1、五年級第一學期數學教學計劃范文合集5篇五年級第一學期數學教學計劃 篇1一、基本情況分析：本期五年級共有學生29人。從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內幾個同學基礎扎實思維活躍，數學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法。但是，學生的組織紀律較差，班集體沒有形成一定的凝聚力，不能為數學教學創造有利的內部環境和良好的學習氛圍。學生兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，如黃文敏、郭家城等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態度

2、較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。下面針對本班實際情況，作具體分析。1、從學生的學習基礎來看，本期開學質量檢測，綜合成績達優的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培優輔差的任務比較艱巨。2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業家庭作業都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強教學方式的推廣，培養學生自主探究的能力。團結協作的能力。總的來說，學生的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學生知識的引

3、導者，是學生行為的指引者。學生學習成績的優劣、學習能力的高低、品質的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養。我一定要全面去了解每一位學生。深入細致地開展教學工作，多方調動學生的積極性，園滿完成本學期教學任務。二、本冊教材分析：(一)、本冊教材內容及編寫特點。修訂后的六年制第十冊教材包括以下內容：簡單的統計(一)，長方體和正方體，約數和倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。1.部分的調整。根據審查意見，改編涉及到百分制分數的習題(如，第4頁)。2.部分的調整。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據教學反饋的情

4、況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。3.部分的調整。根據大綱(試用修訂版)的要求，刪去單元中的。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。4.部分的調整。(1)根據大綱(試用修訂版)的要求，刪去、三部分內容(移至上一單元)，并對有關例題和練習題中的數據進行修改。(2)刪去中的內容及相關練習題。5.增加。高年級的數學實踐活動逐步轉向培養學生初

5、步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。(1)你喜歡什么電視節目?這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長比學生更喜歡新聞節目，等等。在這個活動中，首先要使學生通過調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數學交流的能力。四、具體措施：1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理

6、論知識，在實踐中不斷探索、提高。3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。5、采用互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。9、把握教學要求，促進學生發展。10、改進教學評價方法。11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。12、正考風，嚴肅考紀

7、，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。五年級第一學期數學教學計劃 篇2教學思想：以三個面向為指針，貫徹中共中央國務院關于深化教育改革 全面推進素質教育的決定的精神，旨在使小學數學教育更加有利于提高學生的素質，有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本結構和體例的前提下，盡量體現近年小學數學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現義務教育的普及性、基礎性和發展性，為課堂教學的改革創造有利的條件，盡快地把培養學生的創新意識和實踐能力落到實處。教材分析： 修訂后的六年制第九冊教科書的主要內容有：小數的乘法和

8、除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時根據大綱（試用修訂版）和調查研究的情況做了一些調整。1. 計算內容的調整。根據大綱（試用修訂版）的精神，小數乘法和除法對計算位數的限制與整數相同，刪去了乘法中類似3.254.76和除法中類似10.440.725的題目。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材，改成用計算器進行計算。另外，在“*循環節”部分增加用計算器探索規律的內容。一方面可以利用計算器進行較大數目的計算，另一方面通過計算探索一些計算的規律，培養學生歸納的數學思想方法。大綱（試用修訂版）規定：四則混合運算以兩步為主，

9、一般不超過三步。因此，本冊教科書刪去原有的整數、小數四步計算混合運算。2.應用題內容的調整。大綱（試用修訂版）規定：整數、小數應用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數、小數四則混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內容“四步計算的應用題”刪去。3.增加“數學實踐活動”。在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時，安排大量的實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的聯系，通過自己動手操作，理解數學概念的形成過程，建立數學概念。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內容，為學生提供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯系比較緊密又蘊含著數學問題的活動。

10、使學生在活動中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。（1） 節約能源。“節約能源”是在小數的乘法和除法等知識的基礎上編排的，這個實踐活動包括三部分： 課前由家長協助學生填寫上個月家庭用水、用電調查表。 小組交流、比較所收集的數據。 全班同學交流節約用水、用電的經驗。讓學生用所學的量與計量、小數等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數學解決實際問題的過程，培養實踐能力和環境保護的意識。（2） 綠化校園。“綠化校園”是在前面所學的整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。這個實踐活動是讓學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的.面積，再把

