1、細胞的增殖 妥玉寶大通三中2014-2015學年第一學期集體備課表課題細胞的增殖主備人 : 妥玉寶 組員: 龐隆群 妥玉寶三維目標知識目標1.從細胞物質交換方面模擬探究細胞不能無限長大的原因。2.細胞增殖的方式和意義。3.細胞周期的概念，植物細胞有絲分裂的過程。4.分析植物細胞有絲分裂過程中染色體、DNA的變化規律。能力目標1.嘗試通過模擬實驗以進行科學研究,培養學生的探究能力。2.利用數學、物理方法處理和分析實驗數據的能力。3.運用細胞不能無限長大的原理解釋某些生命現象。4.養成批判性思考問題的能力。5.能夠利用多種媒體獲取生物信息。情感目標1.形成結構與功能、局部與整體相統一的生物學思想。

2、2.使學生形成實事求是的科學態度和一絲不茍的科學精神。學情分析本節課中內容是學生以后學習減數分裂和遺傳規律的基礎，也是學習DNA復制及遺傳信息傳遞的重要基礎，在地位上起著承上啟下的作用。其中細胞周期概念和細胞分裂的特征一直都是考試的高頻考點，因此教師和學生都要高度重視。教學重點細胞周期及植物細胞有絲分裂的過程教學難點植物細胞有絲分裂各個時期DNA、染色體的變化規律教法設想探究、講述和討論的方法通過模擬實驗和制作動態的多媒體課件，使抽象的問題具體化，復雜的問題簡單化，再加以隨堂訓練，攻克難點。教學用具教學模型、多媒體課件課時設置1課時教師活動教學知識點及環節學生活動備課組研討修正個人修正評價學生

3、的回答（出示幻燈片2、3，示細胞的大小。動植物細胞的直徑大都在2030微米之間），引導學生思考：為什么生物體大都是由許多體積很小的細胞組成的，而且細胞生長到一定程度會發生細胞分裂或者不再繼續生長呢？細胞為什么不能一直生長形成大型的單細胞生物呢？針對問題，引導學生制定解決方案，設計探究物質擴散速率與細胞大小關系的模擬實驗。教師對各個小組不同的設計方案進行進行評價總結提示：利用含有酚酞的瓊脂塊模擬不同大小的細胞；利用NaOH遇酚酞呈紫紅色的原理，檢測NaOH滲入瓊脂塊的速度和深度；提示：細胞核是細胞的控制中心，其所控制的范圍是一定的，另外細胞中的各種結構都進行著不同的生理活動，它們是相互聯系相互影

4、響的，細胞內的細胞質是不斷流動的，細胞太大也不利于細胞內各種成分的交流。演示幻燈片，點評學生的回答并補充、總結：關于細胞周期的概念，要強調只有“連續分裂的細胞”才具有細胞周期，例如皮膚的生發層細胞、根的分生區細胞等；而高度分化，失去分裂增殖能力的細胞，例如神經細胞等不具有細胞周期。分裂期的四個時期是人為劃分的，它們之間沒有明確的分界。教師同學生一起分析、歸納有絲分裂的實質。在授課過程中穿插介紹我國科學家在“細胞增殖”領域中的研究進展及成果。討論：正常骨髓細胞的細胞周期約為40小時，急性淋巴性白血病白細胞的細胞周期為2-10天。醫院采用化療的方法最大限度地殺傷腫瘤細胞，保存骨髓細胞。推斷給藥的時

