1、教學目標： 1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 2、引導學生自由設計制作男孩、女孩其它形式的作品。 3、在美術活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。 教學過程活動一 活動內容：比比誰的嗓門大。 活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導入新課。 男同學的聲音很宏亮，女同學的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區別的） 活動二 活動內容：比比誰收集的圖片好。 活動目的：資源共享，拓展認識。 

2、60;活動過程： 1、看看圖片 師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現在請大家迅速把你收集到的圖片給其他同學來看看。 2、觀察、描述、介紹、分析圖片 師：同學們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學們選一選，然后放在講桌上。 生：任意選擇。 活動三 活動內容：比比誰的想法、做法好 活動目的：創設問題情境，引導、啟發練習基本方法。 活動過程： 1、激發學生動手操作的欲望。 師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家帶來了兩位新

3、朋友，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認識他們呀？ 生:回答。 （老師出示展板，兩個人體輪廓。）師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學們，你們能看出來嗎？ 生：不能。 出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。 師：老師這里準備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？ 2、引導學生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認識。 （選四名同學到展板前） 師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下

4、，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學進行裝飾） 師：咱們下面的同學給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。 3、學生交流自己的看法，總結男、女生的不同之處。 （學生裝飾完后提問）  師：同學們，你們現在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答） 師：同學們，為什么你們現在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發，不穿裙子） 師：同學們觀察的很仔細，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。 一男生：老師我也穿過裙子。 師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現在為什么不穿了？

5、 生：現在長大了，所以不穿了。 師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答） 在這環節學生還會問一些其他問題，教師靈活處理。 活動四 活動內容：比比誰畫的或制作的生動有趣。 活動目的：體驗運用不同的表現方法和工具、材料進行創作練習的樂趣。 活動過程： 1、激趣創作。 通過剛才的游戲，同學們進一步了解了男孩和女孩的區別。現在老師也給大家帶來了一些男孩和女孩的圖片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現的。2、學生創作，老師指導。 學生制作，老師巡回輔導，完成作品。 3、展示作品，體驗成功的喜悅。教師引導同學們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側重的引導學生自評或互評。 4、集思廣益，引出課題。 師：同學們，咱們的課馬上就要結束了，誰能給咱這節課起一個更好聽的名字。（學生發言）同學們起的名字可真有創意。 5、談話總結，提出希望 這節課你們感到高興嗎？（學生回答）老師