多彩的物質(zhì)世界 壓強(qiáng)和浮力中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)_第1頁(yè)
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1、 快樂(lè)學(xué)習(xí),盡在中小學(xué)教育網(wǎng)多彩的物質(zhì)世界 壓強(qiáng)和浮力中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)河北 劉耀忠一、考點(diǎn)透視宇宙和微觀世界的組成,質(zhì)量的概念和單位,正確使用天平,密度的概念、物理意義、定義式和單位,用天平和量筒測(cè)量固體、液體的密度,能夠應(yīng)用密度解決實(shí)際問(wèn)題;壓強(qiáng)的概念,壓力、壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān),了解增大或減小壓強(qiáng)的主要方法,壓強(qiáng)公式中的各物理量的名稱、單位及符號(hào),知道壓強(qiáng)的單位、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)、測(cè)量大氣壓的方法,了解大氣壓強(qiáng)的大小和單位,氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,生活中跟氣體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象,浮力產(chǎn)生的原因,阿基米德原理,物體的浮沉條件等。(一)宇宙和微觀世界1. 宇宙是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)是由分子

2、組成的,分子是保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)的最小粒子。2. 物質(zhì)有三種存在形式:固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)分子組成的特點(diǎn):(1)固態(tài)物質(zhì)中,分子的排列十分緊密,粒子間有強(qiáng)大的作用力。分子來(lái)回振動(dòng),但位置相對(duì)穩(wěn)定。因此,固態(tài)物質(zhì)的基本特征是:有一定的形狀,有一定的體積,沒(méi)有流動(dòng)性。(2)液態(tài)物質(zhì)中,分子沒(méi)有固定的位置,運(yùn)動(dòng)比較自由,粒子間的作用力比固體小。因此,液態(tài)物質(zhì)的基本特征是:沒(méi)有一定的形狀,有一定的體積,具有流動(dòng)性。(3)氣態(tài)物質(zhì)中,分子間距很大,并以高速向四面八方運(yùn)動(dòng),粒子間的作用力極小,易被壓縮。因此,氣態(tài)物質(zhì)的基本特征是:沒(méi)有一定的形狀,沒(méi)有一定的體積,具有流動(dòng)性。(二)質(zhì)量1. 質(zhì)量

3、的概念物體的質(zhì)量由其自身材料構(gòu)成情況和體積大小來(lái)決定的。當(dāng)構(gòu)成物體的材料和物體的體積確定后,物體的質(zhì)量也就確定了。質(zhì)量不會(huì)隨物體的位置、形狀、狀態(tài)而改變,它是物體的一種屬性。質(zhì)量的測(cè)量工具:生活中常用桿秤、案秤、臺(tái)秤、電子秤等;實(shí)驗(yàn)室里常用托盤(pán)天平。2. 天平的使用(1)托盤(pán)天平的主要構(gòu)造:橫梁、刀口、底板、標(biāo)尺、游碼、平衡螺母、托盤(pán)、指針、分度盤(pán)。(2)使用之前應(yīng)注意:不能超過(guò)“稱量”;加減砝碼用鑷子;零刻度和分度值;潮濕物體和化學(xué)藥品不能直接放在托盤(pán)上。(3)使用規(guī)則:水平放置;游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度處;調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,使指針指在分度盤(pán)的中央;“左物右碼”,再“從大到小”,“

4、輕拿輕放”砝碼;記錄:(單位)。(三)密度1. 物理意義:密度是物質(zhì)的一種特性。一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定的,物質(zhì)不同,其比值也不同。2. 定義:?jiǎn)挝惑w積內(nèi)某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。3. 單位:國(guó)際單位,常用單位。4. 記住水的密度密度是物質(zhì)的一種特性,與物體質(zhì)量、體積的大小無(wú)關(guān)。測(cè)量密度的原理:。同種物質(zhì),密度相同,物體的質(zhì)量m與體積V成正比,即當(dāng)一定時(shí);不同物質(zhì),質(zhì)量相同時(shí),體積與密度成反比,即。(四)壓強(qiáng)1. 壓力:我們把垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變。2. 壓力作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作

