1、2021年內(nèi)蒙古興安盟中考漢語真題及答案A卷一、選擇題（下列各題的四個選項中只有一個符合題意。共10小題，每小題2分，共20分）1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.張燈結(jié)彩 流光溢采 絢麗多彩 興高采烈B.久負(fù)勝名 盛氣凌人 引人入勝 不可盛數(shù)C.措手不及 錯失良機(jī) 不知所措 錯綜復(fù)雜D.天經(jīng)地義 不可思議 義不容辭 議無反顧3.下列詞語搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.云煙裊裊 春雨綿綿 云霧茫茫 水波粼粼B.書聲沙沙 清風(fēng)習(xí)習(xí) 書寫瑯瑯 松濤陣陣C.興致勃勃 怒氣沖沖 氣勢洶洶 喜氣洋洋D.目光炯炯 相貌堂堂 神采奕奕 文質(zhì)彬彬4.下列詞語依次填入句

2、子橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┪矣肋h(yuǎn)追求_的工作和簡單的家庭生活。媽媽睡在病床上，嘴角掛著_的微笑。在很近的距離看大象，我發(fā)現(xiàn)，象的表情非常_。這富麗堂皇的美景和遠(yuǎn)離喧囂的_，使人重新聽到原始生命的律動，忘卻塵世的喧囂。A.安靜 恬靜 平靜 寧靜 B.恬靜 安靜 寧靜 平靜C.平靜 寧靜 安靜 恬靜 D.恬靜 寧靜 安靜 平靜5.對下列句子中加粗詞語的解釋完全正確的一項是（）A.到過黃山的人，都說黃山的云海日出是不可多得的美景佳境，我早就盼望著能一飽眼福了。（看到珍奇或美好的事物身體上得到很大的滿足。）B.上面的不速之客顯然不打算走了，而且動靜一天比一天大，我只好向鄰居大嬸討教應(yīng)對之策。（指受邀請而

3、來的客人。）C.艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國白手起家，一切從零開始。（比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。）D.總之，媽出差去過表哥家，回來后就細(xì)說表哥的優(yōu)點(diǎn)，如數(shù)家珍。（像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的故事十分陌生。）6.下列句子中加粗詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.如今國際金融市場瞬息萬變，每天各種經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、研究報告、市場動態(tài)鋪天蓋地襲來。B.百團(tuán)大戰(zhàn)這部電影中有許多驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，讓觀眾更加深刻地感受到了戰(zhàn)爭中八路軍戰(zhàn)士奮勇殺敵的犧牲精神。C.張家界玻璃棧橋以“中國第一險橋”而聞名遐邇，引來無數(shù)賓客登高覽勝。D.桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人

4、陶醉。7.下列句子的意思表達(dá)與其他三句不同的一項是（）A.氣勢非凡的秦始皇陵兵馬俑，令世人驚嘆。B.氣勢非凡的秦始皇陵兵馬俑，不能不令世人驚嘆。C.氣勢非凡的秦始皇陵兵馬俑，怎能令世人驚嘆？D.氣勢非凡的秦始皇陵兵馬俑，怎能不令世人驚嘆？8.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。（把“不要”刪去）B.到了退休年齡的他，身體和精力還很健壯。（將“健壯”改為“充沛”）C.因為我從小喜歡籃球，所以姚明對我一點(diǎn)兒也不陌生。（把“姚明”和句中第二個“我”的位置互換）D.西寧市快速公交的正式運(yùn)營，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。（在“交通擁堵”后加

5、上“狀況”）9.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不完全正確的一項是（）A.就這樣，一首不朽的樂曲誕生了這就是經(jīng)后人整理并定名為二泉映月的二胡曲。B.這一年，重慶舉行木刻展覽，徐悲鴻撰文贊揚(yáng)解放區(qū)的木刻家，延安解放日報轉(zhuǎn)載了此文。C.孔子到了晚年，喜歡讀周易。D.這些印著水滸三國故事的小畫片，是我最早見到的連環(huán)畫。10.排列下列句子順序，完全正確的一項是（）桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細(xì)小，呈淡黃色。唯有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨，兩株繡球。中秋節(jié)前后就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。我家的大宅院中，前后兩大片廣場，沿著圍墻，種的全是金桂。一提到桂花，仿佛就聞到了那股子香味。另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵

