1、學習昌樂外國語學校2011-2012學年第二學期教學計劃時間：2012年2月16日 地點：活動室一 主講人：教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。本學期，學校將進一步明確辦學目標和發展規劃，不斷完善各類制度，大力推進體制改革和制度創新，努力打造品牌學校，進一步提升學校內涵建設水平，聚焦“持恒”和“品位”，以辦“規范加特色”的學校、培養“全面加特長”的學生、造就“精湛加風格”的教師為目標，以提升教師素質、培養學生學習能力為著力點，強化教學工作的過程管理。著眼小學抓基礎，初中抓提升，與時俱進，努力打造全縣素質教育的“高地”,使外國語學校真正成為全縣義務教育旗艦學校、昌樂教育窗口學校、濰

2、坊市輕負擔、高質量先進學校、省內外知名學校。一、工作目標：1進一步加強教師的事業心和責任心，強化教師的崗位培訓，提高教師的素質，促進年青教師真正從學習型到創新型、老教師從經驗型到科研型的轉變。2教學管理精致化，向管理要質量，向管理要效益，增強師生的質量意識。質量目標：各年級均要確保順利完成教學任務，確保教學質量高位穩定。3創建品牌學校，打造品牌項目群。4積極推進課程改革，崇尚教學研究和教學反思，增強科研意識，努力打造高效課堂教學模式。5打造更具魅力的優秀教師群體，培養更具活力的優秀學生群體。鍛造一批“政治上有高度，業務上有深度，管理上有力度，作風上有硬度”的管理干部。打造一支“管理理念新、師德

3、師風好、知識結構廣、業務水準高、教學能力強”的高素質師資隊伍，其中，重點培養3名左右省市特級教師，5名左右市級骨干教師，40名縣級骨干教師。打造品牌學生，激勵優秀學生脫穎而出。二、工作措施：（一）常規管理：規范科學創新高效1.備課備課是上好課、提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合，堅決禁止不備課進課堂的現象出現。（1）集體（個人）備課流程學期初，備課組長制定學期教學進度，按課時分工分解備課任務并落實到每位教師（主備人），備課組教師利用學期初的預備周和備課組活動時間進行集體備課，備課進度應以超前一周為宜。每位老師在備學生、備教材的基礎上確定每節新授課的預習提綱（或預

4、習課教學設計）。同時，備好新授課教學設計，特別要把學生自學過程中可能出現的問題盡量考慮周全，要多設計幾種方案。備課組活動前，由主備人提前將超前兩周的預習提綱（或預習課教學設計）及新授課教學設計一并印發給本備課組老師認真審閱，以便備課組活動時，主備人陳述備課思路、過程及方法后，本備課組老師能及時提出修改意見，充實優化主備人的教學設計，形成備課組集體授課的共用教學設計。每次集體備課時，包靠領導都要做好記錄。（2）集體備課的管理集體備課如果管理不當，就會流于形式，達不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理，制定相應的集體備課制度，做到“一超前”、“三落實”、“五統一”。“一超前”，即提前

5、一周備下一周的課。“三落實”，即一是落實時間，確定備課的具體時間，分年級備課組按教學進度備課。二是落實人員，即按教學內容結合教師的專長落實單元或篇目的中心備課人。三是落實管理，學校管理人員要對教研組的集體備課實施督促檢查。“五統一”，即統一單元教學目標，統一教學重難點，統一課時分配和教學進度，統一作業訓練，統一單元評價測試。（3）導學案的編寫與使用主備人寫出初稿-學科組集體研討提意見-主備人修改-任課教師通研-主備人再修改 -包科領導審查簽字-印刷-上課前的前一天晚發給學生使用-電子稿上傳學校導學案庫。因為是集體討論研制導學案，每位教師必須使用，否則要受罰。導學案是學生學習的路線圖，包括預習案

6、、探究案、訓練案三案合一。在編制導學案時，讓教師把功夫用在“課前”，導學案包括：學習目標、重點難點、使用說明、自學指導、相應練習、當堂檢測等內容，其中自學指導部分尤為重要。學案設計要注意問題的層次性。訓練案則是課堂學習的“課后延伸”，訓練案和練習作業不同，要求“限時”完成，教師必須對訓練案面改面批，對出現的問題做到及時糾錯。每個導學案、訓練學案都要有編制人、審核人、包科領導簽字、日期、編號。做到有發必收、有收必批、有批必評、有評必糾。（4）課件的使用。課件作為教學輔助手段，不能濫用，應根據實際需要，特別是要在充分考慮學生對信息的處理能力基礎上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有電子白板課件運

