1、要徵圖防科技職業學院20132014 學年第一學期CAD/CAM軟件應用實訓說明書（虎鉗三維零件數字化設計與零部件裝配 ）姓名朱懷彪學號3113202033系部機械工程系 班級機制132班指導教師郭利 成績安徽國防科技職業學院機械工程系制目錄1、 工作任務2、 內容及任務3、 心得體會4、 參考資料5、 成績評定Word資料第一部分工作任務一、實訓內容1、機械識圖，讀圖完成平口虎鉗設計構思。2、完成平口虎鉗的拆卸和裝配，并繪制裝配示意圖3、繪制組成部件的各零件的草圖。4、繪制虎鉗各零部件的三維圖形，并將其裝配成一個整體；5、通過裝配圖繪制成爆炸圖。6、對虎鉗機構進行運動仿真，觀察運動狀態，改善

2、零件的三維結構。二、實訓特色在機械制圖中，一個完整的設計流程必須有三維造型，三維造型可以更直觀 的看出圖形的形狀。CAD/CAM軟件是使學上掌握的一種計算機輔助設計制造 軟件，能夠進行零部件的裝配并進行運動仿真和分析。在CAD/CAM 中可以很 快的畫出平口虎鉗的立體造型，通過運動仿真可以直觀的看到平口虎鉗加緊和 松放的整個過程。通過修改和加深裝配圖上的顏色顏色可以明確的看出各個零 部件。三、實訓摘要虎鉗三維零件數字化設計與零部件裝配，虎鉗主要組成有：固定鉗身、鉗口 板、固定螺釘、活動鉗口、絲杠、螺母、墊圈、開梢螺釘等?；Q利用絲杠的螺旋齒，來實現夾緊和放松物體。鉗口板與活動鉗口都開有2個標準

3、螺紋孔,再通過螺釘與螺紋孔配合，從而將他們固定起來。固定鉗身與鉗口板也通過螺 釘與螺紋孔配合，從而將他們固定起來，活動鉗口開有通孔，用于安裝固定螺 釘的，通過固定螺釘與螺母配合連接，就這樣活動鉗口就安裝在固定鉗身上了。 螺母下端開有羅紋孔用于和絲杠的配合的，絲杠通過固定鉗身上開的直徑孔， 再于螺母下端的羅紋孔配合，最終將固定鉗身、絲杠、螺母組裝再一起了。第二部分內容及任務、任務圖、內容及任務1、查閱相關資料，理解和掌握虎鉗工作原理;2、繪制虎鉗各零部件的三維圖形，并將其裝配成一個整體;3、對虎鉗機構進行運動仿真，觀察運動狀態，改善零件的三維結構。三、繪制零件圖1、繪制墊圈:期選髓濾器一同回函二

4、g爵囹7 門0 *網電小同。田Z “生舞對我并使用MEi,或者敢擊莫一對象0部件導偏等名禰 * 歷史記錄模式g電睡睡+ /靜廁-二轂歷史怔最：團生堇磔有 冏口囪足到 一居力圖 回必拉伸印此圖是由拉開操作完成。2、固定螺釘:函j選擇通魂器口，劭瑞MB3 ,或者雙擊某一對塞部件導航器名稱一歷史記錄模式 由&模型被國 電倒受像機 J白模型歷史記錄的5鮑 國山J拉伸口.囹加拉伸（力 iza矩形槽 舊日倒耨角1 B 駕紋此圖：固定螺紋由拉伸、孔、邊倒角、螺旋掃描等操作完成。3、鉗口板：此圖：鉗口板由拉伸、孔等操作完成。4、固定鉗身|贏選屣浦器博學裝配則看3哥4 7 1 i同小叵）0龍擇對象并使用M33

5、或者敷擊某一對象聲稱 圖歷史記錄模式 小右捏型神明 + 攝曼機-七模型后史史.最 小基蜩 的曲加 的血拉伸3 國皿拉伸0 國u簡單孔 疝簡單孔 E jU拉伸（6 現簡單孔 國審嬲R 回意嬲后 由皿拉伸1 回多邊倒回此圖：1單擊拉伸工具按紐鈕，選擇草繪平面為 RIGHT,草繪方向參照為FRONT,繪制草Word資料制草繪平面單擊對號按鈕。2然后用旋轉工具依次繪制前后兩孔。5、活動鉗口廣?轡歷史記錄梗式 品千名模型視圖由小u3輯像機 皆白m稹型歷史圮錄 .一,國度基睢坐有修工1匚草巨：4團拉伸二艮Ifij拉伸W舊ffi拉伸倒皿拉伸C周也拉伸四困得倒斜角zdH -IJj蟬裝孔1口L?/國有選擇這源黑