11、所測數據填入表中，并對數據進行分析，從而了解校園綠化情況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規則的多邊形，一般要把這些不規則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形合適，再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學生體驗用數學解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結協作、克服困難、獲得成功的快樂，初步形成提出建設性意見與建議的意識。教學安排：第一單元 小數的乘法和除法意義和法則時間安排：25課時，第一周至第五

12、周完成教學目標：（一）熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則，進一步理解小數乘除法的意義。（二）通過歸納整理，提高學生的概括能力。教學重點和難點：熟練掌握小數乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。第二單元 整數、小數四則混合運算時間安排：16課時，第六周至第九周完成教學要求（一）掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。（二）通過對整數、小數四則混合運算的運算順序的總結、歸納，提高學生的抽象概括能力。（三）培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的計算能力。（四）掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數量關系，能用綜合算式解答三步計算的應用題

13、。（五）提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生認真審題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。素質教育目標（一）知識教學點1.進一步鞏固已學過應用題的結構特點和數量關系。2.能通過對已學過的應用題進行比較，系統地歸納整理，概括出解答應用題的一般步驟。（二）能力訓練點1.使學生學會有條有理地思考問題，培養學生的綜合概括能力。2.學會具體問題，具體分析，能舉一反三，提高學生思維的敏捷性和靈活性。（三）德育滲透點1.通過數學在日常生活中的廣泛應用，激發學生學習數學的興趣。2.培養學生認真、獨立的良好習慣。教學重點：通過解答一道應用題的過程，歸納概括出解答應用題的步驟，擴展一般應用題的解題范圍。教學難點：如

14、何歸納概括應用題的解題步驟及第二種檢驗方法。第三單元 多邊形面積的計算時間安排：12課時，第十周至第十三周完成教學要求1掌握本單元所學的面積公式，能應用面積公式進行計算。2理解公式的算理，溝通知識之間的內在聯系。培養學生利用所學知識解決實際問題的能力。3培養學生認真分析、認真思考的良好習慣。多邊形面積的計算 重點內容1平行四邊形、三角形和梯形圖形的特征的了解2會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積3會簡單的實際測量4圖形問題簡單的應用題復合在一起第三單元 簡易方程時間安排：25課時，第十四周至第十八周完成教學要求（一）初步建立方程的概念，理解方程的解和解方程的意義。（二）通過比較分析，培養學生抽

15、象概括的能力。（三）滲透認識來源于實踐等辯證唯物主義思想。（四）理解并掌握解含有二、三步運算的方程。（五）通過分析比較，思考討論，提高學生分析問題、解決問題的能力。（六）掌握列方程解應用題的一般步驟，會用列方程的方法解答比較容易的兩步計算的應用題。（七）掌握根據題意找出數量間相等關系的方法，養成根據等量關系列方程的習慣。教學難點：正確選擇計算方法。五年級第一學期數學教學計劃 篇3一、 學生情況分析：五（1）班共有學生54名，班級學生兩極分化比較嚴重，這學期共進入新生14人，大部分新同學基礎較差，導致班級學習狀況參差不齊。老生的學習習慣比較好，有幾個學生能力也很強，能起到榜樣作用。由于新生大部分

16、來自不同地方，教材的區別，環境的變化還都要他們去適應。五（2）班有學生53人，學生的素質普遍教好，但由于男生人數比較多，屬于比較活躍的班級，上課回答問題也很積極，但是管理上有些困難。大部分同學對數學比較感興趣，但也有小部分同學存在接受能力差、需要課后輔導、學習習慣差等問題。五（3）班共有學生54人，學生普遍基礎較差，大部分學生沒有學習數學的積極性，平時上課不夠認真、好動、性格普遍活躍。上課時教師比較吃力，平時作業有30%的同學不能按時完成。大部分學生自學能力差，也不能按要求去預習，有50%的同學語言表達能力存在問題，需要在以后的工作中努力提高學生能力。五（4）班有57名同學，學生基礎不好，缺乏