7、用的說明。對網絡課件或其他音像資料要結合教學實際，通過處理后才能使用。2.上課為深化課堂教學改革，著力提高常態課教學效益，今學期我校全面深化“345”優質高效課堂改革，我們在小學部（語文數學英語）和初中部部分學科采用“磨課”的形式，來打磨課堂，形成獨具外國語特色的優質高效課堂模式。磨課的流程如下：磨課前先有集體備課組長制定好磨課計劃，確定好講課人，講課人第一次備課第一輪打磨第二次備課上課第二輪打磨-第三次備課形成本組共同使用的上課模式。第一次備課是講課人基于個人經驗的備課，帶著急需解決的問題，帶著明確的目標進行第一次設計，集體備課對講課人的備課進行第一輪打磨，大家對主備教師提出的教學設計進行充

8、分的討論，交流課程實施的意見和建議。供主備教師參考，吸收大家的意見對教學設計進行修改進行第二輪備課，然后講課，全組教師聽課，聽課的主要任務是觀察教學設計方案的執行情況，發現教師實施中的創造性和不足，現場記錄。課后馬上組織評課，進行第二輪打磨，評課主要是對照教學設計逐項檢查，做全面的分析會癥。然后講課人根據評課時的建議進行第三次備課，形成本組共同使用的上課模式。為檢驗磨課的效果，本學期我們將分學科舉行精品課堂展示活動，每位老師屆時都將提供一堂精品課，由評委打分計入教師個人量化，同時鼓勵教師深化課堂教學研究，打造個性課堂，構建富有特色的課堂教學模式。為了構建新的課堂教學模式，學校將從開學第三周開始

9、，利用兩周時間進行課堂教學調研，本次課堂教學調研堅持以課程標準為指導，立足于課堂教學模式的研究打造，立足于教學效益的提高，立足于教學活動的設計。充分發揮教師在課堂教學中的引領、組織、參與職能，充分發揮學生學習的自主性、互動性，讓課堂教學充滿生機與活力，課堂效益大幅提高。3.作業作業要在集體備課的基礎上統一內容和要求。今學期建立并完善涵蓋所有年級和學科的作業資源庫平臺。突出優質作業設計與創新，作業設計要有科學性和效率意識，基礎題、提高題要有合理的比例。進一步完善優質作業評價篩選機制，依托我校的教育網絡信息平臺，促進優質作業資源共建共享。科學推行“導學題”制度，作業容量要合理，必須在學校規定的時間

10、內完成，教師有責任確保學生過重的課業負擔明顯下降。切實做到“四精五必”（精選、精練、精講、精批；有布置必下水，有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾）。要落實分層作業，做到分層設計、分層布置、分層批改、統一講評。作業訓練實行送檢制度，教務處、年級組要定期和不定期地對作業質量進行檢查，學科集體備課組長和年級主任負責檢查記載，實施練習效益監控制度。語、數、外、理、化每節課必須有書面作業上作業本；史、地、生、政學科要單獨編寫作業卡，由集體備課組長分工到科任老師，由老師編寫，集體備課討論后確定，統一印刷，然后由學生去做。另外在學生的習作、閱讀、寫字上要進一步加強，加強學生日記和讀書筆記撰寫次數和質量；

11、做好各年級段的銜接，如：二年級的寫話要與三年級的習作進行銜接；學生的寫字作為“四項基本功鍛造工程”之一要高標準、嚴要求抓好過程性管理和階段性測試等。4.質量檢測本學期，我校繼續推行四級質量檢測制度，包括隨堂質量檢測、糾正性質量抽測、單元質量檢測和期中期末質量檢測。教學質量隨堂檢測，測試內容以課程標準和教學目標為依據，一般為10分鐘左右，當堂測試；然后，學科教師再針對當堂檢測中糾正的的問題有選擇的進行糾正性質量抽測；單元質量監測，指對一個班級或一個年級進行單元測試，一般由級部負責組織實施。最后一級則為學校統一組織的期中期末質量檢測。學校對每層檢測都提出了明確要求，教師對學生試卷都有分析評價（評語

