1、2022年大學生暑假家教社會實踐報告 這是邁入高校校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的學問、所培育的力量作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下報告： 實踐對象：本村學校校一名學校一班級同學(（學習）成果較差);實踐目的：對該生一班級所學學問作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二班級的學問作初步了解; 實踐過程： 在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步把握：由于該生始終住校，家

2、長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，詳細表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難; 針對上述狀況， 通過也許一周的練習后，該生計算的速度和精確度都達到了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于嫻熟程度，即所謂"熟能生巧'。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。 而語言敘述盡量直白，數(shù)量關系盡量簡潔，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關過了以后，我便漸漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關系略顯簡單，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時，為培育該生的遷移

3、力量和語言表達力量，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取"條件'或"問題'讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。 在"拼音的正確的拼寫和拼讀'這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)章，然后在其課本生字表內(nèi)找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按"同韻、同音'的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中消失錯誤的整理出來，先供應正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽

4、寫。這樣反復幾遍，"漸漸縮小包圍圈'，掃除"死角'。最終，該生在做"為字注音'"看拼音，寫詞語'這類型習題是都有了很高的正確率。 實踐結(jié)果： 最終讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，把握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。 實踐體會： 第一，從事教學工作需要"專(鉆)心'：我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力預備。雖然說對于一班級的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤

5、;除了在"教什么'上下功夫，我在"怎樣教'也絲毫不敢馬虎，我翻閱了訓練心理學、進展心理學、學校語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。 其次，從事教學工作需要"急躁'：面對一個年僅7歲的一班級的同學，他對學問接受和記憶的方式和力量都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀動身"想當然之'。對同學在學習中所遇到的障礙要"急躁'的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌"簡潔粗暴'。第三，從事

6、教學工作需要與人"交心'：在教學中不能夠"閉門造車'、"一葉障目，不視泰山'，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的訓練背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解同學的狀況，有利于我"有的放矢'另一方面我準時將教學進展準時反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關心。 我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量;同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是"受益匪淺'。 實踐報告范文 1.高校生手機銷售顧問社會實踐報告 2.高校生洗車工社會實踐報告 3.高校生國家農(nóng)業(yè)基地社會實踐報告 4.高校生訓練專業(yè)實踐報告 5.高校生建筑專業(yè)暑期社會