17、學習的積極性。平時課堂上主動回答問題的同學少，有的同學性格內向，平時有不懂的問題也不問，有的學生外向卻很貪玩，有大約15%同學存在作業問題。40%學生學習能力較差。五（5）班的學生由于本學期的新生較多，大部分同學來自外省，學習的教材不同，再加上原有的差生，使學生在學習數學方面有難于調整的現狀。我在教學中努力照顧差生，個別生，盡快縮小他們之間在數學方面的差距。二、本冊教材總的教學要求：（一）知識與技能方面。1 使學生在具體的情景中體會中數概念的擴展，逐步形成對有關數概念的理解；經歷探索小數四則計算及混合運算；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的能力，增加運用所

18、學知識解決現實生活和感知簡單問題的意識。初步學會用“一一列舉”的策略解決一些簡單的實際問題。2 使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換的活動，經歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小觀念。3 使學生通過觀察和操作，初步學會用復式統計表和復式條形統計圖描述數據信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。（二）數學思考方面1 結合認數進一步發展數感。體會用正數、負數能簡便、清楚的表達現實生活中具有相反意義的量。體會小數與整數、分數的內在聯系，知道十進分數都可

19、以寫成小數，而小數與整數都采用了十進制記數法，他們相鄰記數單位的進率都是十。體會用“萬”或“億”做單位的數及其近似數都能方便的表示大數目，并有利于人們在生活中進行交流。2 結合面積的測量和計算發展空間觀念。體會割補、平移、旋轉等圖形變換方法的應用價值，初步學會把較復雜不熟悉的圖形轉化成簡單的、熟悉的圖形。聯系實例體會1公頃的實際大小，初步建立1公頃實際大小的觀念。通過對面積測量或計算結果的評價和解釋，進一步培養對面積大小的估計能力。3 結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。通過用字母表示面積公式的過程進一步感受這樣做的簡捷與便利。通過用簡單的圖形和其他易行的方法表示簡單周期現

20、象中規律的過程，感受符號在理解和解決問題過程中的價值。4 結合統計表（圖）的認識發展統計觀念。經歷把單式統計表（圖）整合成復式統計表（圖）的過程，了解復式統計表（圖）的特點，進一步提高收集、整理和描述數據的能力。通過利用統計表（圖）里的數據進行分析、比較，通過經歷實際的調查活動，進一步體會統計方法的應用價值，增強統計觀念。5 結合有關教學內容發展推理能力。在探索和發現小數的性質、小數點位置移動引起小數大小變化的規律、小數四則計算方法以及多邊形面積計算公式的過程中，進一步培養分析、比較、抽象、概括的能力。在進行計量單位的換算，把大數目改寫成用“萬”或“億”做單位的數，求小數的近似值，以及按運算順

21、序、運算率進行小數四則混合運算順序的過程中，開展有條有理、有根有據的思考，進行合乎邏輯的討論和交流，不斷提高思維和品質。通過對簡單周期現象的觀察和思考，進行合乎情理的推測，發展合情推理能力。（三）解決問題方面。1 能應用學到的知識解決以下實際問題。多邊形面積計算有關的實際問題，與土地面積計算有關的實際問題。需要應用小數四則計算解決的一些簡單實際問題。需要通過實際調查并運用相關統計方法解決的實際問題。與簡單周期現象有關的實際問題。2 能在現實情景中主動發現并提出簡單的實際問題。能從現實情境中提取有效的數學信息，并對這些信息進行必要的分析綜合，進而發現并提出問題。能感受數學問題的實際價值，并能與相

22、關的數學知識與方法建立有效的聯系。3 能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。初步學會轉化。把新的圖形轉化成已經認識的圖形，把新的計算轉化成已經掌握的計算，把新的、陌生的問題轉化成相對熟悉的問題。主動進行操作。通過圈一圈、畫一畫、擺一擺等活動發現和表達簡單周期現象中的規律；通過剪拼、平移和旋轉探索多邊形的面積計算公式；通過測量、估計、體會1頃的實際大小等。在應用列舉策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題策略意識，體會解決問題策略的多樣性，進一步提高分析和解決實際問題的能力。4 進一步學會與他人合作，有正確的合作態度。進一步學會傾聽同伴的意見，不隨意打斷他人的發言，準確理解別人表

