1、7 在山的那邊【教材、學(xué)情分析】在山的那邊是詩(shī)人在二十多年前寫的一首詩(shī)，這首詩(shī)抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山。本詩(shī)是一首當(dāng)代詩(shī)歌，要從朗讀上著手，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。要讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)中的思想感情，品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，有自己的體會(huì)，敢于說(shuō)出自己的見解，激發(fā)自己對(duì)美好生活的向往?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、朗讀全詩(shī)，感悟詩(shī)中的詩(shī)句的深刻含義。2、理解“山”和“海”所蘊(yùn)含的意思，聯(lián)系生活，進(jìn)一步理解思想感情，感悟人生。3、反復(fù)朗讀，品味語(yǔ)言，提高欣賞詩(shī)歌的能力。4、相信理想可以實(shí)現(xiàn)，要為之

2、不懈奮斗。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、順暢地朗讀這首詩(shī)，感悟詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，掌握文章主旨。2、理解詩(shī)中“?！焙汀吧健彼N(yùn)含的深刻意義?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)象征的事物，搜集有關(guān)理想、信念的名言警句。教師：制作CAI課件。【教學(xué)過(guò)程】一、回顧導(dǎo)入1.師：夢(mèng)想是山那邊的大海，是風(fēng)雨后的彩虹，是我們心田上綻放的花朵。有了夢(mèng)想，便有了一個(gè)信念，一份追求。（CAI出示句子）這段美麗的文字，是單元導(dǎo)讀在開篇送給我們的一份禮物。夢(mèng)想，真是個(gè)想想就很美的詞?。∩瞎?jié)課我們隨詩(shī)人王學(xué)新走入了他的“夢(mèng)想”。 童年時(shí)，這個(gè)山里的孩子，他的夢(mèng)想是什么？看到山那邊的海（板書“山”和“海”） （

3、師：我還記得他是這么寫的：小時(shí)候生接背課文第一部分）當(dāng)他追求而不得結(jié)果后，開始變得失望、沮喪。他有些疑惑了，但內(nèi)心仍在問(wèn)著-生：“媽媽，那個(gè)海呢？”（CAI出示句子：“媽媽，那個(gè)海呢？”）追問(wèn)：童年時(shí)的那個(gè)“?！敝傅氖鞘裁矗浚ㄉ钪械暮?，碧藍(lán)、浩瀚的大海）二十多年后的今天，詩(shī)人見到海了嗎？雖然已無(wú)數(shù)次見過(guò)童年時(shí)所向往的海，但是他心目中的那個(gè)“海”依然遙不可及。那么，他心目中的“?！笔鞘裁茨?讓我們來(lái)繼續(xù)品讀這首詩(shī)歌的第二部分，從詩(shī)中找出答案。二、小組學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)情。師：在山的那邊是一首詩(shī)，詩(shī)歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩(shī)中，詩(shī)人要用形象而精練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他反復(fù)體會(huì)的情感。請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻

4、的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語(yǔ)或句子也畫下來(lái)一起討論。師：別急著舉手，讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)一起交流、討論，邊讀邊議邊品味，揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力，希望你們的發(fā)現(xiàn)能通過(guò)互相幫助更有價(jià)值。學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。師：我迫不及待想聽聽你們討論的結(jié)果了。（1）“?！钡南笳饕饬x。生：老師，我們讀了課文第二部分，知道長(zhǎng)大以后，作者心目中的“?！笔抢硐搿⑿拍睢Ｎ覐牡诙糠值牡谝恍」?jié)知道的。（CAI出示：在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。） 師：“凝”字讀得真準(zhǔn)。你從這句話感受到什么？生：說(shuō)明作者長(zhǎng)大后已經(jīng)明白了媽媽所說(shuō)的海，是信念凝成的海。師：是啊，多么堅(jiān)定的

5、答案,那就是，讀-（生齊讀）師：什么是信念？現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典是這樣解釋的：CAI出示：信念：自己認(rèn)為可以確信的看法。堅(jiān)定的 |必勝的想想，在文中“信念”具體指的是什么？（山的那邊一定有海，心中的理想一定能實(shí)現(xiàn)）細(xì)心的同學(xué)還能從細(xì)節(jié)中感悟到作者的感情，看看這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（！標(biāo)紅）生：師：是啊，童年時(shí)的疑惑，經(jīng)過(guò)作者成年后的不懈找尋，他變得不再彷徨，不再茫然，因?yàn)樗麅?nèi)心已經(jīng)確定，全班一齊讀-（2）理解第二小節(jié)“種子”“扎根”師：他們倆帶了一個(gè)好頭，我們接著交流看誰(shuí)的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。生：“一顆從小飄來(lái)的種子，卻在我的心中扎下了深根”飄來(lái)的東西是很輕的，怎么會(huì)下深根? 師：“一顆從小飄來(lái)的