12、），試卷評語要獨具特色。教師要在考試結束以后經過深刻反思，做好教學質量的分析工作（做到分析到知識點，找出不足點，提出新措施）；檢測后學生有詳細的自我反思，反饋糾正，確保教學質量的穩步提高。今學期，將要求每位學生建立一本“錯題及典型習題檔案本”。質量檢測及作業中發現的錯誤，都要記入錯題檔案，立即改正，并認真反思總結。（二）扎實有效地推進四項基本功鍛造工程1.教師“四項基本功鍛造工程”教學是一門技術更是一門藝術，它的技術性和藝術性就體現在教師的教學基本功上，教師的基本功更是直接影響著教學效率和教學成績。從上學期開始結合本校的實際情況對教師的“四項基本功鍛造工程”（即普通話、寫粉筆（鋼筆）字、英語口

13、語、電子白板使用）進行了鍛造。本學期我們要繼續深入扎實的推進教師的“四項基本功”鍛造工程，為了能使此項活動開展的更廣泛，本校提前做好計劃，3月份進行教師寫字比賽，5月份對教師的普通話進行檢測，英語口語和電子白板使用采用隨時抽查和定期比賽的形式進行，特別是在課堂教學大比武分值中單獨體現。各種比賽評比結果都納入期末量化和記入教師個人成長檔案。對其教師的“四項基本功鍛造工程”，學校不但注重其結果量化，更注重其訓練過程。如普通話作為教師的職業語言，每一名教師不但在課堂教學中必須使用普通話，還必須在日常生活中能自然地使用普通話，成為自己真正的職業語言，讓說普通話成為一種風氣；寫字包括粉筆字和鋼筆字，一天

14、一練交叉進行。特別是粉筆字的練習，學校為每個教師配備了一塊小黑板，統一編號，每個教師隔一天寫一面，統一時間、統一地點，統一格式，每天一展示，每天一打分；電子白板的使用，這學期要在熟練應用上下好功夫，教師要把電子白板作為日常課堂教學必用工具，學校每天督查，以查帶促。英語教師的口語基本功除了進行必要的培訓以外，英語教師要主動和外教進行交流，和本學科英語教師進行口語溝通訓練，并堅持自我訓練，持之以恒，形成習慣，真正扎實鞏固自己的口語基本功。2.學生“四項基本功鍛造工程”本學期繼續貫徹上級關于“四項基本功鍛造工程”的文件精神，將學生的“四項基本功鍛造工程”納入常規教學管理，將教師指導學生開展“四項基本

15、功鍛造”的情況列為年度考核內容之一。成立以教務處為核心的“四項基本功鍛造”督查中心，負責“四項基本鍛造工程”活動的調度，確保學習活動目的性、周密性。“讀經典書”方面：首先語文教師要對本年級的閱讀的經典書目做好推薦，讓學生做好選擇。各班成立自己的班級讀書角，可以讓學生自己帶一批（但要在圖書的選擇上各班主任要做好把關），讓學生隨時隨地讀經典，閱經典，品經典；其次開展班級大閱讀，學校專門設立了能容納200名學生的圖書閱覽室兩個，利用晚活動和課外活動時間定時對各班級進行開放。再次開展多層面的讀書報告會，習作比賽，如班級層面、級部層面、學部層面、學校層面等。本學期定于3月份舉行全校的學生讀書報告會，5月

16、份舉行全校的寫作比賽。“說普通話”方面：各任課教師要采取多種措施，既要做好表率，又要調動學生說普通話的積極性，讓每名學生說普通話成為一種習慣。每班推選推普員，成立推普小組，督察提醒學生自覺說普通話。每班每日安排兩名“請說普通話”宣傳員，負責本班學生下課后說普通話的宣傳與監督工作。各班定期召開以“說好普通話”為主題的班會，出一期以“推廣普通話”為主題的黑板報，學習推普的重要性，促使學生積極宣傳并說好普通話。學校不定期到教室進行普通話測試，測試結果計入所有任課教師量化，本學期5月份進行學生演講比賽，屆時學生的普通話水平將作為一項很重要的評價指標。寫規范字方面：學校定期舉行寫字比賽活動（3月份），每

