1、。大班數學活動自然測量說課稿設計意圖：綱要指出：“引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣， 建構初步的數的概念， 并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題” 。大班幼兒對生活中的數學現象有很大的學習興趣，但幼兒對數學知識的學習、技能的掌握，需要反復練習多次操作，才能獲得。幼兒對數學活動的興趣，良好學習習慣的養成，也需要在豐富多樣的活動中進行培養。因此，我設計了一堂自然測量的教學。一、說教材自然測量來源于幼兒的生活游戲當中。有時幼兒在游戲中會對自己測量的數值與他人不同時發生爭執，會認為自己是正確的， 這時幼兒對測量產生了興趣。自然測量與幼兒生活實際密切溝通，以充分調

2、動幼兒的學習的積極性，讓幼兒在生活、活動中發現數學、學習數學、理解數學、發展數學。二、說活動目標考慮到大班幼兒對生活中的數學現象有很大的學習興趣的這一特點，以及幼兒園教育指導綱要中“引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣， 建構初步的數的概念， 并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題” 。我確立了本活動目標為：1、討論、分析并懂得用不同測量工具測量同一個對象，得出的結果不同；2 、運用已有經驗，進行多種工具的測量，嘗試簡單記錄；3 、感受測量活動的趣味性。三、說活動的重難點：。1。重點：學習正確的測量方法。難點：學習做簡單的測量記錄以及用不同的測量工具，感知測量

3、結果的不同。四、說活動準備1 、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。2 、幼兒用書。3 、教學 PPT五、說教學學法幼兒對數學的學習興趣不是特別積極，我想到先要調動起幼兒的興趣所以首先采用了提問導入的方法激發了幼兒的學習興趣，然后運用討論法讓幼兒自由說出已知經驗：對測量工具的認識。 最后幼兒運用操作法進行對實物的測量以及記錄。讓幼兒能夠學習知識的同時培養對數學的興趣。六、說教學過程（一）創設問題情境，激發幼兒學習興趣我通過在日常對幼兒游戲中對測量進行討論的觀察入手， 找出幼兒關心點，創設問題情境，以此來激發幼兒對測量的更深入的探究以及培養其對測量的興趣。（二）幼兒討論，教師

4、幫助幼兒小結測量的方法。幼兒通過討論來學習正確的測量方法，我會采用討論法讓幼兒探究自己與其他幼兒之間測量方法的不同，并做一總結進行評論， 指導幼兒認識并初步會使用正確的測量方法。利用多媒體技術，讓幼兒進行先觀察后使用記錄表這一方法，來突破活動的難點。 對記錄表進行認識并使用， 擴展幼兒對已有經驗的認識，介紹更多的測量工具，并感知測量結果的不同。（三）指導幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。遷移已有經驗， 拓展新的測量知識經驗， 利用多媒體進行展示并且認識已有測量經驗的不足，學習正確的測量方法。（四）總結與活動延伸。2。最后對幼兒測量中的錯誤進行總結，并且告訴幼兒正確的測量方法。我們應該在日常生活中多對幼兒進行測量方面的引導，讓幼兒在日常生活中多積累對測量物品的認識。 通過測量的教學活動后， 讓幼兒回到家中量一量自己和父母的腰圍并嘗試記錄下來。不僅增加親子之間的感