6、種子”指什么？聯(lián)系上下文再想想。生：“種子”比喻媽媽給“我”的信念-山的那邊是海。生：“種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，所以說(shuō)是飄來(lái)的。后來(lái)“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根。生：理想的樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓他扎下深根。師：?jiǎn)栴}提得棒，回答得更棒!飄來(lái)的東西確實(shí)不易扎下根，而且是深根。唯有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能做到。那么，請(qǐng)你來(lái)讀一讀這句? 師：我聽出來(lái)了，讀得不錯(cuò)，“飄”和“扎”都作了重音處理，看來(lái)實(shí)現(xiàn)理想的信念也已經(jīng)在你的心中扎下了深根。誰(shuí)也想來(lái)讀一讀？師：你把“深根”這個(gè)詞讀得很堅(jiān)定，是的，我們一定要堅(jiān)定信念，讓理想扎下

7、了深根。全班一起來(lái)讀一讀！師：同學(xué)們的語(yǔ)言的感悟力非常好啊。一定還有更多的感悟和發(fā)現(xiàn)吧?（3）理解第二小節(jié)“一次又一次”“一座座”生：我覺(jué)得“是的，我曾一次又一次的失望過(guò)，當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去?！边@句的三個(gè)量詞用得特別好。師：讀書讀得可真仔細(xì)，具體說(shuō)說(shuō)哪三個(gè)？老師幫你再補(bǔ)充一個(gè)（CAI標(biāo)紅），這些量詞好在哪里?能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？學(xué)生如果不會(huì)答，老師出示比較的句子。去掉這些量詞，再讀讀，比較一下，這些量詞能去掉嗎？同桌可以互相說(shuō)說(shuō)生：“一次又一次”，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說(shuō)明“我”遇到的困難非常多。師：體

8、會(huì)的真好，你也來(lái)讀一讀這一句。 師：看,這就是詩(shī)歌的特點(diǎn)，用凝練的語(yǔ)言體現(xiàn)深刻的內(nèi)涵。師：還有誰(shuí)來(lái)讀讀?注意重音。又一名學(xué)生起來(lái)朗讀，強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)“又”字。師：相信你今后也能面對(duì)困難不懈追求、不懈努力。誰(shuí)再來(lái)讀？師：對(duì)，我們就要用這種永不言敗的信念去追求理想。男生來(lái)一起來(lái)讀。同學(xué)們，他剛才提到一個(gè)理解我覺(jué)得很有趣，不知道大家注意聽了沒(méi)有，他說(shuō)一座座山就是指困難非常多。大家同意嗎？看來(lái)，在這里“山”和海一樣，也有了新的象征意義，那就是（生：重重困難。師板書）師：如果對(duì)這些困難估計(jì)不足會(huì)怎么樣?生：失敗后就灰心喪氣。師：在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，從這句詩(shī)你得到什么啟示

9、?生：不要企圖一舉成功，要能承受住失敗和挫折。生：跌倒后要能爬起來(lái)，只要堅(jiān)持下去就一定能成功。師：說(shuō)得好不好?生(齊)：好!(學(xué)生一起鼓掌!)請(qǐng)你們倆一起來(lái)把這句讀一讀?（4）理解第二小節(jié)最后一句。師：好，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?生：我特別喜歡這句“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)，一次次了漫濕了我的枯干的心靈”詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈的奮斗。師：這句里有本課唯一的一個(gè)生字，是-（生：喧）師：看清楚，“喧”是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的形聲字，猜想一下，“喧”是什么意思？喧騰呢？生：“喧騰”是“喧鬧沸騰”的意思。師：那你們知道“海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰”的含義嗎？生

10、：在文中其實(shí)是指理想在時(shí)刻鼓舞、激勵(lì)著“我”不懈地努力、奮斗。師：說(shuō)的太好了，那喧騰的海聲，是海在召喚你，是信念在鼓舞你，是理想在激勵(lì)你，向著理想奮斗吧，讓我聽一聽你內(nèi)心激動(dòng)澎湃的聲音。師：多么形象的語(yǔ)句，心靈怎么就會(huì)“枯干”呢?生：“枯干的心靈”比喻“我”對(duì)理想的渴望。 師：是啊，作者在遭受了一次次失敗后，心靈最渴望的是理想信念的支撐。試想，一個(gè)人如果沒(méi)有理想信念的支撐，將會(huì)是多么空虛，你來(lái)讀？師：理想的海在為我喧騰，信念的海在漫濕我枯干的心靈。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？師：遠(yuǎn)方有海的堅(jiān)定信念，時(shí)刻在鼓舞作者去不停地翻過(guò)一座座山，因?yàn)槔硐胍恢痹谇胺秸賳尽⒅敢?。我們連起來(lái)讀詩(shī)的第二節(jié)！(學(xué)生齊讀)過(guò)渡

