1、第五單元 好奇編號：課題：蘋果落地1課型新授教師復備欄學習目標 1、初讀課文，了解課文的主要內容。2、學習13個生字和相關詞語。學習重點、難點認讀詞語，學會用“為什么”提問。問題指向 預習先行1、 你們看到過東西落地的情境嗎？2、 你們能說出東西落地的原因嗎？3、 你們會用為什么提問嗎呈現目標 任務導學1、初讀課文，了解課文的主要內容。2、學習13個生字和相關詞語?；犹骄?合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異）一、導入新課同學們，你們看到過東西落地的情境嗎？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有個小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發現，這是怎么回事呢？（齊讀課題）。二

2、、初讀課文，自學生字。1、確自學要求：朗讀課文、讀準字音、劃出帶生字的詞；給課文段落標上序號?；犹骄?合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異）2、檢查自學。（1）看卡片認讀生字、正音。（2）完成課后習題2，第一讀，連一連。（注意平翹舌）（3）新詞教學三、讀通課文，了解大意。 1、指名分段讀課文、正音。 2、回答：主要講誰？發生了什么事？四、學習課文第一段 1、自讀課文第一段。（1）讀懂句子，理解“動腦筋、遇到”得詞義。A、總的告訴我們什么？ B、說說動腦筋的具體表現。換詞法理解“遇到”的詞義。（2）用“總要、為什么”說話。 2、堂練習：照樣子用“為什么”提問。 （1）分析例句。

3、 （2）完成課堂作業3。3、再讀課文，說說你有幾個為什么？強化訓練 當堂達標學生在寫字書上書寫生字及詞語，鞏固生字詞語。課后反思課題：蘋果落地2課型新授教師復備欄學習目標1、了解“蘋果落地”這件事的經過，從而對學生進行科學精神的啟蒙教育。2、理解”吸引、現象”等詞語的意思。3、有感情的朗讀課文。學習重點、難點課文內容的理解和生字詞的鞏固。問題指向 預習先行1、你能回答牛頓的問題嗎？2、牛頓是怎么做的？3、小組討論：學懂了什么？呈現目標 任務導學1、了解“蘋果落地”這件事的經過，從而對學生進行科學精神的啟蒙教育。2、理解”吸引、現象”等詞語的意思。3、有感情的朗讀課文。互動探究 合作求解 （交流

4、展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異）一、復習檢查 1、這節課我們繼續學習蘋果落地，齊讀。 2、看拼音寫詞語。 3、（實物投影）展示學生作業，其他學生自己批改。 4、講明本教時的教學目標.互動探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異）二、深入學習第2-5自然段。 1、看蘋果落地的課件展示，自讀課文思考：牛頓怎么想，怎么做？2、劃出牛頓心里想的和自言自語說的話。（1）連起來讀一讀。（2）說說自己的理解。（3）落實重點詞遇“奇怪、自言自語、拋落、思考”3、你能回答牛頓的問題嗎？（1）小小組討論交流。（2）一問一答說說內容。理解“掉、吸引力”的意思。4、牛頓是怎么做的？交流后理解“

5、認真思考、專心研究”的意思。 5、說說你有不理解的地方嗎？（運用“為什么”句式） 6、有感情的朗讀2-5段。強化訓練 當堂達標 1、了解蘋果落地的整個過程，你有何想法? 2、交流后齊讀課后練習5的句子。 3、完成句子的抄寫。 課后反思課題：我的影子1課型新授教師復備欄學習目標1 認識10個生字，學寫7個生字，培養識字能力。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發好奇心。學習重點、難點培養識字能力，正確、流利、有感情地朗讀課文。問題指向 預習先行1、 你能用一筆畫出你的影子嗎？2、 你能用“影子”說一句話嗎？呈現目標 任務導學 1、 認識10個生字，學寫7個生字，培養識字能力。2、

6、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發好奇心。互動探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異）一、調動積累，激趣導入。 猜謎語：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。（你走他也走，你停他也停。晴天里有他，陰天里沒他。） 你能用一筆畫出你的影子嗎？你能用“影子”說一句話嗎？（多請幾位學生上講臺畫，同時多請幾位學生來說，大家邊聽邊看。）看大家這么喜歡和影子交朋友，能說會畫還能寫，咱們的語文書送給大家一篇關于影子的好文章，你們想讀一讀嗎？ 互動探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異） 板書課題的前部分“我的”，生齊讀課題“我

