1、天河區銀河小學2014學年第二學期 英語 科教學設計模板時間2015、3教師班級六一班課時第1課時教學內容（題目）U4 we can save the animals教學目標（知識、技能和情感目標）1、“四會”掌握單詞和詞組2、掌握句型：live in With no =without Be in danger Dont do something No place to live in Made from Please do 3、能用正確的語音語調朗讀課文,準備一周內背完。4、通過本節課的學習，掌握更多的野生動物的動物單詞以及和野生動物接觸可能的一些詞匯。5、動物是人類的朋友，不管是野生還是圈

2、養動物，愛護動物人人有責，和動物的和諧相處，也是文明的象征。教學重難點重點：1、本課單詞和課文的朗讀2、本課短語和句型：live in With no =without Be in danger Dont do something No place to live in Made from Please do 難點：單詞和課文的朗讀。句型If 與may形成的描述可能的行為后果的句子和相關的祈使句進行交際。 教學過程（一）presentation 1 .Free talk，引出課題。（板書課題：“We can save the animals）（設計意圖：創造和諧的語言環境）2.觀看Video.

3、“Earth Song”讓學生談談感受。（設計意圖：初步激發學生愛護動物，保護森林，保護地球的環保意識）2. （1）由上面的談話引出earth這個新單詞。（2）展示PPT教學danger、disappear、save。句型：These and many other animals are in danger.These and many other animals are disappearing.We need to save these animals.（設計意圖：通過PPT幫助孩子理解單詞的意思，反復操練句型并在情景中運用）（3）Lets chant and change the cha

4、nt：In danger ,in danger , in danger.Disappear , disappear, disappear.Tigers ,tigers ,youre in danger!Yes , yes! were disappearing.No ,no , no !We can save you!(設計意圖：鞏固danger、disappear、save三個單詞，增強趣味性,培養學生的創造力。) (3)同上方法引出單詞forever 并以設問的形式引出：Why are they disappearing?進入第二段的課文重點句子的理解。分別對forest，pollute，f

5、ur，made from，以及對應的句子。3. （1）引入句型：If we dont save these animals, what will happen？獨立完成連線，交換改后，兩人小組讀。 If people still kill these animals, we may lost our homesIf people still cut down the forests, people may still kill these animals.If we buy things made from these animals, these animals will no place

6、to live in.If people still pollute our earth, these animals will disappear forever.If we work together, we can save these animals（2）由以上If的句型，引出相關的祈使句。先提問學生讓他們思考，看能不能回答，展示完畢，小組內讀。If you love the earth and love the animals, what we can do for these animals?家庭作業熟讀并家聽本課新詞板書設計教學反思在教授動物為什么消失時，通過一點點的列舉和圖片的

7、幫助下，學生能流利地說出相關句子。同時教育了學生愛護動物，保護森林，保護地球的環保意識時間2015、3教師班級課時第2課時教學內容（題目）U4 we can save the animals教學目標1、復習unit 4的內容。How can we save the animals in danger?what can people do to help these animals?教學重難點重點：How can we save the animals in danger?what can people do to help these animals?難點：1、How can we save

8、the animals in danger?2、what can people do to help these animals? 教學過程一、呈現Presentation讓學生討論下面的問題，如有生詞教師可作介紹：1. Why may many animals disappear for ever?2. How can we save the animals?(或一課文后的Answer thequestions；做討論題目)3. 教師讓學生聽或讀理解 課文。二、歸納鞏固：通過課文問題的回答理解課文；討論：What can we do to save animals?1、 用文字板書造成動物消

9、失的原因。2、用文字板書保護動物的方法。三、把學生分小組進行討論，總結挽救動物的方法。根據對課文和自然的理解，引導學生對如何拯救動物做出正確的舉措。兩人小組合作進行fun with language 第一部分的match 練習。家庭作業完成活動手冊板書設計教學反思時間2015、3教師班級課時第3課時教學內容（題目）U4：practice教學目標1、介紹cheetah,ostrich,zebra, penguin, kiwi,等野生動物的生活習性。3、學會和動物和諧相處，創造文明環境，人人有責。教學重難點重點：cheetah,ostrich,zebra, penguin, kiwi,等野生動物的生活習性。難點：cheetah,ostrich,zebra, penguin, kiwi,等野生動物的生活習性。 教學過程一、呈現Presentation1、和學生一起復習“保護野生動物”的方法。 2、把學生分小組，合作記憶