1、32好漢查理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計理念：樸實讓人有收獲才是教學(xué)應(yīng)該追求的境界。三維目標(biāo)因文本而具體；綜合素質(zhì)借課堂以實踐。先學(xué)后教，以學(xué)定教；知能轉(zhuǎn)換，當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、進(jìn)一步培養(yǎng)聯(lián)系上下文理解詞語的能力。3、體會查理改變的過程，感悟查理改變的原因。教學(xué)難點：深入淺出，讓學(xué)生知道查理變化的原因，并受到人性美的教育。教學(xué)流程：自主學(xué)習(xí)互助交流引導(dǎo)探究訓(xùn)練拓展學(xué)習(xí)時間 ： 一課時課 前學(xué)案自學(xué)1.請同學(xué)們把書翻到127頁，朗讀小提示：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字詞多讀幾遍；邊讀邊思考課文講了一個什么故事。2.課文讀完了，這些詞語你認(rèn)識了嗎？自己讀讀看，請一個

2、同學(xué)來當(dāng)小老師。第二行詞語有什么特點，能給它找個朋友嗎？ 調(diào)皮 羨慕 刀鞘 陪伴 背誦彬彬有禮 戀戀不舍 3.再讀課文：思考課文講了一件什么事？完成填空。查理原來是個（ ）,在和殘疾女孩（ ）的互相幫助中,查理改變了自身弱點，后來查理（ ）,他要做個（ ）。課 中小組合作一、思考課文講了一件什么事？完成填空。 查理原來是個（ ）,在和殘疾女孩（ ）的互相幫助中,查理改變了自身弱點，后來查理（ ）,他要做個（ ）。二、讀悟交流查理的變化1、暑假前的查理給你留下了什么印象？人們會怎樣評價他？（讀第1自然段）2、查理有哪些變化？找出體現(xiàn)查理是個好漢的句子，并劃上“ ”。3、查理為什么有這么大的變化？

3、你覺得他的變化和哪些人有關(guān)？（讀219段）4、你對故事中的這些人物有什么看法？班級展示展示交流的學(xué)習(xí)結(jié)果質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎？如有疑問及時提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。達(dá)標(biāo)測評1.讀讀寫寫 彬彬有禮 戀戀不舍我也會寫這種形式的詞語：( )( )( )2.比比誰的句子說的最好。羨慕： 3.杰西對查理的充分信任讓查理感受到了朋友的快樂，成為正正的好漢。你愿把你的真誠、信任送給你的朋友嗎？我想對（ ）說：“你會（ ），我從來就相信。因為你（ ）。課后反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？今后你的努力方向是什么？查理是個很調(diào)皮的孩子，愛搞惡

4、作劇，沒有人喜歡他，倒是他叫自己是“好漢查理”。放暑假的時候，鎮(zhèn)上來了度假的羅伯特先生一家。羅伯特先生的女兒杰西很可愛，不過，她只能坐在輪椅上。一天下午，查理跑到羅伯特家的院子里玩，看到屋里的墻上掛著一把漂亮的長刀，喜歡極了。他從窗戶爬進(jìn)房間，羨慕地望著那把刀。“你想把它拿走嗎？”聽到說話聲，查理才發(fā)現(xiàn)有個小女孩坐在輪椅上。“不，好漢查理從不隨便拿別人的東西。”“你可以拿下來看看。好漢查理，我叫杰西?！薄爸x謝！”查理顯得彬彬有禮。他抽刀出鞘，仔細(xì)地看著。杰西說：“這刀是我爸爸的，要不然我會送給你。好漢查理，能推我到外面曬曬太陽嗎？”“好吧。”查理戀戀不舍地把它掛回墻上。在草坪上，杰西高興地背誦著一首首詩。他們倆在陽光下度過了一個快樂的下午。分手時，杰西問查理：“你能常來陪我嗎？”“當(dāng)然可以”查理雖然很調(diào)皮，但說話是算數(shù)的，整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇。暑假很快過去了，羅伯特一家就要走了。臨走的時候，羅伯特先生把查理叫到家里，說：“查理，你是不是很喜歡這把刀？現(xiàn)在它是你的了。”“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西?！薄安槔恚銕Ыo杰西的禮物是快樂?，F(xiàn)在我把刀作為禮物送給你?！?/p>