6、較大，呈金黃色。A. B.C. D.二、簡答題（共40分）11.給下列加粗字注音。（1）輕蔑_（2）屏息_（3）蠶繭_（4）矩形_12.讀拼音，寫出相應(yīng)的漢字。（1）我曾yí hàn_地想：這里再也看不見藤蘿花了。（2）明安圖在研究工作中運(yùn)用了嚴(yán)密的luó jí_推理，思路之清晰，方法之嚴(yán)謹(jǐn)，在我國數(shù)學(xué)史上是罕見的。（3）在紀(jì)念館的走láng_上，鑲著一排排黑色的石bi_。13.將下列詞語補(bǔ)充完整。（1）專心_志（2）銀裝_裹（3）飽經(jīng)風(fēng)_（4）焦_不安（5）_名其妙（6）_羞成怒14.給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1）非洲_植物世界是彩色的

7、，動物世界_是彩色的。（2）_沒有幻想，_沒有史詩。15.按要求寫出下列句子中加粗詞語的近義詞或反義詞。（1）結(jié)合語境，在括號里寫出加粗詞語的近義詞。A.只有克服驕傲情緒，才能進(jìn)步。（）B.我們?yōu)橄愀酆桶拈T的回歸感到十分驕傲。（）（2）結(jié)合語境，在括號里寫出加粗詞語的反義詞。A.他像生過一場大病，身子十分單薄。（）B.這篇文章的內(nèi)容很單薄，看了使人乏味。（）16.按要求改寫句子。（1）在衛(wèi)夫人的悉心指導(dǎo)之下，他的書法有了長足的進(jìn)步。縮句：_（2）我把老班長留下的魚鉤小心地包起來。改為被動句：_17.發(fā)揮想象，仿寫句子。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂；書籍好比_，它能引導(dǎo)我們_；書

8、籍好比_，它能引導(dǎo)我們_。18.寫出下列句子所用的修辭方法。（1）生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（3）青山橫北郭，白水繞東城。（4）但避去苦難之后的時間是什么？那就是幸福啊！19.按原文填空。（1）草灘上那幾頭漫步的牦牛，顯得分外悠閑。我獨(dú)自默默地佇立著，_，_。（選自馮君莉的青海湖，夢幻般的湖）（2）山重水復(fù)疑無路，_。（選自陸游的游山西村）（3）勸君更盡一杯酒，_。（選自王維的送元二使安西）20.口語交際。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，全國每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，相當(dāng)于全國糧食總產(chǎn)量的1/10.其中，在餐館的餐飲消費(fèi)中，每年最少倒掉約兩

9、億人一年的口糧；各類學(xué)校、單位集體食堂每年至少倒掉了可養(yǎng)活3000萬人一年的口糧。與此形成鮮明對比的是，我國還有一億多農(nóng)村扶貧對象、幾千萬城市貧困人口以及其他為數(shù)眾多的困難群眾。針對食物浪費(fèi)的現(xiàn)象，請你提出兩點(diǎn)合理建議。三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）21.閱讀下文，完成問題。從背后照來的燈光世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。一個寒風(fēng)料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去一道題難住了我。我忐忑不安地走到老師家門前，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下。”她雖然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責(zé)備我，我不由地

10、低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本，取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師的額頭上也被歲月碾出了條條深溝老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。那是新年后的第一堂課。鈴聲響了，老師走上講臺，說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會，擦掉淚水，用書本擋住同學(xué)們詢問的目

11、光。下課了，我們才知道，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時趕到課堂。老師就這樣用全部心血關(guān)愛著我們“做完了？”“嗯！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看是老師！她擎著臺燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。從此，這道從背后照來的光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進(jìn)！（1）本文寫了哪兩件事？分別用一句話概括出來。第一件事：_第二件事：_（2）第自然段中畫橫線的句子屬于什么描寫？從中你讀出了什么？（3）“這不是普