6、后悝個裝配國G 3囤%、匚I，多同知3選擇對蒙井使用ME3 ,或者雙擊某一對象一I &部件導航疆繪平面單擊對號按鈕。2單擊圓角工具，設置圓角半徑。點擊實體上的一條邊，點擊對號完成圓角6、絲杠先有選擇過濾器isj僮個裝配屈 尊，陽，牛r 二1a選擇對象并使用MB3 ,或者雙擊某一對重 曲曾件導艇智名稱 4七歷史記錄奇 工由稹型視圖 申力型攝像機 -日模型歷史記錄 _ ；南0基慢坐有HU圓柱13目矩瑯格I 二：舊用矩形懵I 團序地形懵 國ij矩形增I :團同矩形槽I 畫程矩形情I 畫審螺紋 國邑電岸懵I IS J拆分即窗拉伸 1回LJ拉伸（1：由g蛹皎5此圖：絲杠由旋、拉伸、邊倒角、螺旋掃描等操作

7、完成。Word資料7、螺母悵有選擇過濾器則整個裝a己+ 審 % 囹，% , 匚o為 網電選擇對象并使用MB3.或者雙擊某一對重& 件導航器名稱 . r歷史記錄模式 電圖模暨視圖 血2胃雷機 1M模型歷史圮錄回班基推坐十 - QD理伸廣; 回3拉伸0 詞U簡單孔: 0:lj:痹皎孔 必分倒斜角! 回國倒斜角 0自蟒蛇聞 的魯倒斜角I麗布a幡T扇皆假配品尊 圖，備 口, 回電選擇何尊并使用MB3-唬若雙擊某一對蒙加曲件等杭器名窗 .3歷史紀錄詬晨 領模型視圖用“倒攝保機 1 臼&模型圖史記錄0&記器草圖 二185 BJ拉伸 _ 圖邊倒圓 回莖售皎切此圖：螺母由拉伸、邊倒角、孔、螺旋掃描等操作完成。

8、8、絲釘選擇對望并使用ME3.或者雙擊某一對重&四件壽麟器名稱 -寫歷史記錄稹式 邑.fej模型視圖 扇修攝像機 | 0后模型歷史記錄：國愛,基在坐書 二；厘10柱-0拉伸2) 二；固定基？1 國醫草圖 封山拉伸；物00拉伸 L 8J厚螺紋181此圖：螺釘由旋轉、拉伸、邊倒角、螺旋掃描等操作完成。9、裝配完成圖此圖：1安裝固定前身打開固定前身，選擇用戶定義，放置方式為缺省2打開墊圈，選擇用戶定義，墊圈中心軸線與固定前身中心軸線對齊，墊圈一端面與固定前身一端面對齊打開絲杠，選擇用戶定義，絲杠中心軸線與墊圈中心軸線對齊，絲杠一端面與墊圈一端面對齊。選擇用戶定義，螺母下端中心軸線與絲杠中心軸線對齊，

9、螺母一端面與固定前身 一段面對齊，螺母中的螺紋與絲杠中螺紋相切。打開活動鉗口，選擇用戶定義，活動鉗口中心軸線與螺母上端中心軸線對齊，活動鉗口低端面與固定前身上端面對齊，活動鉗口 一端面與固定前身一端面對齊。打開鉗口板，選擇用戶定義，鉗口板孔兩個中心軸線煩別與固定前身和活動鉗口兩 個中心軸線對齊，鉗口板端面分別與固定前身和活動鉗口 一端面對齊。打開固定螺釘，選擇用戶定義，固定螺釘中心軸線與活動鉗口中心軸線對齊，固定螺釘一端面與活動鉗口 一端面對齊。打開螺母，用戶定義，螺母中心軸線與絲杠中心軸線對齊， 螺母一端面與墊圈一端 面對齊。第三部分心得體會CAD/CAM 軟件實訓是我們對之前所學各科課程的