23、達的意思。具有與他人合作的積極愿望。當遇到困難的時候，能主動尋求同伴的幫助；當學習有收獲的時候樂于與他人共享學習成果。5 能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。通過對學習內容、學習方法、學習收獲，以及學習中存有疑問等的回顧與反思，進一步積累數學活動經驗，總結數學學習的有效方法。逐步養成通過估計解釋筆算結果的合理性和通過檢查及時發現并改正計算錯誤的良好習慣。通過參與教學過程中“評價與反思”的活動，進一步掌握評價與反思的方法，增強評價與反思的意識，并在評價中得到進一步發展的動力。（四）情感與態度方面。1 能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。2 經歷探索數學知

24、識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。3 在教師和同學的指導幫助下，努力克服學習中遇到的困難。4 聯系現實素材學數學，聯系生活用數學，進一步感受數學與日常生活的緊密聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。5 通過閱讀“你知道嗎？”等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，不斷拓展視野，增強創新意識。三本冊教材的重、難點：重點一：數與代數領域。在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則運算，并能運用有關的知識和方法解決一些簡單的實際問題。在學生初步學習了整數及其計算以后，及時安排負數、小數等內容，有利于滿足學生進一步學習的心理需要，有利于鞏固和加深對學過的整數

25、知識的理解，有利于在現實生活中發現能夠解決更多的實際問題，同時也能為系統的學習分數知識作好準備。重點二：空間與圖形領域。在學生已經初步理解了面積概念，掌握了長方形、正方形的面積計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，這就具備了進一步學習多邊形面積計算方法的條件。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。本冊還安排了教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面的了解面積單位，也有利于學生解決日常生活生產中更多的實際問題。重點三：統計與概率領域。本冊教科書安排教學復式統計表和復式統計圖。與單式統計表和單式條形統計圖相比，復式統計圖、表的容量大，能同時呈

26、現更多的數據信息。教學復式統計圖、表以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這些對學生統計能力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。重點四：實踐與綜合運用領域。一是更加重視數學思想方法的滲透和運用。如面積是多少里的“分一分，數一數”與“移一移，數一數”滲透了初步的等積變換思想，為學生進一步探索多邊形面積計算的方法打下了重要基礎。二是更加重視實際應用。如校園的綠化面積中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。難點：多邊形的面積計算公式，應用公式解決相關圖形的面積和解決簡單的實際問題。公頃和平方千米的含義，公頃、平方千米、平方

27、米之間的進率及其簡單的換算。（1） 多邊形的面積計算是在學生認識了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎上安排的。所以要由扶到放，引導學生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學生經歷公式推導的完整過程。要充分發揮方格紙的作用。要采用合適的方法，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。“校園的綠化面積”要重視實際測量方法的探索。（2） 公頃和平方千米一單元教學任務是，使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。通過圖片和例子讓學生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位。通過組織看圖估計活

28、動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位。理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。（1） 小數的乘法和除法（一），這單元教學小數與整數相乘、小數除以整數，要清晰把握小數乘整數計算方法的探索思路。要切實理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。要仔細分析除數是整數的小數除法可能會出現的幾種典型情況。恰當控制計算的難度要求。適當梳理適合學生自主解決的實際問題。（2） 小數的乘法和除法（二），這是在第六單元的基礎上繼續教學小數乘小數和整數除小數的除法，引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單

29、實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。通過計算和比較，認識到整數乘法的運算律，對小數乘法也同樣適用。讓學生通過一些實際的計算和比較，體會一些簡單的運算規律。通過具體的問題情境，讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。讓學生自主體會四則混合運算的運算順序。四教學措施：1加強對課改理念的學習，不斷更新教學觀念，精心設計教學。利用多媒體課件圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等特點，為學生創設各種問題情境，使抽象的數學知識具體化、形象化。2教學過程中鼓勵學生盡可能獨立思考、自主探索，并積極參與交流、討論等多種形式的師生及生生活動。3充分利用學生的生活經驗，結合課堂教學，使教學內容聯系生活實

