1、項目等級項目批準號重點一般衡水學院大學生科技創新活動項目申請書（2014年度）項目名稱：漢語國際教育專業在促進衡水湖濕地保護國際合作的應用研究申請人：許馨心所在系：外國語言文學系專業年級：14漢語國際教育專業聯系電話：指導教師：柳謙職稱講師申報日期：2014年12月28日成果類別：哲學社會科學類社會調查報告和學術論文衡水學院大學生科技創新活動項目辦公室填表說明一、填寫立項申請書前，請先咨詢指導教師或有關專業教師。申請書的各項內容要求實事求是，逐條認真填寫，表達明確、嚴謹。二、申請書一律要求用A4紙的打印稿件，于左側裝訂成冊。一式兩份，由指導教師和所在系審查并簽署意見后報送大學生學術科技創新活動

2、項目辦公室。三、“項目等級”“項目批準號”不填，由學院統一填寫。四、“項目組成員”原則上不超過5人。五、如表格不夠，可以加附頁。一、簡表二、課題論證（項目研究的目的、意義、用途、國內外現狀、水平與發展趨勢、本項目的特色與創新之處）項目簡況項目名稱漢語國際教育專業在促進衡水湖濕地保護國際合作的應用研究申請經費600元起止年月自2015年1月至2015年12月類別個人項目集體項目申請等級重點項目般項目申請者（集體項目代表）情況姓名許馨心性別女年齡20電話系別外語系年級14級專業漢語國際教育項目組成員姓名性別出生年月年級專業班級所在系上學年綜合測評分項目中的分工許馨心女1994.1014漢語國際教育

3、專業1班外語系聯系相關負責人，確定調查采訪對象及其他相關事宜孫鑫鑫女1995.0714漢語國際教育專業1班外語系主要負責問卷調查及整理相關材料指導教師情況姓名柳謙性別男學位碩士職稱講師研究方向英語語言學及翻譯授課名稱大學英語聽力寫作英語語音濕地與森林、海洋并稱為全球三大生態系統，健康的濕地生態系統是國家生態安全的重要組成部分和經濟社會可持續發展的重要基礎。保護濕地，對于維護生態平衡，推進生態文明建設，促進人與自然的和諧，實現經濟社會可持續發展，具有十分重要的意義。當前，生態文明建設已成為中國特色社會主義總體布局的重要組成部分并將融入其各方面和全過程。黨的十八大提出，在推進生態文明建設過程中，要

4、擴大濕地面積，保護生物多樣性，維護生態系統穩定性。這些都為我們在新形勢下推進濕地保護工作指明了方向。同時，我們也必須清醒地認識到，隨著人口增長和經濟社會的快速發展，濕地仍承受著巨大壓力，濕地面積減少、功能退化的趨勢尚未得到根本遏制，濕地保護工作任重道遠。衡水湖是華北平原天然濕地生態系統保存最為完整的淡水湖泊，水域面積達到75平方公里，是華北平原的第二大淡水湖。它獨特的地理位置和優良的水質孕育了豐富的物種多樣性，是候鳥南北遷徙的必經之地。在衡水湖棲息的鳥類多達310多種，其中國家一級保護鳥類有丹頂鶴等七種，國家二級保護鳥類有大天鵝等45種。衡水湖濕地不僅為周邊地區提供了優質的飲用水和工農業用水，

5、促進區域經濟發展，更在蓄洪、防澇抗旱、調節氣候、涵養水源、降解環境污染、保護水土、改善生態環境等方面發揮了不可或缺的生態作用，對于維護京津冀地區生態安全具有重要意義。加強國際合作是我國濕地保護管理工作的重要內容，是中國展示“軟實力”和體現“和平崛起”愿望的重要載體，理應作為濕地生態系統保護的重點領域，全面提高綜合實力，達到“以外促內、更快發展”的目的。河北衡水湖國家級自然保護區自建立以來，在濕地資源管護、科學研究、宣傳教育和基礎建設等方面做出了卓有成效的工作。但由于周邊地區人口眾多等原因，依然存在人類活動干擾大，完整的自然生態系統受到破壞，造成濕地退化；科普宣教能力和生態旅游設施不完善；科研監

6、測工作薄弱和保護管理經驗不足，能力較弱等問題。衡水湖濕地保護任務還很艱巨，如何處理與開發建設的矛盾沖突一直是個問題，有必要加強國際合作與交流，學習國際最新理念、經驗和技術，更好地服務于衡水湖濕地保護管理和合理利用工作。衡水學院漢語國際教育專業的發展適合應用實踐型人才培養的需要，以市場需求為導向，專業人才具備廣闊的國際視野和較高的跨文化交際能力，能夠在促進中外文化交流方面擔當重任，可以積極有效的參與到促進濕地文化國際交流及濕地保護的國際合作中來。該課題的特色：1. 國際化：濕地科學是當前國際眾多學科學者共同熱切關注的重點學科和前沿領域。本課題將順應當今國際化潮流，圍繞濕地生態保護與修復國家戰略目

