1、中班科學活動有趣的影子教案反思這是中班科學活動有趣的影子教案反思，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。【幼兒情況分析】影子是幼兒所熟悉的，他們在游戲中奔跑著、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，對影子產生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點，選擇了影子的內容。引導幼兒通過觀察和比較，探索影子的特征，體驗和同伴一起玩科學游戲的快樂。【教學目標】1. 感知影子與光的關系，發現影子的特征。2樂于對影子進行觀察比較，體驗發現相同與不同的快樂。3. 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。4. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和

2、交流的興趣。重點：感知影子與光的關系。難點：了解影子特征。【教學準備】1經驗準備：玩過找影子游戲2物質準備：粉筆【教學過程】一、觀看手影PPT，激發幼兒對影子的興趣。1提問：你們玩過手影游戲嗎？會做什么？2出示影子ppt,提問：這是什么？怎么看出來的？3出示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的？4你在哪里見過影子？二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。1游戲"找影子"，感知影子和光的關系。 幼兒探索并講述自己的發現。重點觀察：哪里有影子，哪里沒有影子 師生小結：有光的地方就有影子。2游戲"看影子"，引導幼兒進一步探索影子的特

3、征。 幼兒在陽光下觀察自己的影子是什么樣的。 提問 你站在陽光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子？ 你站在陽光下不斷變換動作，看看影子的形狀、顏色有什么變化？ 師生小結：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們一起變的。 比較自己和影子的不同。 提問：自己和影子有什么不同？ 師生小結：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。 通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。 小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。3游戲"捉影子"。體驗玩影子游

4、戲的快樂。三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗創造影子的快樂。1出示戶外畫影子的照片，提問："猜一猜這是誰的影子？你是怎么知道的？" 你喜歡那個影子，一起來做一做。2師生小結：影子是我們的好朋友。在有光的時候出現。五、活動延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。活動反思影子是幼兒生活中常見的科學現象，幼兒也喜歡玩有關影子的游戲。活動中我不斷的以問題游戲的情節貫穿，引導幼兒在游戲中自我發現，通過自己的探索、比較、觀察發現影子的特征，感受科學探索游戲的快樂，養成喜歡探究的好習慣。活動亮點有三方面：1.符合幼兒的思維特點，通過感知體驗觀察手影的造型，激發幼兒對影子的興

5、趣。通過觀看圖片中不同的手影造型，使幼兒感受到手可以做很多的影子，喜歡自己嘗試做手影游戲。這個環節的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過程中發現手的變化可以創造出更多的影子造型，從而啟發幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。2.符合幼兒的學習特點，通過在戶外游戲中探索，感知影子的特征。游戲"找影子"，感知影子和光的關系。在戶外游戲過程中我采用的是游戲情節、問題貫穿的方法。先請幼兒隨發現操場上有沒有影子？同時提出對比性很強的問題：找一找哪里有影子？那里沒有影子？在幼兒隨意找的時候通過問題引導的方法，使幼兒邊玩邊感知發現了影子與光的關系，幼兒能夠清楚的表達出來。有光的地方有影子，

6、沒有光的地方沒有影子。游戲"看影子"，引導幼兒進一步探索影子的特征。在這個小步驟中我分別運用了兩個對比鮮明的方法，引導幼兒發現影子和自己的關系。先玩"木頭人"游戲，靜止不動觀察影子的形狀和變化？在玩動一動的游戲觀察影子的變化。一動一靜幼兒在感知和游戲中發現了自己的影子是和自己一起動。又通過觀察影子與自己的不同，引導幼兒發現了影子只是一個輪廓。游戲"畫影子"，在發現了影子的特征后，我和孩子一起玩畫影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫師和模特的角色，幼兒在畫影子的過程中發現了繪畫影子很有趣，但是需要2個人的配合，畫影子的小朋友知道沿著影子的輪廓畫，才能很好的畫出影子的造型。在孩子繪畫的過程中我用相機記錄的繪畫的過程。并制作成多媒體內容，請幼兒回班后觀察。游戲"踩影子"，體驗玩影子游戲的快樂。以一個游戲結束了我們在戶外的游戲，帶著問題又回到了教室里。3. 集體分享，同伴學習，幼兒共同觀察畫出的影子的不同造型，體驗創造影子的快樂。教學反思：       在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且