12、通的光，這是老師生命的光”中，第一個“光”指_，第二個“光”指_。（4）你認(rèn)為文中的老師是一個怎樣的人？（5）本文開頭和結(jié)尾的段落運(yùn)用了什么寫法？22.閱讀下文，完成問題。生命的選擇在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地面就像紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。多好的一塊空地！花工們便將這里設(shè)計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。“自然是薔薇了。”花工們說。不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃

13、土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮，有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子過路時總會留住腳步欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。人們夸獎那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。樓后？怎么可能呢？那

14、里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開，那里怎么會有花呢？拗不過孩子的拉扯，那我們就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵，粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭的玉簪、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯。沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。第二天，人們趕緊去問花工，花工回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，

15、花開得高潔得很哩。”于是，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也有人告訴自己的孩子：“你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。”對了，這才是生命的選擇！生命的偉大也正在于這選擇的正確。（1）結(jié)合語境，寫出第自然段中加點(diǎn)詞語的意思。“堅硬的生活，頓時變得柔軟多了”。堅硬：柔軟：（2）閱讀文章，說說第自然段在文中有什么作用。（3）找出描寫玫瑰花色彩的詞語，并寫出它的生長環(huán)境。色彩特點(diǎn)：生長環(huán)境：找出描寫白玉簪花色彩的詞語，并寫出它的生長環(huán)境。色彩特點(diǎn)：生長環(huán)境：（4）文中的白玉簪花究竟美在哪里？（5）聯(lián)系全文內(nèi)

16、容，談?wù)勀銓Φ谧匀欢沃挟嫏M線句子的理解。四、習(xí)作（30分）23.題目：我得到了_要求：（1）請將題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“理解”“肯定”“信任”（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。（3）字?jǐn)?shù)不少于300字。參考答案1-5 BCBAC 6-10 DCBDA 11 .miè . b ng .cá n . j12 .（ 1） 遺憾 . （ 2） 邏輯 . （ 3） 廊 . 碑13 . 致 . 素. 霜 .躁 . 莫 . 惱14 . （ 1） 不僅 . 也. （ 2） 如果. 就15 . （ 1） A. 自 滿 . B. 自 豪 . （ 2） A. 強(qiáng)壯. B. 豐富16

17、 . （ 1） 書法有進(jìn)步。 .（ 2） 老班長留下的魚鉤被我小心地包起來。17 . 示例： 書籍好比一把鑰匙， . 它能引 導(dǎo)我們開啟心靈的智慧之門。. 書籍好比一座燈塔， . 它能引 導(dǎo)我們到達(dá)成功的彼岸。18 （ 1） 比喻（ 2） 擬人（ 3） 對偶（ 4） 設(shè)問19 .任心靈在美中陶醉 . 任心潮在美中起伏 . 柳暗花明又一村 . 西出陽關(guān)無故人20 示例： 推行“光盤行動” 節(jié)約每一粒糧食。 進(jìn)行“節(jié)約糧食， 反對浪費(fèi)” 的宣傳教育活動。 健全糧食管理制度， 用 法律法規(guī)約束人們的浪費(fèi)行為。21 （ 1） . 第一件事： 老師深夜為我耐心細(xì)致講解數(shù)學(xué)題， 并用 燈光照亮我回家的路。

18、 . 第二件事： 新年第一天拋下重病的老父親， 堅持來為學(xué)生上課。（ 2） 心理描寫老師對學(xué)生的細(xì)心關(guān)愛讓“我” 感覺溫暖， 心存感激。 老師的人性品質(zhì)深深地影響了 “我”， 對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神給了 “我” 力量。（ 3） . 照亮我回家路的臺 燈 . 老師的人性品質(zhì)、 高尚精神所散發(fā)出 的光芒（ 4） 我覺得文中的老師是一個孝順、 關(guān)愛學(xué)生、 有耐心負(fù) 責(zé)人的老師。（ 5） 首尾呼應(yīng)。22 （ 1）“堅硬” 是指： 鄰里關(guān)系生疏、 互不聯(lián)系、 不融洽。“柔軟” 是指： 鄰里關(guān)系和諧、 融洽、 友好。（ 2） 過渡， 自 然引 出下文對白玉簪花的描寫。（ 3） 玫瑰花： 姹紫嫣紅。 生長環(huán)境： 在陽光的照耀下，