7、標，利用漢語國際教育專業在國際交流與合作中的優勢，著眼于引進國際先進經驗和國際援助，服務于衡水湖濕地保護與可持續發展。2. 基礎性：漢語國際教育專業人才培養中的跨文化交際能力是進行對外文化交流，文化傳播的有力保障，是專業人才所具備的重要技能，值得重視。3. 地方性：該課題立足于衡水湖濕地保護，衡水湖是一張靚麗的城市名片，是我市可以做大、做強、做亮的資源。4. 創新性：該課題從國際合作的新視角，探索衡水湖濕地保護與合理利用的新途徑，提升衡水湖濕地的國際知名度和影響力。5. 綜合性：濕地科學是地球科學、環境科學、水文科學、生態科學和資源科學等多學科交叉形成的邊緣學科。濕地保護與利用是涉及多個部門、

8、跨領域、跨學科的綜合性研究課題。三、技術可行性分析和研究工作準備情況1、可行性分析（1）良好的外部環境。環境保護已成為當今世界普遍關注的熱點問題。環境保護不分國界，地球是人類共同的家園，濕地是人類共同的財富，在衡水湖濕地保護中加強國際交流合作順應時代發展，是更好保護濕地的必然選擇，將衡水湖濕地推向國際化，并可以促進文化交流，推動區域經濟發展。（2）突出的校內外資源優勢。衡水學院已成立衡水湖濕地研究所，具備較好的技術儲備和一定的研究基礎。衡水湖自然保護區多年來在國際交流與合作方面作出了積極的探索，并取得了豐富的成果和經驗。另外，還可以充分利用校內圖書館以及網絡資源，收集相關信息和資料。（3）優越

9、的地理條件和區位優勢。衡水學院是衡水市范圍內唯一一所全日制普通本科院校，衡水湖是衡水市唯一的國家級自然保護區。因此本課題的研究具有無可替代的地理條件和區位優勢。可以方便快捷地到衡水湖進行考察，針對衡水湖濕地在國際交流中的問題與困難進行調查、交流和探討。（4）充足的時間保證。可以利用雙休日到相關機構及有關濕地保護的國際組織進行調查、采訪，并利用假期在有關國際組織中實習，學習，志愿服務等。（5）我們將以大學生開展科技創新活動的身份展開調查，我們所研究調查的問題與環境，與每個人息息相關。這將更有利于增強該調查的實用性。最終，將研究結果給予學校相關輔導員、教師，作為衡水湖濕地保護的國際交流與合作的研究

10、材料，有利于今后教育教學工作的開展。2. 研究工作準備情況1問卷調查(1) 問卷方式：主要采取走訪問卷和網上問卷的方式，讓更多的人參與到此項調查中，獲得更準確、更具代表性的數據。調查期間，走訪各年級學生宿舍進行問卷調查，做到調查對象盡可能的廣泛。(2) 調查對象：應屆大學生，從事濕地保護工作人員。由于我校是衡水市唯所本科類高等院校，所以應屆大學生主要針對我校大一至大四年級的學生。從事濕地保護工作人員包括保護區工作人員，有關濕地保護的團體或機構的工作人員，濕地保護的關注者。2. 人物專訪根據同學們了解的狀況，采訪不同的人群，如：應屆畢業生，大學輔導員，以及對本課題感興趣的專家學者應屆畢業生：隨機

11、采訪20名大學輔導員3名專家學者：根據實際情況，對關注此課題的專家及學者進行專訪，具體問題具體分析，分別進行討論。3. 與相關國際組織的聯系到濕地保護相關的國際組織進行實習，學習濕地保護中國際交流合作的各種資料，并結合衡水湖濕地保護狀況進行研究。4. 開展宣傳活動主要目的是宣傳宣講，一方面強調國際交流合作對衡水湖濕地保護重要作用，另一方面提高大家對漢語國際教育專業開拓國際視野，促進國際文化傳播交流的重視。四、預期成果（成果應用前景或預期達到的目的）1通過問卷調查，人物專訪等形式進一步了解人們對衡水湖濕地保護中國際交流合作的認識，衡量漢語國際教育專業在衡水湖濕地保護國際交流合作中的作用，提高人們

12、對漢語國際教育專業的重視。2通過實習，學習，資料研究等方式了解衡水湖濕地保護在國際合作交流中的狀況與問題，適當提出建議。3.小組內討論與總結，完成調研報告，以論文形式展示課題成果。4將研究的最終結果給予相關輔導員、教師，作為指導大學生深入了解漢語國際教育專業在促進衡水湖濕地保護國際合作交流重要性的課題材料，指導學生更好地提高實踐應用能力。五、項目進度安排（起止時間、年進度、結題時間）本次調研活動的針對性強，主要分為校外和校內兩部分，工作量相對較大，所以為更加高效地完成調研任務，特制訂以下方案以備參考：1、2014年12月，完成科技創新活動項目申請書，并上交學院申請；2、2015年1月至2月，完善相關前期活動準備，聯系被采訪人，確定相關信息的具體情況，并在有關組織進行實習3、3月如獲學校批準，立即召開會議，聯系相關負責人，安排具體的活動工作。4、4月至9月初，陸續進行多種方式的問卷調查，期間還包括聯系老師，相關專家等進行采訪交流，并視情況安排相關志愿活動。5、9月中旬至10月底，對調查問卷的數據結果進行統計分析，并總結出符合調查目的的報告。6、11月、12月份，完成各項成果資料的展示與總結，并撰與結題論文，發表于省級以上正規論文期刊。注：一些具體事宜將在之間過程中加以補充與完善。六、結題方式結題論文，發表于省級以上正規論文期刊七、經費預算預算支出經費項目申請經費及