1、碳酸鈣執教者：新陸中學 朱源錦一、教材分析1課標要求依據課程標準，本課時的學習內容和要求如下：一級主題二級主題學習內容學習水平說明化學實驗活動物質的檢驗碳酸鹽的檢驗BBA選擇合適的試劑和實驗步驟，檢驗碳酸鹽物質分類和物質變化的多樣性氧化物、酸、堿、鹽氧化物BAA氧化物的性質（CaOH2O， CO2Ca(OH)2，）氫氧化鈣BAA氫氧化鈣的物理性質、俗名、化學性質和用途2分析學習內容在本章節、教材中的位置和作用，對學生學習化學的重要性。本課處于第四章燃料及其燃燒第二節的第三部分石灰石鐘乳石。承接在碳及其化合物的化學性質學習之后與二氧化碳的制法之前。本節課中涉及的化學反應與二氧化碳的檢驗和二氧化碳

2、的化學性質及之后二氧化碳的制法密不可分。碳酸鈣與生活密不可分，通過對碳酸鈣的學習可以增進學生對生活的熱愛，激發學生學習化學的興趣。并二、教學設計說明碳酸鈣作為碳元素的化合物出現在第四章里，需結合前后內容承上啟下。從碳元素的家族樹引課為以后碳酸鹽的檢驗做些鋪墊。在教學過程中通過討論酒精噴燈的使用把燃料的充分燃燒知識點加以運用。在討論、設計實驗研究碳酸鈣分解反應的過程中貫穿二氧化碳的工業制法運用氧化鈣的已學知識和二氧化碳的已學知識。在課的結束部分通過分析“吃碳酸鈣”為二氧化碳的實驗室制法做準備，也為學習碳酸鹽的檢驗打下基礎。本課以現代技術開發碳酸鈣引課，通過對比我國古代技術和民族英雄于謙對碳酸鈣的

3、認識來展開學習碳酸鈣的知識，通過人類不斷深入的探索大自然的科學行為來感染學生，培養他們樂于探索的科學習慣，并感受科學發展振興國家的愛國熱情。三、學情分析學生對碳酸鈣的認識處于第一章對碳酸鈣與鹽酸反應的記憶，知道碳酸鈣與鹽酸反應能產生二氧化碳。在日常生活中也累積了一定對大理石等含有碳酸鈣的物質的認識。在掌握了質量守恒定律后可以聯想到碳酸鈣可以用來制備二氧化碳。學生已掌握生石灰和水的反應。四、教學目標1知識與技能（1）理解碳酸鈣的化學性質。（2）學會碳酸鈣、氫氧化鈣、氧化鈣之間的轉化。（3）知道鐘乳石的形成原理。2過程與方法（1）增強分析問題，討論問題的能力。（2）形成合作學習的能力。（2）提高歸

4、納總結的能力。3情感態度與價值觀（1）通過學習人們對碳酸鈣的認識和開發感受人與自然的密切，增進研究學習的興趣。（2）形成科技興國的意識。五、教學重點和難點重點：碳酸鈣分解及產物的驗證。難點：形成科技興國的意識。五、教學用品1. 教學媒體：電腦、投影2. 實驗用品：（1）藥品：碳酸鈣粉末、大理石碎塊、稀鹽酸、石灰水、（2）儀器：試管、導管、吸管、鑷子、酒精噴燈六、教學流程（在每個環節里需標注教學用時(如：1 3min)環節一：引入主題（4min）學生活動一：思考、回答問題。教師活動一：創設情境，引發思考。教師活動二：展示碳酸鈣粉末與大理石塊，問題引導學生歸納。學生活動二：觀察、思考并總結。環節二

5、：碳酸鈣的物理性質（4min）環節三：碳酸鈣“浴火重生”（3min）學生活動三：思考，觀察、聆聽。小組活動：證明碳酸鈣分解教師活動三：問題引導，高溫煅燒碳酸鈣學生活動四：觀察試驗、小組活動：思考討論、分析教師活動四：問題引導鐘乳石的形成環節四：碳酸鈣“浴水重生”。（810min）學生活動五：思考、實驗、記錄有關反應現象及反應方程式。教師活動五：展示講解、介紹相關的化學反應。環節五：“吃碳酸鈣”。（5min）環節六：小結。（710min）學生活動六：思考、分組討論，完成相關知識結構圖的構建。教師活動六：展示碳及其化合物的知識結構圖，引導學生構建相關圖示。學生活動七：分組討論，完成相關練習。教師活

6、動七：引發思考，展示流程，提出問題。環節七：練習工業制備精制碳酸鈣的練習（5min）作業布置（2min）七、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖一、引入【展示】碳元素是組成物質最多的元素。前面我們學習了碳的單質和化合物，今天我們要學習的碳的化合物碳酸鈣?！疽曨l】碳酸鈣的介紹。介紹自然界中的CaCO3學生思考引出學習主題碳酸鈣感受單元知識體系了解碳酸鈣在自然界的存在二、碳酸鈣的物理性質【提問】我們在之前的學習有涉及到過碳酸鈣的知識嗎？【展示】碳酸鈣樣品。【提問】我們所了解的碳酸鈣有哪些物理性質呢？1、 白色粉末2、 難溶于水3、 學生思考、回答歸納總結碳酸鈣的物理性質三、碳酸鈣的化學性質【過

