1、全面探悉企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)（下）職業(yè)經(jīng)理人、培訓(xùn)講師、管理顧問(wèn) 徐劍講師郵箱：l 培訓(xùn)成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境造成員工認(rèn)為培訓(xùn)意義不大有關(guān)培訓(xùn)的研究表明，一般的培訓(xùn)僅產(chǎn)生1020的轉(zhuǎn)化率，即8090的培訓(xùn)資源成果被浪費(fèi)了，這是任何一個(gè)高績(jī)效企業(yè)都無(wú)法容忍的浪費(fèi)。培訓(xùn)的根本目的應(yīng)該是學(xué)以致用，切實(shí)提高員工的工作技能。因此，培訓(xùn)后返回崗位，員工需要一個(gè)能夠促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境，企業(yè)要激勵(lì)員工學(xué)以致用。但現(xiàn)實(shí)確是員工的工作環(huán)境中，存在著諸多阻礙員工進(jìn)行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的因素，如部門管理者的不支持、同事的不支持以及時(shí)間緊迫、資金短缺、設(shè)備匱乏等工作本身原因。甚至還有些管理者自身不參加培訓(xùn)，根本就不知道應(yīng)該提倡員工做什

2、么。培訓(xùn)成果缺乏轉(zhuǎn)化的環(huán)境造成“培訓(xùn)沒(méi)有太大實(shí)際用處”的觀點(diǎn)產(chǎn)生，對(duì)培訓(xùn)工作又是一大阻礙。員工經(jīng)常地學(xué)了就忘，培訓(xùn)對(duì)組織和工作幫助不大，培訓(xùn)沒(méi)有與激勵(lì)、反饋機(jī)制掛鉤，所有這些都讓大家對(duì)培訓(xùn)感到失望。l 人才流動(dòng)下的憤怒與恐懼企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)傷心之余不再做培訓(xùn)這樣的情況在企業(yè)應(yīng)該不乏見(jiàn)到：辛辛苦苦培養(yǎng)的員工說(shuō)走就走了，本來(lái)還很穩(wěn)定的員工在培訓(xùn)之后反倒跳槽了。有人說(shuō)，企業(yè)花了這么多的人力、物力、精力來(lái)搞培訓(xùn)，結(jié)果呢？為他人做嫁衣裳！由此管理者產(chǎn)生的憤怒和恐懼是可以理解的。但這些絕不是放棄培訓(xùn)的借口。每個(gè)行業(yè)都有其經(jīng)營(yíng)成本，人員流動(dòng)是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本之一，沒(méi)有辦法回避的。把注意力集中在消極面的人，感受到的總是

3、壓力；把注意力集中在積極面的人，感受到的就是動(dòng)力了。作為企業(yè)的管理者，一方面要充分分析員工跳槽的原因，一方面要不斷改變自己的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樵S多時(shí)候就是因?yàn)楣芾碚叩氖д`才造成了員工的離職！管理者多從自身尋找原因，并切實(shí)改善，相信會(huì)減少員工的流失。管理者一定要明白，培訓(xùn)并不是造成員工流失的原因。l 企業(yè)培訓(xùn)不注意選擇培訓(xùn)公司只重投入，忽視產(chǎn)出企業(yè)的培訓(xùn)一般要選擇培訓(xùn)公司來(lái)實(shí)施，企業(yè)培訓(xùn)是一項(xiàng)教育投資，應(yīng)講求經(jīng)濟(jì)和時(shí)間兩方面的投資效益。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞直接影響到企業(yè)所花費(fèi)的金錢和員工學(xué)到的知識(shí)。參加培訓(xùn)和買東西不一樣，可以說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力直接決定了培訓(xùn)的效果。有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，她們擁有優(yōu)秀的具有豐富的