11、：是的，這種追求理想的執(zhí)著信念，就是激勵(lì)人們不斷攀登人生頂峰的無(wú)窮動(dòng)力，因?yàn)樽髡咭恢贝_信-（生讀“第一節(jié)”）（5）理解詩(shī)歌第三小節(jié)。生：我最喜歡最后那兒句“是的!人們啊，請(qǐng)相信在不停的翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，在一次次的戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個(gè)全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛。”這句詩(shī)很有人生哲理，當(dāng)理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，人們是多么興奮、驚喜啊!師：詩(shī)人激動(dòng)的言語(yǔ)打動(dòng)了你。真會(huì)讀書，來(lái)，讀出你的感動(dòng)來(lái)！師：一個(gè)全新的世界，一瞬間照亮你的眼睛，在你的生活學(xué)習(xí)中，有過(guò)這種瞬間的興奮和感動(dòng)嗎？誰(shuí)先說(shuō)?生：記得在五年紀(jì)的時(shí)候，我愛(ài)上了游泳，可是就是基本的腳法怎么學(xué)都學(xué)不

12、會(huì)，每次練習(xí)比賽我都落在最后，我想是不是我就這點(diǎn)能力?在我一次又一次流下眼淚之后，我下定決心，我一定要攀過(guò)這座山。我開始了自己安排的特訓(xùn)，別人練兩小時(shí)我練四小時(shí)，別人游一圈我游十圈，我的汗水占了游泳池的三分之一，這段艱苦而有意義的訓(xùn)練，讓我一步步爬上了山頂，我堅(jiān)持了六個(gè)月，終于在比賽中取得了第一名，還被少體校的游泳隊(duì)選去，讀了這首詩(shī)就讓我想起自己這段經(jīng)歷，我也看到了屬于自己的海，這是我堅(jiān)定信念不懈努力的結(jié)果。師：相信你在遇到其他困難時(shí)，也一定能想到這次難忘的游泳經(jīng)驗(yàn)。你也來(lái)讀讀這個(gè)小節(jié)。師評(píng)：“是的！”讀得可真堅(jiān)定，只要我們堅(jiān)持努力，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。生：“在山的那邊，是海!是用信念凝成的海?！蔽?/p>

13、最喜歡這句話，因?yàn)槲矣羞@么一段難忘的經(jīng)歷。那時(shí)一年以前吧，在老師的推薦下，我與舞伴參加了“全國(guó)少年拉丁舞錦標(biāo)賽”。來(lái)到賽場(chǎng)上，看到碩大的賽場(chǎng)，臺(tái)下坐滿了人，我緊張極了，快透不過(guò)氣來(lái)。比賽開始了，輪到我獨(dú)舞時(shí)，剎那間，腦子里一片空白。跳得一塌糊涂，在預(yù)賽中我居然連前十六名都沒(méi)有拿到，回到賓館后，我哭得非常傷心。老師和舞伴都來(lái)安慰我，從那一刻起，我暗下決心一定要在下次比賽拿到前三名。在這一年中，我刻苦訓(xùn)練，從最基本的卜叉下腰到組合中的花步，每天不知要練上幾千遍幾萬(wàn)遍。每周二十個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練使我疲憊不堪，而每次在我失去信心，激勵(lì)我的總是那碩大的舞臺(tái)，燦爛的獎(jiǎng)牌。一年后，我又回到當(dāng)初那個(gè)賽場(chǎng)上，比賽中我

14、進(jìn)自己最大的努力發(fā)揮水平，終于一年的酸、甜、苦、辣、痛沒(méi)有白費(fèi)，我取得了亞軍的好成績(jī)，雖然離冠軍還有一步之遙，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下我一定能看到大海的!師：在遇到困難時(shí)，理想能激勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難。像他一樣，讀出你自己的感受。師評(píng)：生：我要講的是半年前，我上六年級(jí)時(shí)，馬上就要開青島市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我苦練了三年跳高，只看這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)了。不知是不是由于心理上的壓力，我在技術(shù)上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，在跳高時(shí)助跑和起跳不能協(xié)調(diào)，我的成績(jī)也因此大打折扣!一向活潑開朗的我顯得很憂郁，這樣一座大山我能戰(zhàn)勝他嗎?“當(dāng)然!”生性好強(qiáng)的我怎能這樣屈服!三年來(lái)我的成績(jī)一直很優(yōu)秀，怎能在這一次關(guān)鍵的比賽中，給學(xué)校抹黑，