5、用效果越顯著;當(dāng)壓力大小相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越顯著。3. 壓強(qiáng):作用在物體單位面積上的壓力叫做壓強(qiáng),用符號(hào)“”表示。壓強(qiáng)的單位是帕斯卡,簡(jiǎn)稱帕,用符號(hào)“Pa”表示,。4. 增大壓強(qiáng)的方法是加大壓力或減小受力面積;減小壓強(qiáng)的方法是減小壓力或加大受力面積。(五)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)1. 液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)(1)由于液體受重力,對(duì)支撐它的容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)。(2)由于液體具有流動(dòng)性,對(duì)阻礙它流散開(kāi)的容器壁產(chǎn)生壓強(qiáng)。(3)液體內(nèi)部各相鄰部分之間的相互擠壓,使其內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。(4)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有關(guān),深度越大,壓強(qiáng)越大,在同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。(5)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體

6、的密度有關(guān),密度越大,壓強(qiáng)越大。2. 液體內(nèi)部深度為h處產(chǎn)生的壓強(qiáng)為。式中,在粗略計(jì)算中可取,h的單位是m,的單位是,壓強(qiáng)p的單位是Pa。(六)大氣壓強(qiáng)1. 像液體一樣,在空氣的內(nèi)部向各個(gè)方向也有壓強(qiáng),這個(gè)壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng),簡(jiǎn)稱大氣壓。2. 大氣壓的測(cè)量第一次測(cè)出大氣壓數(shù)值的實(shí)驗(yàn):托里拆利實(shí)驗(yàn)。向長(zhǎng)約1m的一端封閉、一端開(kāi)口的玻璃管內(nèi)灌滿水銀,將管口堵住,倒立在水銀槽中,實(shí)驗(yàn)中必須保持玻璃管內(nèi)沒(méi)有空氣,形成真空,這樣才能用管內(nèi)外水銀面高度差來(lái)表示大氣壓強(qiáng)值。3. 大氣壓的大小大氣壓的數(shù)值并不是固定不變的,高度越高,大氣壓強(qiáng)越小,在海拔2000m以內(nèi),每升高12m,大氣壓強(qiáng)約下降133Pa。由于

7、大氣壓的數(shù)值不是固定不變的,通常將等于760mm高水銀柱所產(chǎn)生壓強(qiáng)的大氣壓叫做標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓大小為。4. 在溫度不變的條件下,一定質(zhì)量的氣體,體積減小壓強(qiáng)就增大,體積增大壓強(qiáng)就減小。(七)浮力浮力知識(shí)是密度、壓強(qiáng)、力的平衡、液體內(nèi)部壓強(qiáng)等知識(shí)的綜合應(yīng)用。本部分的重點(diǎn)是物體的浮沉條件。建立浮力的概念、理解物體的浮沉條件及利用浮沉條件求解相關(guān)問(wèn)題是難點(diǎn)。通過(guò)本部分的復(fù)習(xí),不但要加深對(duì)物體浮沉條件等知識(shí)的理解,而且同時(shí)還要加深對(duì)密度、壓強(qiáng)、力的平衡等知識(shí)的理解。復(fù)習(xí)時(shí)要注意掌握下列知識(shí):1. 浮力產(chǎn)生的原因(1)浮力產(chǎn)生的原因:由于液(氣)體對(duì)浸入其中的物體有向上的壓力和向下的壓力,且,

8、這兩個(gè)壓力差就是物體受到的浮力。即。a. 浸在液體中的物體不一定都受浮力的作用。如豎直打入池塘中的粗細(xì)均勻的木樁,因木樁打入泥土中,它沒(méi)有受到水對(duì)其向上的浮力,因而不受浮力。b. 當(dāng)物體全部浸入液體中時(shí),若不考慮物體體積(或液體密度)的微小變化,物體所受的浮力與浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān)。即深度增大或減小時(shí),浮力不變。c. 用“壓力差”法求浮力,一般適用于已知物體在液體中的深度且形狀規(guī)則的物體,如長(zhǎng)(正)方體、豎直漂(懸)浮在液體中的圓柱體等。d. 浮力的施力物體是液體或氣體,受力物體即為浸入液體或氣體的物體。(2)浮力的方向:總是豎直向上的。2. 阿基米德原理(1)阿基米德原理:浸在液體里的物體受到向上