4、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，有良好的環(huán)境提供給學(xué)員及完善的教后服務(wù)等等，當(dāng)然在費(fèi)用方面也要高一些。目前我國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)五花八門，什么樣的培訓(xùn)課程都有。一方面，目前我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)良莠不齊，魚(yú)目混珠；另一方面，許多企業(yè)認(rèn)為只要培訓(xùn)課程定了，選擇哪家培訓(xùn)公司都差不多。從培訓(xùn)體系分，有針對(duì)最初級(jí)的基本技能培訓(xùn)分，諸如：秘書(shū)發(fā)展課，前臺(tái)接待禮儀課程等；針對(duì)企業(yè)中高層主管的管理培訓(xùn)課程，又如：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。我們既可以領(lǐng)教洋教頭的風(fēng)采，也可以感受本地諸葛亮的睿智。然而無(wú)論對(duì)于培訓(xùn)部或是個(gè)人職業(yè)人士，如何甄選對(duì)自己有益的課程，遠(yuǎn)非一件易事。培訓(xùn)公司的實(shí)力差別是非常大的，同樣的課程選擇不同的培訓(xùn)公司，最終的效果相差迥異！企業(yè)一方

5、面應(yīng)該重視對(duì)培訓(xùn)公司的甄選，另一方面還要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)公司的監(jiān)督和評(píng)估，切實(shí)改變以前只重投入，忽視產(chǎn)出的情況。l 學(xué)院派和經(jīng)驗(yàn)派的權(quán)威之爭(zhēng)各有利弊，不可盲從許多企業(yè)在選擇培訓(xùn)師資時(shí)，都會(huì)考慮究竟選擇學(xué)院派呢還是選擇經(jīng)驗(yàn)派？通常來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)派別是我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的主流，各有利弊。學(xué)院派將注意力放在國(guó)家的行業(yè)政策研究和教育機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)引進(jìn)上。他們?nèi)狈M(jìn)入企業(yè)參與管理的機(jī)會(huì)。學(xué)院派往往被企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者視為“酸儒”。經(jīng)驗(yàn)派把自我成長(zhǎng)的過(guò)程變成純粹的積累實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。“狹隘的行業(yè)視野”是固步自封，流于平庸的經(jīng)驗(yàn)派底氣不足的根源。絕大部分從業(yè)人員幾十年如一日“單線成長(zhǎng)”，目光從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)本行業(yè)的特定的崗位，更不

6、要說(shuō)跨越行業(yè)的社會(huì)科學(xué)成果了。他們自認(rèn)為是專家和行家。其實(shí)，固定流程是最沒(méi)有價(jià)值的，企業(yè)的流程必須根據(jù)市場(chǎng)變化、顧客需求變化而不斷調(diào)整和優(yōu)化。我本人認(rèn)為企業(yè)在選擇師資的時(shí)候，應(yīng)該從學(xué)院派和經(jīng)驗(yàn)派這兩個(gè)派別中走出來(lái)，尋找能夠兼顧學(xué)院派和經(jīng)驗(yàn)派雙方優(yōu)點(diǎn)的培訓(xùn)師資！如果是單純的學(xué)院派或者經(jīng)驗(yàn)派，那么都應(yīng)該被否決！l 培訓(xùn)是個(gè)筐，什么都往里面裝不要認(rèn)為培訓(xùn)是萬(wàn)能的我國(guó)的許多企業(yè)在逐漸開(kāi)始重視培訓(xùn)的同時(shí)，也走入了另一個(gè)誤區(qū)，那就是開(kāi)始過(guò)分重視培訓(xùn)，把培訓(xùn)當(dāng)成萬(wàn)能的，培訓(xùn)是個(gè)筐，什么都往里面裝。比如，企業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)投訴事故，一般要求相關(guān)部門寫出整改方案來(lái)。方案中出現(xiàn)頻率最多一句話是：“.我們將加強(qiáng)培訓(xùn).”

