1、Word文檔初中教師教學(xué)隨筆優(yōu)秀范文四篇2022學(xué)習(xí)更新教學(xué)手段、把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無(wú)法完全達(dá)到教學(xué)要求的。學(xué)校教學(xué)隨筆篇一試驗(yàn)是科學(xué)課堂活動(dòng)必不行少的一部分，培育良好的試驗(yàn)習(xí)慣，有助于同學(xué)更有效的學(xué)好科學(xué)。在試驗(yàn)前要盡可能多的想到試驗(yàn)中可能消失的一些不好的行為，做到動(dòng)手之前先動(dòng)腦;對(duì)試驗(yàn)過(guò)程中的一些個(gè)別不良行為習(xí)慣，要準(zhǔn)時(shí)訂正;試驗(yàn)后總牢固驗(yàn)過(guò)程中的不當(dāng)行為，讓同學(xué)們引以為鑒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行為習(xí)慣培育，同學(xué)們已具備了肯定良好的試驗(yàn)習(xí)慣，對(duì)于整套的試驗(yàn)儀器能夠擺放有序，零散的儀器能夠按肯定要求擺放好，在試驗(yàn)過(guò)程中能夠做好分工合作，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行記錄。但在

2、一些微小的行為上，做的不夠。各個(gè)班級(jí)都有一小部分同學(xué)在課堂上丟一些碎紙片，和試驗(yàn)中的一些廢棄物，當(dāng)時(shí)不易發(fā)覺(jué)，時(shí)間長(zhǎng)了才留意到，再有就是個(gè)別同學(xué)在試驗(yàn)中目的不夠明確，操作挨次混亂，導(dǎo)致試驗(yàn)效率較慢。我方案讓同學(xué)們制作棄物盒，讓后擺放在試驗(yàn)桌上，再和同學(xué)說(shuō)明盒子的作用，加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練，這樣能夠有效的解決這一問(wèn)題。清晰對(duì)部分同學(xué)存在的亂丟廢棄物的習(xí)慣，加強(qiáng)訓(xùn)練，曉之以理動(dòng)之以情，著重從情感上引導(dǎo)同學(xué)。對(duì)于試驗(yàn)中目的不明確的同學(xué)，先吸引他們的留意力，讓他們精力集中，在操作上加強(qiáng)引導(dǎo)和做好指導(dǎo)工作，并注意加強(qiáng)這方面的練習(xí)。學(xué)校教學(xué)隨筆篇二只有依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)思維過(guò)程的規(guī)律進(jìn)行思維活動(dòng)

3、，才能提高同學(xué)的思維力量。為此，教學(xué)應(yīng)從較好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)動(dòng)身，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系上，依據(jù)學(xué)問(wèn)之間的規(guī)律關(guān)系和遷移條件，引導(dǎo)同學(xué)抓住舊學(xué)問(wèn) 與新學(xué)問(wèn)的連接點(diǎn)，抓住學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)，抓住規(guī)律推理的新起點(diǎn)。這樣就自然地把新的學(xué)問(wèn)與已有的學(xué)問(wèn)科學(xué)地聯(lián)系起來(lái)。新的學(xué)問(wèn)一經(jīng)建立，便會(huì)納入到同學(xué)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，建成新的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。三、激發(fā)求知欲望，進(jìn)展同學(xué)思維在課堂教學(xué)中，老師生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言，可感詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，敏捷多樣的教學(xué)形式，在喚起同學(xué)數(shù)學(xué)思維情趣的基礎(chǔ)上，適時(shí)適度地調(diào)控，讓同學(xué)在心求通而未通、口欲書(shū)而不能的憤徘狀態(tài)之中，這種道弗牽、強(qiáng)弗抑、開(kāi)弗達(dá)的思維激發(fā)，有助于同學(xué)的數(shù)學(xué)思維欲望