9、的浮力,浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體受到的重力。a. “浸在”的含義既包含物體全部體積都沒(méi)入液體里,也包括物體的一部分體積在液體里面而另一部分體積露出液面的情況。“浸沒(méi)”指物體的全部體積都在液體里。阿基米德原理對(duì)浸沒(méi)和部分體積浸在液體里都適用。b. 浸沒(méi)在液體里的物體受到的浮力不隨物體在液體中的深度的變化而變化。(2)阿基米德原理的數(shù)學(xué)表達(dá)式:。a. 公式中是物體浸入的液體的密度,不是物體的密度,不要將兩者混淆。是物體排開(kāi)液體的體積,不是物體體積,即排開(kāi)液體的體積和物體的體積在數(shù)值上不一定相等,只在實(shí)心物體浸沒(méi)時(shí),才成立。b. 浮力的大小只決定于液體密度()和物體排開(kāi)液體的體積(),跟物體的質(zhì)

10、量、體積、密度及液體體積、重力無(wú)關(guān)。c. 阿基米德原理也適用于氣體。3. 物體的浮沉條件(1)重力和浮力是沿同一直線作用在同一物體上的力,故可用合力的概念來(lái)判斷物體的浮沉。a. 若的方向與的方向相同,豎直向上,物體上浮。b. 若,物體在液體中靜止,即懸浮(物體浸沒(méi)在液體中)或漂浮(物體部分浸在液體中)。c. 若的方向與的方向相同,豎直向下,物體下沉。(2)浸沒(méi)在液體中的物體由于,所以要比較與的大小,只要知道的大小關(guān)系,即可判斷物體的浮沉。a. 若,物體上浮。b. 若,物體懸浮。c. 物體下沉。對(duì)于質(zhì)量分布不均勻的物體,如空心物體,求出其平均密度,也可以用比較密度的方法判斷物體的浮沉。(3)物體

11、懸浮和漂浮的不同點(diǎn):a. 排開(kāi)的液體體積不同:懸浮時(shí),物體浸沒(méi)在液體中,;而漂浮時(shí),物體部分浸在液體中,。b. 密度不同:懸浮時(shí);而漂浮時(shí)。c. 浮力大小不同:懸浮時(shí),物體受到的浮力是它在這種液體中受到的最大浮力;而漂浮時(shí),物體受到的浮力小于它受到的最大浮力。4. 浮力和浮沉條件的應(yīng)用(1)輪船:船從河里開(kāi)到海里或從海里開(kāi)到河里,船本身的重力不變,因?yàn)楦≡谝好嫔希浴R虼耍诤永锘蚝@铮姆N情況是浮起一些還是下沉一些,取決于液體的密度。輪船所受到的浮力。(2)潛水艇:潛水艇在水里,始終不變,受到的浮力不變。通過(guò)改變,使與相互之間滿足某個(gè)浮沉條件而使整個(gè)潛水艇能在水中上浮、下沉和懸浮。(3)

12、氣球和飛艇:在氣球和飛艇內(nèi)充入氫、氦等比空氣密度小的氣體,靠氣囊內(nèi)的氣體密度小于球外空氣密度,使而上升。當(dāng)高空空氣密度減小到等于氣囊內(nèi)所充氣體的密度時(shí),氣球便懸浮在這個(gè)高度不再上升了。二、近兩年中考試題特點(diǎn)質(zhì)量、密度、壓強(qiáng)和浮力一直是中考力學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),其考查題型常常涉及到選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題。統(tǒng)計(jì)2006年中考80份各省市物理試卷,發(fā)現(xiàn)這部分知識(shí)分值平均約占總分值的15%左右。(一)考查基礎(chǔ)例1. (2006長(zhǎng)春市)2006年5月31日,吉林省發(fā)改委對(duì)吉林省68月份的汽油價(jià)格進(jìn)行了微小調(diào)整。和大多數(shù)物質(zhì)一樣,汽油也有熱脹冷縮的性質(zhì),隨著氣溫的上升,汽油密度會(huì)_(選填“變大”或“