7、渡】我國的能人志士早有對碳酸鈣的研究，早在明朝天工開物就有對石灰石的研究。 著名的愛國詩人于謙也托物言志寫下過石灰的詩句。【視頻】石灰吟【提問】人們開發利用石灰石是在什么樣的條件下讓它發生反應的？【提問】酒精燈加熱的溫度可以讓它反應嗎？【資料】酒精燈火焰溫度500度 碳酸鈣分解溫度840度【提問】怎樣讓酒精更充分的燃燒，提供更高的溫度呢？【展示】酒精噴燈火焰溫度可以達到800-1000度。【演示實驗】酒精噴燈加熱大理石?！咎釂枴刻妓徕}被高溫加熱有何現象？ 如何證明碳酸鈣發生反應了？【圖片】煅燒前后稱重照片?！痉治觥?、質量減輕說明什么？ 2、根據質量守恒猜測生成物？ 3、設計一個方法證明你的猜

8、測？【活動】證明碳酸鈣發生分解寫出詩句里涉及的化學反應方程式?！緢D片】目前，工業上用碳酸鈣高溫分解得到生石灰和副產物二氧化碳。【講述】如果把碳酸鈣在經歷高溫煅燒以后歷經生石灰熟石灰在重回碳酸鈣的過程比喻為“浴火重生”。那么，在水里會怎樣呢？【圖片】鐘乳石【提問】在溫度較高的濕潤山區里石灰石的山體會多出現如此奇景。碳酸鈣為何會體現出水的形狀呢？碳酸鈣溶于水了嗎？【提問】請回憶溶液中的碳酸鈣沉淀在什么情況下溶解了？請大家結合我們前面做過的實驗過量的二氧化碳通入澄清石灰水中的現象做下猜想。【演示實驗】碳酸鈣在溶液中重生?！局v述】碳酸鈣在自然界中會結合水和二氧化碳，從堅硬的巖石重新轉化為溶液。隨著水流

9、的流動和溫度的改變，一部分的物質重新分解生成碳酸鈣。日積月累，就形成了形態各異的鐘乳石。【活動】碳酸鈣的“重生”。整理知識結構。 【ppt】碳酸鈣圖片組我們通過讓碳酸鈣不斷的重生得到了我們需要的比較純凈的碳酸鈣。我們需要碳酸鈣，甚至要吃碳酸鈣?！緢D片】身體中的碳酸鈣【提問】我們怎么吃碳酸鈣？補鈣【提問】我們怎么消化碳酸鈣?【講述】利用鹽酸和碳酸鈣反應的原理我們也可以得到二氧化碳。學生思考、回答學生思考、回答學生分組討論、分析、完成導學案上有關的問題學生實驗學生書寫化學反應思考、回答問題。學生思考討論證明方法記錄實驗現象，總結反應方程式。學生思考討論了解我國化學歷史。提高分析能力。提高分析思考討

10、論的能力提高實驗能力思考、復習學習過的碳酸鈣的化學性質通過對比，感受化學變化的奇妙，認識物質是在變換中循環的。幫助記憶該反應方程四、總結【照片】【講述】我國擁有世界上64%的碳酸鈣資源。我們也一直在不斷地開發和利用。但是目前碳酸鈣的開發技術還落后于其他國家，我們每年還需進口碳酸鈣。科技的振興需要人才，希望我們同學們能為碳酸鈣的繼續開發利用做出貢獻。學生思考感悟通過小組討論的形式模仿、練習運用知識結構圖總結問題五、反饋【練習】日常使用碳酸鈣時會使用純度較高的精致碳酸鈣。而從山里開采出來的基本都是含雜質較多的大理石石灰石等礦石。直接研磨難以除去雜質。故而不能直接使用。工業中以下列方法制得精致的碳酸鈣。（詳見下側）（請同學分析討論完成相關問題）布置作業。小組討論、思考完成相關問題。小組討論提高了問題解決效率，并展示了學生的思維過程通過問題解決復習所學過的知識，并學會從綠色化學的角度去思考問題碳酸鈣性質學案班級 姓名 。一、 歸納碳酸鈣的物理性質二、 課堂討論1、請選用給出的藥品和儀器至少設計證明大理石已經分解的兩個方案。藥品：石灰水、水、酚酞儀器：玻璃棒、鑷子、燒杯、試管、吸管、溫度計、電子天平實驗步驟現象及結果方案一方案二2、寫出下列是具有關的化學反應方程，若未發生化學反應，請填“無”。 石灰吟于謙千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。