4、的提高，有助于同學(xué)探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好。這樣，同學(xué)的思維活動(dòng)也就啟動(dòng)、開(kāi)展，同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量和素養(yǎng)得到發(fā)高。贊可夫有句名言:教會(huì)同學(xué)思索，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)。那么促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展就是我們始終永恒不變的追求。學(xué)校教學(xué)隨筆篇三近二十年來(lái)，我始終從事學(xué)校思想品德的訓(xùn)練工作。回憶過(guò)去，各種味道深有體會(huì)。要成為一位受同學(xué)歡迎的政治老師，并非易事。思想政治課是老師在塑造同學(xué)美妙的心靈，特殊是學(xué)校階段，上思想政治課的老師要訓(xùn)練啟發(fā)、關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、引導(dǎo)他們辨別真善美、假惡丑。因此，就要求老師必需具備較高而敏捷的訓(xùn)練教學(xué)方法和技巧，為此談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴。一

5、、政治老師要具備較廣博的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)提高自身素養(yǎng)要想上好政治課，必需首先成為一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)的人。這就要求自身的專(zhuān)業(yè)要扎實(shí)、更新，業(yè)務(wù)力量要提高、具有良好的人文學(xué)科素養(yǎng)。同 時(shí) 老師的言行舉止、道德覺(jué)悟要提高。要提高自身素養(yǎng)，必需做到。1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的進(jìn)展，政治理論也在不斷的豐富和進(jìn)展變化。作為政治老師不能滿(mǎn)意現(xiàn)狀，必需不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。只有把握豐富的學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中才能做到觸類(lèi)旁通、舉一反三，得心應(yīng)手，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱忱。2、教書(shū)育人、為人師表。政治老師不但教給同學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還要教會(huì)同學(xué)如何做人，真正做到教書(shū)育人，為人師表。這就需要

6、老師做到言行舉止上要本著多同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，時(shí)時(shí)到處為人師表，要求同學(xué)得到的老師自己首先要做到，也就是正人先正己，做好同學(xué)的楷模。同時(shí)要樹(shù)立敬重、信任的觀念。首先，老師要敬重每一位同學(xué)，同學(xué)會(huì)由于受到老師敬重而很愿意同其進(jìn)行情感溝通并接受老師的訓(xùn)練。3、樹(shù)立新型的師生關(guān)系，讓同學(xué)在開(kāi)心中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師要擅長(zhǎng)給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境，建立公平、民主、信任、敬重的新型師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，同學(xué)才能喜愛(ài)自己的老師，同學(xué)才能喜愛(ài)自己的老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，做到“親其師，信其道”。同時(shí)利用一切手段激發(fā)同學(xué)對(duì)思想品德課的喜愛(ài)之情，從而使同學(xué)處于最佳狀態(tài)之中，往往達(dá)到事半功倍的效

7、果。二、充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。在思想品德課的教學(xué)主渠道仍舊是課堂教學(xué)。使同學(xué)能更好的把握課本的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，必 須堅(jiān)持 老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主題的教學(xué)原則，講究教法，才能從分利用課堂時(shí)間來(lái)達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。在教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。要留意啟發(fā)同學(xué)擅長(zhǎng)思索問(wèn)題，以多種形式激發(fā)同學(xué)的求知欲，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的自學(xué)力量和到的辨析力量。在講課時(shí)，依據(jù)教材的詳細(xì)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，實(shí)行不同的導(dǎo)入方法，使同學(xué)愛(ài)好盎然。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)留意同學(xué)的反映和心情，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，巧設(shè)問(wèn)題環(huán)境，擅長(zhǎng)駕駛語(yǔ)言技巧，讓同學(xué)每一節(jié)課都有新發(fā)覺(jué)