10、一次深入的綜合性的復 習，也是一次理論聯系實際的訓練，因此，它對我們這學期學習生活具有重要 意義。就我個人而言，通過這次實訓，基本上掌握了Pro/E的使用方法。并學會了使用和查閱各種設計資料、手冊、和國家標準等知識。最重要的是綜合運 用所學理論知識，解決現在實際設計問題，鞏固和加深了所學到的東西。并在 設計過程中，學到了很多課堂上沒有學到的東西。通過實訓不僅僅學使自己學到了不少還解決不少的之前的所存在的問題。 以前學到的僅僅是單方面的知識， 現在學到的是綜合的知識面，比如以前所做的題目單純是一拉伸或單純的掃描 可其它的單一的來做的多，實訓期間來做的很多都是綜合多種的方法去做，這 樣多種方法的結

11、合還能體現出技巧的運用。如第 5個圖所做的要講究技巧的， 那道題可以用的方法有很多，用每一種的方法有方便性也不同，也許這種方法 會是經過很多的步驟，而用另一個種方法卻可以又容易并且很快地做出來。如我第一次畫的時候畫那條側面的筋畫到所給的那個 120的尺寸，然后又通過拉、 補的方法才可以做到那所需的形狀，做那個底板的時第一次做的方法也是按照 所給的側面尺寸來畫出那個形狀拉伸出來的，然后又在另幾個面畫出所需的斜 面。而第二次做的時候先把那個所給的 120的筋做比一點，然后在筋的側邊畫 個直角梯形（只要上面那條斜線的斜度及斜線的那個中點的位置尺寸加按題目 的要求加以限制則可）利用拉伸箭材料的方法做出

12、那個下面的斜面，做那個底 板的時候是直接在下底面拉出個長方體，然后再撥模就可以完成，這種方法與 第一次所做的方法比起來就簡單快捷多了。還有，第三個圖，之前看了就不敢看的了，那個上面的那種彎曲的形狀原先看就會暈的、害怕的啦，實訓期間老師給我們講解了方法，再加上較高效率的練習，害怕的感覺已經沒 有的啦，剩下的是那分析的快感。對于那些工程圖，之前自己對那些視圖的類 型，如何剖面，可見區域都是很模糊的，經過實訓后那些的問題都變得清析， 并且作起圖來有還有一點的快感及輕松的感覺。通過實訓，最重要的是那使自 己從被動地聽課轉向自動的學習自動地思考。 看到題目會自己的去想如何去做， 哪樣做更方便更快捷。而不

13、是去想老師當初教我們是如何做的、每個步驟是什 么。以前我們除了只是課堂上認真聽課外，其它的時間也是沒有做練習的，就算做練習也是記著老師的每個步驟然后去操作的，根本都沒有一點的自動性、 靈活性，做題的思維也是機械性的動作。實訓期間老師講把講的時間減少，增 加我們自己練習的時間。在老師作必要的引導后，我們自己去做題，自己去思 考，自己去考慮如何做會更容易，哪種方法更快捷，而不是像以前那樣被老師 的思維牽著走，被動地接受老師的方法，使我們向靈活掌握技實用型發展。通 過這次實訓讓我在設計過程中既復習了機械設計方面的內容，又對Pro/E零部件的畫法和裝配方法以及運動仿真等方面有了較為全面的認識和了解，同

14、時也 讓自己能夠熟練的運用 Pro/E中的一些基本繪圖功能，如拉伸、旋轉、螺旋掃 描、邊倒角、倒圓角、孔工具、基準的創建等，同時對參數法繪圖也有一定的 認識，獲益匪淺。通過兩周時間的實訓，我掌握了更多的PRO/E畫圖知識，解決了更多的問題。使自己從被動地接受老師的思維方式向自動地思考、自動性 更高靈活性更強方向轉變。在實訓中收獲不少！第四部分 參考資料1、機械設計課程設計手冊（第二版）清華大學吳宗澤，北京科技大學羅 圣國主編2、喬麗英主編.精通Pro/ENGINEER中文野火版.北京：中國青年出版社,20043、林清安主編.Pro/ENGINEER零件設計.北京：清華大學出版社，20054、周四新.Pro/ENGINEER Wildfire 3.0 基礎設計.電子工業出版社,2007成績評定：優秀：該同學實訓態度端正，積極向上。遵守實訓紀律，與老師積極溝通，幫助 同學。對所學知識掌握牢固，能理論聯系實際，圓滿的完成了實訓任務，