13、變小”),受此因素影響,在每噸汽油價(jià)格不變的情況下,每升(每立方分米)汽油的價(jià)格會(huì)_(選填“上調(diào)”或“下調(diào)”)。解析:該題將物理知識(shí)和最新的社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合,考查了物理知識(shí)的應(yīng)用。根據(jù)題目汽油的熱脹冷縮性質(zhì),可以得出在汽油的質(zhì)量不發(fā)生變化時(shí),體積會(huì)隨溫度的升高而增大,由可得汽油密度會(huì)變小;在每噸汽油價(jià)格不變的情況下,根據(jù)得出每升(每立方分米)汽油的質(zhì)量會(huì)減小,故而價(jià)格會(huì)下調(diào)。答案為:變小,下調(diào)。例2. (2006舟山市)為了保護(hù)塑膠跑道,一些學(xué)校禁止在跑道上使用帶長(zhǎng)釘子的運(yùn)動(dòng)鞋。這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員穿上該種釘子鞋后對(duì)跑道的壓力幾乎不變,但跑道的( )A. 受力面積減小,壓強(qiáng)減小B. 受力面積增大,壓強(qiáng)

14、增大C. 受力面積減小,壓強(qiáng)增大D. 受力面積增大,壓強(qiáng)減小解析:由題意,釘子鞋的特點(diǎn)是與地面的接觸面積較小,而這時(shí)運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力是一定的,再根據(jù)公式就可得出壓強(qiáng)增大。故選C。例3. (2006淮安市)小明同學(xué)將一只蘋(píng)果放入水中,蘋(píng)果在水里處于懸浮狀態(tài),則此蘋(píng)果的密度為_(kāi)。小明從水中取出蘋(píng)果,分成一個(gè)大塊和一個(gè)小片(如圖1所示),再將小片放入水中,發(fā)現(xiàn)小片沉入水底,據(jù)此現(xiàn)象可以推斷:若將大塊浸沒(méi)水中,松手后大塊將會(huì)_(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”),大塊的密度_小片的密度(選填“大于”、“小于”或“等于”)。圖1解析:由題中的蘋(píng)果處于懸浮狀態(tài)可得,蘋(píng)果的密度和水的密度相同,即蘋(píng)果的平均

15、密度等于水的密度;小片放入水中沉入水底,說(shuō)明小片的密度大于水的密度,那么剩余部分的平均密度就小于水的密度,若將大塊浸沒(méi)水中,松手后大塊將會(huì)上浮,即大塊的密度小于小片的密度。答案為:,上浮,小于。(二)考查題型1. 估算題例4. (2005宜昌市)下列物體的質(zhì)量最接近2kg的是( )A. 一個(gè)蘋(píng)果B. 一只公雞C. 一本物理書(shū)D. 一張課桌解析:估算法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值和數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算和取值,從而合理估測(cè)的方法,運(yùn)用估算法計(jì)算的問(wèn)題稱為估算題,估算題是近幾年考試中的熱點(diǎn)題型。估算法是一種科學(xué)的近擬計(jì)算,它不僅是一種常用的解題方法和思維方法,而且是一種重要的科學(xué)

16、研究方法。該題根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)不難看出應(yīng)選B。例5. (2006長(zhǎng)春市)大氣對(duì)你一只手掌的上表面的壓力最接近以下哪個(gè)數(shù)值( )A. 10NB. 100NC. 1000ND. 10000N解析:該題考查對(duì)數(shù)值的估算。我們清楚一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值,再根據(jù)公式,只要估計(jì)出受力面積S(大約是),即可求出壓力F。故選B。例6. (2006臨汾市)假如你兩只腳與地面的接觸面積為,你站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是( )A. B. C. D. 解析:本題考查學(xué)生基本生活常識(shí)的問(wèn)題。中學(xué)生的正常體重大約在50kg70kg之間,即中學(xué)生站立時(shí),對(duì)地面的壓力大約在500N700N之間。可以由每個(gè)選項(xiàng)來(lái)計(jì)算進(jìn)行對(duì)比即可。如A選項(xiàng)