8、、新感覺(jué)，勝利的體驗(yàn)，從而保持深厚的愛(ài)好，保持活躍的思維狀態(tài)。同學(xué)都盼望上政治課，留意運(yùn)用學(xué)有效的教學(xué)方法，因此，同學(xué)成果始終不錯(cuò)。在我的老師生涯中，我體會(huì)到自己是受同學(xué)歡迎和愛(ài) 戴的 老師，這樣更激發(fā)自己的斗志，在今后我會(huì)銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度在所從的訓(xùn)練事業(yè)中一絲不茍、盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘，發(fā)揮我們的聰慧才智，奉獻(xiàn)自己青春,譜寫(xiě)訓(xùn)練的新篇章。學(xué)校教學(xué)隨筆篇四數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)校階段的教學(xué)活動(dòng)中始終受到師生的普遍重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)施行以來(lái)，從教材內(nèi)容到教學(xué)理念等各方面都有了深刻的革新，但是囿于長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，一些老師并沒(méi)有完全走出傳統(tǒng)的陰影，肯定

9、程度上照舊停留在過(guò)去，在教學(xué)理念和教學(xué)方式等方面仍需不斷學(xué)習(xí)，更新和改進(jìn).新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活是親密聯(lián)系的。而數(shù)學(xué)課也不再是教給同學(xué)多少學(xué)問(wèn)，而是要教給他們學(xué)習(xí)和思維的方法，開(kāi)發(fā)他們的智力。要想達(dá)到新課程的教學(xué)目標(biāo)，首先我們老師要深化學(xué)習(xí)把握新教材。相比于以前的教材,課改新教材表現(xiàn)出了明顯的不同,它加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性的統(tǒng)一。素材大多來(lái)源于自然的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了人的社會(huì)現(xiàn)實(shí)性,教材敬重同學(xué)的個(gè)體差異，對(duì)一些學(xué)問(wèn)和習(xí)題留出了肯定的拓展、探究余地，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)進(jìn)展的需要。

10、增設(shè)了探究性課題學(xué)習(xí)，給同學(xué)留有自主探究實(shí)踐的進(jìn)展空間，促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量、制造力量的培育與提高，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。也為老師采納敏捷多樣的教學(xué)方法、手段，進(jìn)行制造性教學(xué)供應(yīng)了更大的空間。在熟識(shí)新教材，把握新教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，需要我們老師在新理念的指導(dǎo)下樂(lè)觀探究和實(shí)踐新的教學(xué)方法。重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。要使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，就必需創(chuàng)設(shè)生活化的、能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)情境，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好動(dòng)身，從學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程動(dòng)身。要貼近同學(xué)生活，讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境可通過(guò)動(dòng)手操作、看動(dòng)畫(huà)演示、做數(shù)學(xué)嬉戲、講數(shù)學(xué)故事、聯(lián)系實(shí)際生活等多種

11、方式進(jìn)行。用實(shí)際問(wèn)題或設(shè)置懸念導(dǎo)入新課來(lái)激發(fā)同學(xué)的求知欲。建立新型師生關(guān)系。老師要打破傳統(tǒng)師生關(guān)系的陳舊摸式，放下架子，重塑民主、公平、和諧的師生關(guān)系。在課堂中我們要努力營(yíng)造寬松、和諧、活躍的教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、公平參加。老師應(yīng)充分敬重同學(xué)人格，關(guān)懷同學(xué)。不主觀、不武斷、不包辦，把信任的眼光投向每個(gè)同學(xué)，增加對(duì)同學(xué)感情的投入，使同學(xué)感受到老師的愛(ài)心和誠(chéng)意。以公平的態(tài)度點(diǎn)撥、啟動(dòng)同學(xué)的思維，調(diào)動(dòng)同學(xué)思維的樂(lè)觀性，鼓舞他們主動(dòng)地探究思索,努力當(dāng)同學(xué)的顧問(wèn)，少一些否定，多一些鼓舞。老師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，敬重同學(xué)的共性，注意培育同學(xué)的單獨(dú)性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)置疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有共性的過(guò)程;使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，最大限度地發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛能，在認(rèn)知和情感兩個(gè)領(lǐng)域的結(jié)合上，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展.關(guān)注個(gè)體差異，促使人人進(jìn)展。訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，由于各種不同的因素，同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、力量方面和志趣上存在差異，老師在教學(xué)中要正視和承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)展同學(xué)的共性和特長(zhǎng)，兼顧學(xué)習(xí)