1、家長陪孩子讀書心得5 篇家長陪孩子讀書心得除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書，因?yàn)槲覀兤匠＝o小孩買書針對他的年齡層都買些帶拼音的書或者買些他喜歡的卡通書讓他自己看；要不就買些益智故事書由他媽媽在睡前讀給他聽， 然后聽完回答些問題。這樣堅持轉(zhuǎn)眼快三年了，小孩也上小學(xué)一年級了。今年春節(jié)我閑來無事就讓他拿來些沒拼音的課外書同我一起看。 本來我是想看看他識字的能力，沒想到大約 1000 字左右的文章他居然能夠讀下來，大約有 20 來個比較生僻的字詞不認(rèn)識，也有幾個字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個字， 讀后，我們隨興聊起故事的內(nèi)容，一起談?wù)摴适吕锏哪硞€情節(jié)。 他能告訴我這篇文章講述了一

2、個什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。但這的確使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個現(xiàn)代化的環(huán)境中， 我們不能低估孩子的閱讀能力。 同時也給我們做家長的提出了一個問題： 如何在閱讀中引導(dǎo)孩子形成良好的語言習(xí)慣，幫助他理解和感受書中的語言與人物形象； 學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語句，并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式， 啟發(fā)孩子主動思考，把文本語言轉(zhuǎn)化為吸收營養(yǎng)的過程。現(xiàn)在的孩子，知識的接觸面廣， 雖然有“書中自有黃金屋” 之說，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語言表述的好壞， 很多怪話，臟話他們一下就記住了； 很多人物形象他們很難分辨出好壞， 對于不認(rèn)識的生僻的字詞他們用猜的， 對于書中故事的理解也多是一知半解。

3、因此在這個對一切充滿好奇， 興奮和求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀。在家庭中給孩子創(chuàng)設(shè)一個讀書環(huán)境，營造讀書的氛圍，我們也要常常做讀書的榜樣。 小孩是很貪玩的， 但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢 慢的小孩也就養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣。 再加上在閱讀中認(rèn)不到的生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時糾正讀錯的字詞； 在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓勵，一起談?wù)摃械那楣?jié)，學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語句；并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式， 啟發(fā)孩子主動思考， 從而提高孩子的表述能力，形成良好的語言習(xí)慣；關(guān)心他所關(guān)注的事物，一起分

4、享有趣的內(nèi)容，與孩子成為真正的朋友； 讓孩子感受到父母的參與而使他讀書的興致更濃。讓孩子感覺，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。 當(dāng)然，陪孩子 讀書不是象我寫得那么容易，關(guān)鍵是我們家長要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣， 同時要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事， 不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。篇二：和孩子一起讀書心得體會導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識，同時通過現(xiàn)實(shí)中的事例來將寓言故事中的寓意體現(xiàn)出來，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的知識，牢記在心。當(dāng)然，陪孩子讀書不是象我寫得那么容易，關(guān)鍵是我們家長要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣， 同時要有耐心， 要想辦法讓

5、孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。 其實(shí)每位家長都有自己教育孩子的方法， 因根據(jù)不同的孩子個性去因材施教， 與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛好， 我相信我們每一位孩子都是很棒的！篇三：家長讀書體會 - 陪孩子讀書的點(diǎn)滴想法陪孩子讀書的點(diǎn)滴想法說句心里的實(shí)話，作為孩子的家長，對于學(xué)校組織的讀書活動絕對是“特別支持、特別認(rèn)同”，但是在“特別配合”上實(shí)在是做的不夠。這篇作文一方面是個檢討，另一方面更是個鞭策、是個提醒、是個開始。首先是檢討。現(xiàn)在對于義務(wù)階段教育都在提倡素質(zhì)教育，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來， 有更多的時間按照自己的能力和興趣愛好來安排自己，學(xué)會生活、學(xué)會自

6、主學(xué)習(xí)，拓展課外知識，發(fā)展自己的特長，真正提高孩子的智商和情商。現(xiàn)狀是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育后，孩子作業(yè)少了，少了，自由支配的時間多了。孩子把本該用來拓展課外知識的時間用來玩電腦游戲、上網(wǎng)，事與愿違。我們相信組織這樣的讀書活動就是想改變這類現(xiàn)狀，為此讓家長一起參與進(jìn)來， 也必須讓家長參與進(jìn)來。但是我們借口工作、借口時間，在配合上做的很不夠，一些時候應(yīng)付了事，孩子做的不好，還自以為是的批評，忘記自己的責(zé)任和義務(wù)。其次是鞭策，一方面鞭策孩子，一方面鞭策自身，亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。不但思想上追求素質(zhì)教育、行動上更落實(shí)素質(zhì)教育，通過不懈的堅持，把一些好的行為和活動培養(yǎng)成孩子和自己的習(xí)慣。就從讀書來說，已經(jīng)不記

7、得有多久沒去過書店和圖書館了，不記得上次完整讀過一本長篇的時間了，只知道一直進(jìn)行著手機(jī)和報紙的新聞快餐。希望，以這篇為契機(jī)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，關(guān)掉電視、合上平板、收起手機(jī)，坐下來每周用一些時間認(rèn)認(rèn)真真和孩子一起讀幾本書，即使是童話、是寓言、還是故事，都將會一種不同的感受和情景。再次是建議。在堅持傳統(tǒng)的同時，我們也可以發(fā)揮科技的優(yōu)勢，為何這樣說呢，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有很多不錯的電子讀物，我們可以下載到電腦上、平板上，不一樣的載體，相信能發(fā)揮一樣的功能。導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識，同時通過現(xiàn)實(shí)中的事例來將寓言故事中的寓意體現(xiàn)出來，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的知識，牢記在心。當(dāng)然，陪孩子讀書不是象我寫

8、得那么容易，關(guān)鍵是我們家長要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣， 同時要有耐心， 要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。 其實(shí)每位家長都有自己教育孩子的方法， 因根據(jù)不同的孩子個性去因材施教， 與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛好， 我相信我們每一位孩子都是很棒的！大手拉小手閱讀心得體會作為 80 后的爸爸媽媽都是具備良好的素質(zhì)和文化底蘊(yùn)的一代， 自然對于正確的引導(dǎo)和教育下一代就顯得尤為重要。 我們一直努力給兒子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 畢竟童年是美好的， 每個孩子的童年對于他的一生都會起到重要的影響。在小（2）班老師的精心教育和積極引導(dǎo)下，兒子漸漸地喜歡上了閱讀書籍，講故事

9、已經(jīng)成為睡覺之前的必修課了。 在故事的海洋中自由自在地傲游，教會他什么叫“勿以善小而不為，勿以惡小而不為之” ，一切從小事做起， 因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷?從小就要樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。 特別是老師推薦我們閱讀的繪本故事更是小朋友閱讀的好伙伴， 兒子每次翻開繪本都會被那色彩斑斕的圖畫所吸引。 通過一個個優(yōu)美動聽的小故事， 讓兒子懂得一些生活中的道理。也許，這就是所謂的“小故事大道理”吧！每當(dāng)生活中出現(xiàn)與故事中同樣的場景，兒子總會告訴我說：“媽媽，故事里講過的，好孩子應(yīng)該這樣做！”聽到兒子講這樣的話語，我心里高興極了，原來那個調(diào)皮任性的兒子不見了， 在我眼前的是一個乖巧懂事的好娃娃。幼兒園開展的大手拉小手親子閱讀活動，家長和孩子都受益匪淺。作為家長的我們不再對孩子急躁和忽略，學(xué)會用孩子