7、。企業(yè)的銷售業(yè)績(jī)下降了，銷售部反省也是說(shuō)我們要加強(qiáng)培訓(xùn)，如此等等，只要企業(yè)有什么危機(jī)，都會(huì)想到培訓(xùn)，于是乎，培訓(xùn)好象成為解救企業(yè)的萬(wàn)能鑰匙！培訓(xùn)真是萬(wàn)能的嗎？我們是在談?wù)撆嘤?xùn)的重要性，但并非要培訓(xùn)擔(dān)負(fù)“不可承受之重”，這是非常不負(fù)責(zé)任的行為。培訓(xùn)只能解決“不能的問(wèn)題”，解決不了“不為的問(wèn)題”。企業(yè)內(nèi)優(yōu)秀員工的行動(dòng)能力是由觀念、知識(shí)和技能三者相互相承的。一般來(lái)講，實(shí)施培訓(xùn)首先要通過(guò)技能培訓(xùn)入手，讓員工掌握處理問(wèn)題的工具，由此獲得成功的經(jīng)驗(yàn)；員工因此會(huì)產(chǎn)生信心，會(huì)加強(qiáng)鉆研這方面知識(shí)的興趣；知識(shí)的豐富會(huì)反過(guò)頭去提高他的技能；在技能和知識(shí)足夠的情況下，員工在觀念上獲得認(rèn)同。培訓(xùn)一般只能解決技能上的事情

8、，對(duì)于觀念和知識(shí)，那就不是培訓(xùn)能夠解決的，也不是一朝一夕的工夫了。企業(yè)在設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，思路應(yīng)是全方位的，只有全面提高了職員的觀念、知識(shí)和技能水平才能提高員工的行動(dòng)能力。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，不要將培訓(xùn)看成是萬(wàn)能的，對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生完全的依賴也是有害的。我們必須以一顆平常心對(duì)待培訓(xùn)。對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的反省和系統(tǒng)思考 由于許多企業(yè)在培訓(xùn)意識(shí)上存在著上述種種誤區(qū)，因而他們的培訓(xùn)效果就很差強(qiáng)人意。調(diào)查表明，我國(guó)企業(yè)的培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化率一般在20%左右，造成培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化率低的原因并不完全在于培訓(xùn)部，從培訓(xùn)誤區(qū)的分析可以看出來(lái)，原因深深地根植于整個(gè)企業(yè)系統(tǒng)之中：高層管理者，各部門經(jīng)理，企業(yè)的激勵(lì)制度，企業(yè)文化，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)與關(guān)

9、系等等。要改變企業(yè)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化率低的狀況，就必須從系統(tǒng)思考的角度重新審視企業(yè)培訓(xùn)：取得高層領(lǐng)導(dǎo)的支持，把培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)戰(zhàn)略緊密地聯(lián)系起來(lái)；培訓(xùn)部與企業(yè)內(nèi)其它各部門經(jīng)理共同參與培訓(xùn)規(guī)劃；管理影響培訓(xùn)過(guò)程的關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)；用反饋激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)培訓(xùn)的發(fā)展；加強(qiáng)培訓(xùn)成果在實(shí)際工作中的運(yùn)用和轉(zhuǎn)化；將學(xué)習(xí)和工作融為一體。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這種把視野擴(kuò)展到學(xué)習(xí)活動(dòng)以外去系統(tǒng)思考培訓(xùn)，反而能提高企業(yè)培訓(xùn)的效率和轉(zhuǎn)化率。近兩年來(lái)，培訓(xùn)已成為又一追逐的熱點(diǎn)，且不說(shuō)早年間的各式語(yǔ)言培訓(xùn)，但看近年的管理培訓(xùn)和證書(shū)培訓(xùn)，已是五花八門、爭(zhēng)奇斗艷。面對(duì)眼花繚亂的各種培訓(xùn)，企業(yè)決策者切勿陷入誤區(qū)。培訓(xùn)不是萬(wàn)能的，也不是任何情況都需要采取培訓(xùn)的方式解決。企業(yè)決策者必須改變觀念，把培訓(xùn)當(dāng)成一項(xiàng)系統(tǒng)工程，建立科學(xué)的培訓(xùn)理念和機(jī)制,使企業(yè)培訓(xùn)真正發(fā)揮促進(jìn)企業(yè)發(fā)