30、際。啟發學生運用所學知識解決實際問題的能力。4針對學生的基本情況，做好“三個五”工程，切實加強對重點關愛生的輔導。5進一步探索對學生學業情況的評價工作，發揮“數學成長記錄”評價的激勵功能。6密切聯系家長，做好家訪工作。五培優補差計劃：培優對象：五（1）班：陳晴、李陳清、張倩茹、丁超鄧、朱彤。五（2）班：譚敏、陳晨、于增智、陽潔文、朱葉雯。五（3）班：周玉敏、羅春梅、付澤、阮林林、張杰。五（4）班：蔣建希、任鵬、張耀、嚴姍姍、朱喜梅。五（5）班：張小文、李亞威、鄒亮亮、張杰、魏杰。培優措施：1 引導閱讀數學課外讀物，豐富課外知識。2 補充課外習題，提供一些開放題讓他們去思考、探索。3 參加奧數專

31、業隊，加強訓練。4 提供參賽機會，創設成功體驗。補差對象：五（1）班：呂程程、周倩鈴、鄒翊、段帥飛、朱靜雅。五（2）班：伍靈、周和鈴、劉武、馬文靜、于小杰。五（3）班：張晨、王玉潔、施太龍、黃瑩瑩、張天天。五（4）班：王聰聰、凡雪潔、李福、蘇方良、袁滬蒙。五（5）班：韓憬、馬正、海壯、夏新宇、李興軍。補差措施：1 課堂上多給予他們回答問題的機會，稍有進步及時鼓勵，讓他們初步體會到成功的喜悅，增加學好數學的信心。2 作業盡可能做到面批。3 課后及時根據實踐情況進行補習，爭取不留疑問到明天，減少與新知的脫節問題。4 取得家長的支持和幫助，多多督促這些孩子在家的學習，及時匯報情況，以便改進方法。五年

32、級第一學期數學教學計劃 篇4一、學生情況分析本班共有學生 48 人，其中男生 27人，女生 21人。從整體上來看，五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，他們的學習習慣也已初步養成。有部分學生學習態度端正，學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚，并會運用所學知識解決生活中的實際問題。；而另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做。本班學生的出生年份有20xx、20xx、20xx，年齡跨度較大，故學生的心理特征及思維發展

33、可能不一致，因此在新學期的教學中，我在面向全體學生的同時，更要注意因材施教、因人制宜。二、教材分析本冊教材共分七個單元。（一）數與代數1。第一單元“小數除法”。本單元包括小數除法、積商的近似值，循環小數，小數四則運算等內容。結合具體情境，學生將經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識；初步了解循環小數；會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。單元目標：1、通過具體情境，進一步理解除法的意義，探索并掌握小數除以整數的計算方法。利用已有知識，經歷探索除數是小數的除法計算方法的過程，體會轉化的數學思想。2、通過

34、人民幣和外幣的兌換活動，掌握求積、商近似值的方法，能夠按要求求出積、商的近似值。通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發現余數和商的特點，知道什么是循環小數，并會用四舍五入法對循環小數取近似值。重點：小數除法的算理。難點：除數是小數的除法。2、第三單元“倍數與因數”。本單元是在學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以后學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。單元目標：1、使學生經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數與因數，能找出10以內某個自然數

35、在100以內的全部倍數，能找出100以內某個自然數的所有因數。知道什么是質數、合數，使學生經歷2、5、3的倍數的特征的探索過程，知道的其特征，知道奇數和偶數。2、在探索活動中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等過程，體驗數學問題的探索性和挑戰性。積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲。形成質疑和獨立思考的習慣。重點：因數與倍數；2，5，3的倍數的特征；奇數與偶數；質數與合數。難點：在探索過程中，能根據解決問題的需要，收集有關信息，進行分析、歸納、發現數的特征。3、第五單元“分數”。在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能

36、初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。單元目標：1、結合具體情景與直觀操作，體驗分數生產的實際背景，進一步理解分數，能正確用分數描述圖形或簡單的生活現象。認識真分數、假分數，理解分數與除法的關系，能正確進行假分數與帶分數、整數的互化。2、探索分數的基本性質，會進行分數的大小比較。能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個自然數的公因數