17、一個學生都參與，并且適時舉行各種“寫規范字”的主題活動，如每月選出一些優秀的作業，通過學校統一組織，集中展覽，真正讓學生體驗到規范用字的重要性。發標準音方面：要創設積極的英語氛圍，如校園氛圍、課堂氛圍和家庭氛圍。還要開展豐富多彩的英語風采展示活動（4月份），如英語歌曲演唱，英語講故事比賽等，從班級到學校層層選拔，學生全員參與，不但提高學生發標準音的水平，更能強化我校的英語口語教學，從而充分提高學生英語的綜合素養。（三）課程實施：全面規范特色鮮明1.課程實施全面規范 嚴格按照義務教育課程設置實驗方案和省地方課程和學校課程實施綱要開全課程，上足課時。課程計劃周密規范，科學調配教師，積極推進三級課程

18、實施。學校嚴格執行山東省普通中小學管理基本規范的規定，減輕學生課業負擔，并嚴格落實學生每天1小時的體育鍛煉活動。2.學校課程力求特色 全面推進六大類課程建設。一是品行教育課程，通過班會、文明禮儀、國學講座課程實施，提高學生的道德修養和人文素質，健全學生的人格。二是誦讀課程，通過強化國學誦讀、品讀及經典閱讀，讓學生傳承美德、健全人格、陶冶情操、鑄造品質、提升智慧。三是特長發展課程，通過實施藝術提供藝術教育、專項技能、科技、體育課程，提高學生的藝術修養，促進學生全面、健康、和諧發展。四是活動體驗課程，致力于構建活動課程體系，著眼于學生的身心健康，關注學生的個性發展，注重培養學生的社會意識和社會責任

19、，打造大課間、國旗下講話、活動育人、主題調查、三大節課程體系。五是外語特色課程，首先每個班級落實2節外教口語課，并通過外語情境教育、國際文化視野、英語閱讀、習作及英語視聽說課程，讓孩子人人能講一口純正流利的英語，強化學生聽、說、讀、寫能力，提高學生的語言應用能力。六是探索推進游學課程，通過秋季拉練、旅游與歷史課程的實施，拓寬學生的視野，讓學生體驗生活、感受生活，磨練學生意志。本學期繼續開設演講、晚活動課程（看電影、主題閱讀、瘋狂英語、趣味數學、書法）、合唱、舞蹈、繪畫、武術、健美操、外教口語課程。另外學校將對教師根據個人特長認領開發的學校課程進行評比及科學論證，對符合要求的學校課程進行合理的開

20、設。通過這些特色課程項目的實施，做到全員育人、全程育人、全方位育人，孩子們生動活潑、健康快樂地成長。（四）教師培訓多樣實效堅持“請進來，走出去”的教師培養策略，利用多種渠道、方式邀請國內外專家學者來校傳經送寶，搭建教師與大師面對面學習交流的平臺，促進教師更快成長，同時，要組織教師走出校園，外出取經，開闊視野，增長見識，用他山之玉豐富自己的知識背囊，另外，我們將繼續堅持上學期教師培訓中一些成熟的做法，將教師日常培訓化整為零，每周都開展本校教師之間的培訓交流，學校將繼續本著為每一位教師搭建一個展示自我的舞臺的原則將周前會工作安排時間縮短，騰出時間給外出參加培訓的教師，將學習內容結合自身體會寫出培訓

21、材料，在周前會上與其他教師進行交流。最后我們還將立足于教研組、備課組的研討課、實驗課，使廣大教師在理論和實踐上都有提高和長進。力爭通過一系列的培訓活動，全方位提升教師的業務水平，滿足教師們的專業發展愿望。（五）科研興校，教育科研指導教學今學年一要加強學科組的集體備課、摩課活動，二要組織全體教師完成科研指導處安排的其他科研活動，三要扎實開展學校承辦的國家級英語課題、音樂課題和課標-課堂-作業教學一體化研究總課題研究工作，四要做好教育創新研究項目工作，五要繼續推進教師培訓交流活動。 學校在2-3月份組織我的快樂假期評選，校本課程評選，制定教師培訓交流計劃。3-4月份，按照縣教研室工作計劃，積極組織

