感，是進展詞語積累與辨析的好練習，可讓學生用上這些詞作一填空練習。教學目的：1.學習以誠懇的態度、真誠的語言與別人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2.學會在合作中說真話，告訴別人心里話。3.積累有關誠信的詞語及古詩文名

3、句。激發學生待人誠懇、講信譽的思想情感。教學重點難點：積累有關誠信的名句名言。在作文中能表達自己的真情實感。教學時間：四課時。第一課時一、啟發談話，提醒課題。1.以誠待人是一種美德，它既表達了一個人的道德修養，又能使人與人之間和睦相處增進友誼。揭題：以誠待人2.回憶第二單元的課文，你能談談你的想法嗎？3.老師講述班級同學的一個以誠待人的故事啟發學生的話題。二、創設情境，明辨是非。1.觀看幾個學生表演的小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據理勸導。2.你看了后有什么話想說？面對這樣的情況，你該怎么辦？是簡單地批評幾句，還是用更好的方法去說服他？3.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，假如

4、有，你是怎樣對待的？三、聯絡生活，感受“以誠相待。、日常生活中，我們常常會遇到這些情況，你該怎么辦？家里來了客人，當時父母不在家班里的一位同學病了，好幾天不能來學校上課。2.指名交流：熱情地招待，打 問候，幫他補習，這些都是“以誠相待的表現。3.我們生活中還有哪些情況，也是“以誠待人呢？你有沒有真誠待人的經歷或者是別人以誠相待的經歷？四人小組交流盡量用一兩句話概括出來4. 派代表向全班匯報四、再創情境，理論“以誠待人1.在我們與人交往的時候，到底該怎么說，怎樣做才能讓人感覺到你的誠意呢？請同桌選擇你們感興趣的一個情境進展表演。2.全班交流：表演情境路上，有人向你問路，你真誠地告訴他怎么走。勸告

5、小同學不要亂摘花草樹木。攙扶同學到醫務室擦藥。誠懇嚴肅地幫同學指出缺點。3.同學評價：哪些語言，哪些行動做到了“以誠待人。老師進展適時的點撥，并隨機標準其語言。五、總結經歷，交流建議。1.通過學習，聯絡你的生活，就做到“以誠待人，你可以提供哪些建議？ 2.交流：共同板書溫馨提示：用語禮貌態度誠懇真誠助人以理服人3.作業：寫12條“以誠待人的建議。第二、三課時一、學習“我的發現1.讀讀小林和小東的對話，說說小東說了關于習作的哪些經歷。2.小結過渡：要寫好作文，除了留心觀察，多看課外書、勤奮于動筆之外，還要擅長把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來，表達自己的真情實感。學生醞釀交流、師生個別談

6、話；根據習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發學生的習作思路。老師隨機與個別學生輕聲交談。二、明確本次習作要求，啟發思路1.閱讀習作提示：想想這段話告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？2.學習，讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。考慮表達的內容。先要想好，最想對誰說；再考慮要說的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事可自由選擇第一人稱“我，也可以用第二人稱“你、您。體裁上可以用書信、日記或其他形式。3.學生醞釀交流、師生個別談話。根據習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發學生的習作思路。老師隨機與個別學生輕聲交談。三、學生動筆，老師巡

7、視。四、評議：對照本次習作的要求，選擇學生例交交流，師生共同評議，修改。第四課時一、日積月累1.今天我們要繼續學習一些名言，它們都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深化的道理，告訴我們應該如何為人處事。2.逐句自讀。3.說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。4.釋疑。言必信，行必果。?論語?子路?說話一定要守信譽，做事一定要果放。與朋友交，言而有信。?論語?學而?交朋友，說話要算話。己所不欲，勿施于人。?論語?顏淵?自己不愿做的，不要強加給別人。精誠所加，金石為開。?后漢書?廣陵思王荊傳?以致誠之心做事，任何困難都能抑制。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。?孟子?離婁下?愛別人的人，別人總

8、會愛他，尊敬別人的人，別人總會尊敬他。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。?孟子?粱惠王上?尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩，保護自己家里的兒女，從而推廣到保護別人家里的兒女。5.熟讀、背誦。二、興趣語文1.自讀這些句子。2.根據自己的認識，或舉例，或造句理解，理解、運用這些由“信字組成的詞語。3.采用游戲法記憶。4.練習：讀短文，在文中的括號中填上帶“信的詞語。早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的 。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都 那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他在一個地方只購得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢， 攝影師會原諒他的。在場的人知道后無不動容，都說這兒的人辦事很 。后來，到這兒的游客就越來越多。三、詞語盤點1.學生自讀、同桌互查。2.學生質疑，選擇造句。3.聽寫修改。4.練習：搭配填空。維持 精湛的 的財富款待 贊賞的 的情