37、和最大公因數，會正確進行約分和通分。3、體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用，提高綜合運用數學知識和方法解決具體問題的能力，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。重點：分數的再認識、分數與除法的關系、真分數與假分數、分數的基本性質、公因數與公倍數、約分與通分、分數的大小比較。難點：公因數與公倍數、約分與通分、分數的大小比較。（二）空間與圖形1、第二單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉是數學課程標準“空間與圖形”領域中“圖形與變換”的重要內容。學生在三年級上冊、下冊已經初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現象，初步認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，也能在方格紙上畫

38、出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎上，本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉90后的圖形，發展空間觀念。單元目標：結合實例，感知平移軸對稱現象，進一步認識對稱圖形及對稱軸；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。重點：加深的軸對稱圖形與平移圖形特征的理解。難點：運用軸對稱和平移的知識設計圖案。2、第四單元“多邊形的面積”。本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底

39、和高的認識及相應面積的計算單元目標：1、通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。、通過具體情境和實際操作，認識平行四邊形，三角形和梯形的底和高，并能畫出圖形的高。2、通過動手操作，實驗，觀察等方法，探索平行四邊形，三角形和梯形的面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。重點：基本圖形計算公式的推導，計算圖形的面積。難點：畫平行四邊形、三角形與梯形的高。3。第六單元“組合圖形的面積”。本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯

40、形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。單元目標：1、在探索活動中，歸納組合圖形面積的計算方法。能正確計算組合圖形的面積，并能解決相應的實際問題。2、能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同的方法計算面積。重點：學會計算組合圖形的面積。難點：能估計不規則圖形的面積的大小，并能用不同的方法計算面積。（三）統計與概率第七單元“可能性的大小”。本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大小單元目標：在操作活動

41、的過程中，能用分數表示可能性的大小。能按指定的可能性的大小設計相關的方案。重點：能用分數表示可能性的大小難點：能根據指定的條件合理設計可能性大小的方案三、教學思路與措施1。給學生提供現實生活中的學習素材，搭建探索數學問題的平臺，鼓勵學生探索和交流。體會數學與現實生活的密切聯系。讓學生在活動中解決數學問題，感受，體驗、理解數學。2。關注學生的情感體驗，創設寬松和諧的學習氛圍。培養數學的學習興趣，全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業等良好學習習慣的培養。3、關注學生的個體差異，注重因材施教，進一步做好提優補差工作，讓優等生與學困生結對，達到手拉手同進步的目的。讓所有的學生都能體會

42、到學習數學的樂趣。4、加強教育活動，以教學改革促進教學質量的提高，同時注重與同年級數學教師交流，做到取長補短。四、教學時間安排五年級數學教學進度計劃表 20xx年8月周次 教 學 內 容 課時1 開課準備及小數除法P2P3精打細算、9。3抗戰勝利假日 52 P4P11打掃衛生、誰打電話時間長練習一 53 P1220人民幣兌換除得盡嗎、調查生活垃圾、練習二 54 P21 P30軸對稱和平移、練習三 35 十一放假 76 P3136倍數和因數、2和5的倍數特征、3的倍數特征 57 P37P38找因數、P39P43找質數、練習四 58 P44P48整理與復習、P49P50比較圖形的面積59 P51P

43、55認識底和高、平行四邊形的面積 510 P5662三角形的面積、梯形面積、練習五 511 P63P68分數的再認識（一、二）、分餅、期中考試 512 P6976分數與除法、分數的基本性質、練習六 513 P77 P82找最大公因數、約分、找最小公倍數 514 P8387分數的大小、練習七 515 P8893組合圖形的面積、成長的腳印、公頃、平方千米 516 P94P100數學好玩 517 P101P105誰先走、摸球游戲 518 P106P112總復習 519 機動、補充復習 520 期末考試五年級第一學期數學教學計劃 篇5一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方

44、程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角與實踐主題活動等。二、教材重難點： 小數乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。三、教學內容：1、數與代數方面本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程主要安排了用字母表示數、等式的性質、解簡易方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。2、在圖形與幾何方面本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三年級學習的基礎上進一步學習用數對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內容是在學習掌握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的基礎上學習的。通過教學，使學生掌握