22、教師圍繞學校總課題進行校級、縣級個人課題申報，引領教師進行“雙百問題”和教育教學實際問題的破解，切實提高教學效益。建立教育教學問題庫與破解制度，推動教學研究、促進教師成長。3月份，編印校報校刊宣傳先進的教育教學管理和教研教改經驗，為教師之間的思想碰撞、教材研究、教法探討、成果交流、才華展示搭建平臺。4月份，組織教育教學金點子案例評選。3-5月份，創新構建外國語學校獨具特色的課堂理念，全面改善和提升課堂生態。5月份，組織參加山東省中小學教育科研優秀成果評選，5-6月份，校級教育教學創新燎原獎初選調研，6月份推薦參加優秀校本課程評選，做好省、市級教育科學“十二五”規劃課題的研究工作。8-9月份，推

23、薦參加進行縣級教育教學創新獎評選。11月份組織進行研究課題的結題鑒定及認定工作。下半年，還要組織開展濰坊市教育科研先進單位、先進個人及優秀教科研成果的評選、相關論文評選活動。（六）強化體育、藝術、科學教育，培養學生的個性特長及科學素養。面向全體學生，培養學生的審美與創新意識，重視學生的個性發展，重視參予和實踐，推動手腦結合的課堂活動方式，激活學生對音樂、體育、美術、科技的興趣，以提高學生的綜合素質。在教學方面注重藝術新課程理念，積極遵守藝術課程的原則和規范，注重對學生審美能力的培養，激發學生的創新精神，培養學生的實踐能力，重視教學過程和教學方法的改革。積極推進課程建設，深化教學改革，豐富學生課

24、外文體活動的內容和形式，不斷提高教育教學質量，促進學校體育、衛生與健康教育、藝術教育在教育全局中協調發展，促進學生德智體美全面發展。1.加強音體美課堂教學和管理，提高音體美教學的質量和效果課堂教學是音體美教育的主渠道，提高音體美教學質量，是學校音體美教育工作的核心。嚴格執行國家制定的課程標準，制定好學科教學工作計劃，依據課程標準組織教師編寫學年、學期、單元和課時計劃。加大對音、體、美課程教學工作的監管力度，逐步形成主管校長負責、級部主任督查、教研組長落實的三級管理體系，促進教學管理制度化、規范化、科學化、精細化。加大對備課、上課、輔導、考查等環節的過程性管理，將每一堂課落到實處，完成教學目標，

25、規范教學行為，堅決杜絕隨意調課，隨意停課等違規現象。針對教學實踐和教學改革中的實際問題進行專題研究，堅持經常開展常規教研活動，創新教研形式，努力提高音體美教師的專業技能。2.深化音體美教學改革，開發校本課程充分利用課程資源，開發校本課程，優化教學內容，改革教學模式、教學形式，積極實施模塊化、項目化教學。創造性地使用教材，根據課程標準的規定和要求，并結合實際，對教材進行有效整合。注重研究新課改后的音體美教學方法，音體美課的教學形式要靈活多樣，教學方法和教學手段要要遵循學生身心發展的規律，符合學生的年齡、性別特點。要深化教學改革，大膽創新教學手段，加強教法、學法和練法的有機結合，著力研究藝體課程教

26、學規律，為學生創設“自己選擇、自主練習、自我評價”的條件，并運用觀察、討論、實驗、評價和創新性學習等方法，引導學生參與教學過程，充分發揮學生的主體作用。切實發揮教師的主導作用，促進教學方式和學習方式的轉變，努力提高課堂教學的實效性，培養學生良好的興趣與習慣，努力創設有利于學生主動發展、生動活潑的教學氛圍。3.積極開展藝體活動，促進學生個性特長的發展樹立開放的課堂教學理念，積極開辟藝體教學陣地，大力開展藝體活動，延伸教學空間，使課堂教學與課外藝體活動有機結合。建立多種課外藝體活動隊伍和興趣小組，開展校園體育節、藝術節等活動，豐富校園文化生活。開展獨具特色的課外藝體活動，做到時間保證、內容保證、場