7、的影子” 二、初讀課文，隨文識字。1 獨立試讀（先在生字表里自學生字，讀準字音，再小聲地讀一讀課文，在不認識的字下面打上點）。2 小組教讀(把你不認識的字在四人小組里提出來，請其他小朋友幫助你學會，如果有全組都不認識的字，就請字典老師來幫忙)。3 自由練讀(小聲地讀一讀課文，遇到還沒認熟的字，就把它組成的詞語反復多讀幾次，再接著往下讀)。4 同桌輪讀。三、整體感悟，交流感受。 和影子朋友一起玩，開心嗎？是呀，小作者在路燈下和影子朋友玩得可真開心！他發現了些什么？還向影子朋友提了個什么問題？（讓學生暢所欲言，互相交流閱讀感受。四、游戲鏈接，鞏固識字。1、自主識字2、猜字游戲五、指導寫字，培養能力

8、。1、識記字形2、 指導書寫學生讀帖，觀察重點筆畫在田字格里的擺放。強化訓練 當堂達標 學生練習書寫生字，教師當堂巡視指導。課后反思課題：我的影子2課型新授教師復備欄學習目標1、 繼續鞏固生字及詞語；2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。學習重點、難點理解課文內容，培養學生熱愛觀察的習慣。問題指向 預習先行1、昨天你用什么方式和影子交上了朋友？2、你有了什么新的發現，新的疑問？3、在生活中，除了奇妙的影子以外，還有哪些現象也讓你很好奇呢？呈現目標 任務導學 1、 繼續鞏固生字及詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。互動探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正

9、 尊重差異）一、聯系詞句，鞏固生字。1 識字游戲 師：生字寶寶出來啦?。◣熧N生字卡片） 生：藍天藍，白云白，生字寶寶出來玩?。ù颂帉υ捠抢脤W生熟悉且喜愛的天線寶寶中的常用兒歌改編而成）學生上臺取下生字卡片，讀字組詞，領讀全班。2 組內檢測 今天由每組的2 號同學當組長，檢查本組識字情況：（1）出示生字卡片，組員輪讀。（2）組織同學幫助有困難的組員糾正發音或識記字形。（3）向全對的同學贈送五星，即在書上生字表旁畫五星。（4）輪讀中出錯最多的同學，將獲得一次單獨檢測的機會，即由他一人來認讀所有生字卡片，如果全對，也將獲得一顆五星。二、細讀課文，樂趣無窮。這篇課文主要講了“我”在路燈下發現了自己的

10、影子，和影子朋友一起玩，“我”發現了許多有趣的現象。今天我們一段一段地細讀課文，一起來欣賞這些有趣的現象。1 、第一自然段互動探究 合作求解 （交流展示 適度拓展， 反饋矯正 尊重差異） 同桌合作讀一讀第一自然段，演一演“我和影子”，看哪對同桌配合得最默契。請同桌上臺表演。（除了揮手、蹦跳外，注意拓展新的動作。）2 第二自然段 邊看插圖，邊聽范讀第二自然段。 看插圖（1）：文中哪句話在寫？出示句子，指導朗讀。 看插圖（2）：文中哪句話在寫？出示句子，指導朗讀。 指導朗讀時，注意問句和感嘆句的語氣，讀出影子的神秘、有趣。3 第三自然段 抽讀第三自然段，學生評價。（讀出影子的調皮、可愛） 學生自讀、齊讀?！拔摇卑l現了什么？你知道這是為什么嗎？4 第四自然段 抽讀第四自然段，學生評價。（讀出對影子的好奇、探索） 學生齊讀。三、拓展延伸，鼓勵好奇。 昨天你用什么方式和影子交上了朋友？你有了什么新的發現，新的疑問？（交流游戲和實驗內容，觀察到的現象，心中的疑問，搜集到的相關科普知識、謎語、詩歌等。） 在生活中，除了奇妙的影子以外，還有哪些現象也讓你很好奇呢？ 生活