17、:由得,顯然不合題意,以此類推。正確選項(xiàng)是C。2. 比例題例7. (2006鎮(zhèn)江市)a、b兩個(gè)由同種材料制成的圓柱體,它們的高度相同,質(zhì)量之比,把它們豎直放置在水平桌面上,則水平桌面受到圓柱體的壓強(qiáng)之比等于( )A. 1:1B. 3:5C. 5:3D. 9:25解析:比例問(wèn)題一直是中考物理公式的重要考查形式。但是很多同學(xué)并沒(méi)有掌握其解題的方法,因而見(jiàn)到比例題就感到無(wú)從下手。其實(shí)這類問(wèn)題有一定的解題技巧。該題中,圓柱體的材料相同,故質(zhì)量之比等于體積比,即,而圓柱體的高度相同,故圓柱體的底面積,利用公式:得:巧解:根據(jù),兩個(gè)圓柱體的密度、高度相同,故壓強(qiáng)也相同。選A。例8. (2006哈爾濱市)甲

18、、乙兩個(gè)不溶于水的實(shí)心固體球,其密度比為,體積比為=2:3,放入水槽中靜止后均漂浮在液面上,關(guān)于二者所受到浮力的關(guān)系,下列說(shuō)法中正確的是( )A. B. C. D. 解析:根據(jù)兩個(gè)球放入水槽中靜止后均漂浮在液面上,故,再根據(jù)得:故選D。3. 圖象題例9. (2005四川省)如圖2所示是小敏同學(xué)在探究甲、乙兩種不同的固體物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時(shí)得出的圖象。如果用上述兩種物質(zhì)做成甲、乙兩個(gè)質(zhì)量相同的實(shí)心正方體,把它們放在水平面上,則根據(jù)圖象可知,甲、乙兩種物體對(duì)水平面的壓強(qiáng)之比為( )A. 8:1B. 4:1C. 2:1D. 1:1圖2解析:圖象圖表問(wèn)題既考查了物理知識(shí)還涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)在物理中的應(yīng)

19、用,是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題。該題中,根據(jù)圖象,可得甲乙兩種物質(zhì)的密度之比是8:1,進(jìn)而根據(jù),當(dāng)時(shí),可得,即,所以。故選B。例10. (2006鹽城市)如圖3所示,開(kāi)口容器的底部有一個(gè)小孔,裝水后,水不斷從小孔流出。下圖中能夠粗略反映水流出時(shí),容器底部所受水的壓強(qiáng)p與時(shí)間t的關(guān)系圖象是( )圖3解析:該題充分考查了數(shù)學(xué)知識(shí)在物理中的應(yīng)用。結(jié)合物理情景,開(kāi)始時(shí)水流出的速度較快,而后來(lái)隨著水深度的降低,水的流速變慢。故選B。例11. (2006淄博市)如圖4所示,將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,能正確反應(yīng)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h的關(guān)系圖

20、象是( )圖4解析:由于圓柱體金屬受到浮力,隨著深度的增加,浮力越來(lái)越大,因而彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將越來(lái)越小。但是需要注意的是:當(dāng)圓柱體金屬塊全部浸入水中后,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將不再改變。故選A。三、2007年中考命題預(yù)測(cè)仔細(xì)研究力學(xué)中密度、壓強(qiáng)和浮力試題及題型,發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)下的考試試題理念逐步深入人心,我們應(yīng)該在以下幾個(gè)方面給予足夠的重視:1. 體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際,讓物理問(wèn)題融入學(xué)生的生活中,讓物理知識(shí)無(wú)處不在為我們服務(wù)。2. 注重加強(qiáng)科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)技能的考查。既考查了基本技能,更考查了學(xué)生實(shí)際探究的能力,滲透了關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程、在新情景中考查學(xué)生科學(xué)探究能力的思想。注重從過(guò)程與方法入手,突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力的考查。3. 重視考查分析解決問(wèn)題的能力。讓探究實(shí)驗(yàn)題體現(xiàn)

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