15、讓老師失望呢?一種堅(jiān)定的信念鼓舞著我，我整天苦思冥想，可是響起來(lái)容易做起來(lái)難，經(jīng)過(guò)多次嘗試，我終于在一瞬間開了竅：我做對(duì)了!激動(dòng)的我馬上抓住要領(lǐng)，又接連跳了好幾次，我終于找到了感覺(jué)，此時(shí)，我好像已站在了這座山的半山腰，另一半的路程就看我的最后發(fā)揮了。“功夫不負(fù)有心人”我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，我跳的1米56的成績(jī)已達(dá)到了國(guó)家女子跳高二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)。這次難忘的經(jīng)歷，讓我感受到了山的巨大，海的廣闊，也讓我明白了要戰(zhàn)勝“山”那樣的困難，需要多么大的努力，多么堅(jiān)定的信念，當(dāng)看到海的那一刻，又是多么激動(dòng)，多么欣慰。這一次，讓我更深的認(rèn)識(shí)了自己，我有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的毅力，那么我就是最偉大的!伴隨我

16、的將永遠(yuǎn)會(huì)是山那邊的大海!師：在很多時(shí)候，我們要戰(zhàn)勝的最大困難也許不是技術(shù)上的問(wèn)題，而是生：能不能戰(zhàn)勝自己!師：對(duì)!人生最大的敵人是你自己。我們繼續(xù)聽聽同學(xué)們的人生經(jīng)歷。生：我很喜好書法，在我剛開始學(xué)寫書法的時(shí)候，我的筆總是不聽我的使喚，老師在班里舉行了一次書法比賽，所有同學(xué)的家長(zhǎng)都來(lái)觀看這次比賽，而我是這次比賽的最后一名，丟盡了臉。于是我暗下決心，一定要在下次比賽中奪得第一名。我還給自己制定了計(jì)劃，每天比別人多用兩三倍的時(shí)間來(lái)寫書法，而且寫一遍要有一遍的提高，就這樣，我每天都在努力，終于在半年后的又一次比賽中如愿以償取得了第一名?，F(xiàn)在，我已經(jīng)獲得了很多的獎(jiǎng)，最好的一個(gè)就是全國(guó)書法大賽一等獎(jiǎng)。

17、就是這樣翻過(guò)一座座大山，我終于看見了我向往已久的大?！，F(xiàn)在這件事一次次激勵(lì)著我克服了一次次的困難，我深信：只要付出了，努力翻過(guò)那阻擋你實(shí)現(xiàn)理想的山，就一定能看見大海，那就是用信念凝成的海，在一瞬間照亮你的眼睛。師：大家還注意沒(méi)？這句最后有個(gè)省略號(hào)，該怎么讀？生：讀的慢一點(diǎn)，聲音拖長(zhǎng)一點(diǎn)。讀出這種意味深長(zhǎng)的感覺(jué)。師：這里的省略號(hào)省略了什么，它僅僅只是照亮了眼睛嗎？生：照亮了前進(jìn)的方向。生：照亮了人生的道路。生：照亮了我們的心靈。師:好，讀出這一句!師：困難總是一個(gè)接一個(gè)的，如果這位同學(xué)滿足于在班上的第一名，認(rèn)為那樣就是看見了大海，他會(huì)怎么樣?生：不再努力。生：拿不到全國(guó)一等獎(jiǎng)。師：對(duì)!沒(méi)有遠(yuǎn)大的

18、理想就沒(méi)有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過(guò)程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。小結(jié)：作者既在告訴人們，也在激勵(lì)自我：要相信人生存在著一種更高境界，相信在翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后終會(huì)攀上這樣一個(gè)頂峰，相信在歷盡磨難后那“最終的?！苯K會(huì)照亮我們的眼睛和生命。讓我們一起來(lái)讀這一節(jié)。（生齊讀第三節(jié)）四、總結(jié)升華：1、師：學(xué)到現(xiàn)在，我們知道了“山”象征的是重重困難，“?！毕笳鞯氖抢硐胄拍睢Ｄ恰芭郎健庇质窍笳鞯氖裁茨兀可骸芭郎健毕笳鞯氖菍?shí)現(xiàn)理想過(guò)程中的艱辛萬(wàn)苦，艱苦奮斗。（板書：艱苦奮斗）師：運(yùn)用象征的手法表達(dá)深刻的含義，這也是詩(shī)歌的特點(diǎn)之一。其實(shí)，生活中還有許多事物被人們賦予了象征意義，你能舉出這樣的事物，并說(shuō)出它的象征意義嗎？（CAI出示語(yǔ)課習(xí)題）2、師：大家說(shuō)得真好，咱們搜集處理信息的能力又一次得到了驗(yàn)證，同學(xué)們，你們即將畢業(yè)跨進(jìn)中學(xué)大門，今后可能還會(huì)有許多的困難等著你，但請(qǐng)大家相信：只