27、地保證、設施保證，并充分發揮少先隊、共青團、學生會的優勢和特色，開展豐富多彩的課外藝體活動。全面實行兩操和大課間體育活動制度，持之以恒地開展陽光體育運動，確保學生每天訓練一小時。加強藝體特長生的訓練，提高學生的運動技能和藝術技能，促進學生個性藝術特長的發展。4.加強實驗教學，培養學生學科素養加強理化生實驗教學研究和管理，按照課程標準和學科教學內容，確保實驗的開出率。既要做好演示實驗，激發學生興趣，又要保證學生分組實驗和自主動手實驗，培養學生的團隊精神和創新能力。今學期繼續推行實驗室開放，培養學生的動手能力和創新能力。5.加強學生創新精神教育，舉辦科技創新大賽，培養學生科學素養近幾年，信息學奧賽

28、、電腦制作、機器人大賽、動漫設計、科技創新等活動多，學生興趣濃厚，參與積極性高。為了培養學生科學素養，我校將依托現代信息技術中心，根據師資狀況，整合信息技術、綜合實踐和美術等學校優勢資源，分解項目，專人牽頭，重點輔導，加強學生創新精神的教育。為了提高學生的科學文化素質，豐富校園文化生活，我校將舉辦科技創新大賽，通過舉辦豐富多彩、動手動腦、寓教于樂的科技教育和科普活動，如科技制作、科幻繪畫、科學小發明、科普宣傳等， 引導廣大中學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的正確觀念，進一步培養學生的科技創新精神和科學實踐能力。（七）規范課堂常規，養成良好的學習習慣課堂是學生學習的主要場所，只有規范的課堂

29、學習，學生才能養成良好的學習習慣，從而提高學習的效率，增加學習的樂趣。 1.基本姿勢1.寫字：做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。2.握筆：拇指、食指捏著，三指、四指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。3.坐姿：要左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直。4.舉手：左手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。5.聽講：挺胸抬頭，端正坐好，兩肘放在課桌上，右手放在左手上面，兩腳平放在地面，距離與肩同寬。6.讀書：身子坐直，眼睛離書一尺，雙手拿書，書向外自然傾斜，與桌面呈45°角。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，

30、還要站直站穩。2.課前常規1.學習用品： 將上課要用到的教科書、練習本和必備的文具整齊地放在課桌上。（文具盒橫放在桌面的右上方，書課本統一放桌面正中間，筆記本放在桌面右側，桌面上只應擺放與本堂課相關的書籍或文具。）2.侯課：聽見上課預備信號后，盡快安靜，有秩序進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。3.課中常規1.聽講：精神飽滿，自然挺胸，坐姿端正，不做小動作；專心致志地聽，積極思考，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發表自己的觀點。2.發言：發言前先舉手，老師同意后才能發表自己的觀點；發言時要站直，自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態度誠懇

31、并注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下；發言前既要聽清老師的問題又要聽清同學的發言，如果對前面同學的發言有補充或有不同意見，等別人講完后再舉手，得到同意后，才能發表自己的觀點；別人已經說過的不要再重復。3.讀書：讀書要做到三到：心到、眼到、口到；朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮；不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀；默讀時，不出聲、神情專注、態度認真、思維集中；當別人在個別朗讀的時候，要看著課本，靜聽別人的朗讀，如有錯漏，待別人讀完以后，舉手指出。4.書寫：書寫工整，作業本保持整潔、美觀，不得亂涂、亂畫、亂撕； 看清要求，想好再寫。5.合作交流：聽到老師發

32、出開始的口令后再動手、動口；小組交流時要小聲、熱烈、有序；全班交流時，小組代表要綜合組員的意見，闡明本組觀點。4.課后常規下課鈴聲響起，老師宣布下課，等老師離開教室后，學生迅速做好下節課的準備，擺放好桌椅，然后離開座位，上廁所、進行課間活動；下課后，值日生應督促全體同學隨時保持教室清潔，并整理講臺，擦凈黑板。 課堂常規的形成貴在訓練與堅持。在規范課堂常規養成教育的過程中，教師們要根據課堂常規的要求結合學生的年齡特點，創造性地進行課堂常規的拓展及教育。要一改過去說教式、命令式的做法，而采用親切說理、榜樣示范、情感陶冶、討論交流、相互評議、結對競賽等方法引導學生發揮主體作用，學會自我約束、自我教育，逐步內化成為自主自覺行為。學校也將制定明確的課堂常規標準，通過組織各種競賽活動及隨時抽查的方式促進學生課堂常規的進一步規范，養成良好的學習習慣。（八）強化初三教學管理，力爭中考創佳績 教學質量是立校之本，尤其是民辦學校，無過硬的教學質量支