5、間間隔并簡述理由。（提示：使化療藥物作用于腫瘤細胞的每一個細胞周期，同時對正常骨髓細胞的影響最小）教師點評總結。大家看一下教材110頁圖：象與鼠（投影展示），討論：象與鼠的形體差距懸殊，象的體細胞是否比鼠的體細胞大？二者形體差距的主要原因是什么？限制細胞繼續增大的因素有哪些呢？活細胞進行著旺盛的新陳代謝，需要不斷的與外界進行物質交換，那么細胞體積增大對細胞與外界的物質交換有什么影響呢？模擬實驗：細胞大小與物質運輸的關系。（看書4分鐘）提問：“探究細胞大小與物質的運輸關系”的模擬實驗是如何設計的？其設計思路是什么？屏幕播放教材中該實驗的設計方法及實驗操作過程及結果。（出示幻燈片4）。傾聽、總結學

6、生對結果的討論，繼續引發學生思考，既然細胞越小，細胞的物質運輸的效率就越高，細胞體積是不是越小越好？提問：除此之外，還有什么因素能夠影響細胞的體積？請思考：（出示幻燈片5、6，展示思考題）。教師點評總結。組織學生閱讀教材并討論：1.體細胞的分裂有什么規律？（出示幻燈片8）。2、什么是細胞周期？是否所有的細胞都有細胞周期？3.不同種類細胞的細胞周期持續時間是否相同？4.細胞周期包括哪兩個階段？它們在時間分配上有什么特點？5、細胞分裂期的四個時期是如何劃分的，它們之間是否有明確的分界？用課件模擬展示細胞分裂的動態過程。 觀察分裂間期的細胞，引導學生分析間期的主要變化及變化的結果。觀察分裂各個時期的

7、細胞，注意每個時期所發生的主要變化。提問：1、分裂前期所發生的主要變化有哪些？染色質轉變成染色體的生物學意義？（提示：可以使DNA分子在分離的過程中不損壞，保證了遺傳信息的完整性，確保染色體在子細胞中的平均分配。） 2、分裂中期所發生的主要變化有哪些？什么是赤道板？（提示：赤道板是垂直與紡錘體的縱軸，并將其平分的一個平面，實際上并無板狀結構存在。）3、分裂后期所發生的主要變化有哪些？4、分裂末期所發生的主要變化有哪些？（與分裂前期進行比較）1.DNA復制和染色體數目加倍分別發生在哪個時期?2.與高等植物細胞有絲分裂有關的細胞器有哪些？它們分別有哪些作用？3、細胞有絲分裂的意義有哪些？4、根據細

8、胞分裂過程中染色體、DNA的變化規律，畫出二者的變化圖象。請思考：（出示幻燈片15、16、17、18，展示思考題）。學生思考并回答：象與鼠相應器官或組織的細胞大小相似，生物體的生長是細胞分裂和細胞生長的結果，但主要因素是細胞數目的增加。充分發揮自己的想象力，積極參加討論，提出模擬實驗的設計思路，并比較各種方案的可行性。閱讀教材內容，注意實驗的基本操作、注意事項，并仔細觀察、記錄、分析實驗結果。通過模擬實驗和討論，學生充分理解到細胞體積越大，其相對表面積（即表面積與體積比）越小，細胞的物質運輸的效率就越低，細胞與外界的物質交換速率主要取決于表面積與體積的比。經過思考，得出結論：細胞的新陳代謝并不

9、只與物質交換速度有關，其內部還需要一些重要而復雜的結構。 經過思考回答：細胞的核質比以及細胞內物質的交流。思考回答。學生在理解教材內容的基礎上回答問題。周期性：細胞周期是指從上一次細胞分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，只有連續分裂的細胞才具有細胞周期；不同種類細胞的細胞周期持續時間是不相同的；細胞周期包括分裂間期（較長）和分裂期（較短）；細胞分裂期是一個連續的過程，各個時期之間無明顯的分界，被人為的分為前、中、后、末四個時期。 學生觀察、思考并描述各個時期的特點。分裂前期所發生的最主要的變化出現染色體。染色體的著絲點被紡錘絲牽引到赤道板上。染色體的著絲點分裂，完全相同的兩套染色體被牽向細胞兩極。最主要的是染色體又恢復成染色質的狀態。分別發生在間期和后期。核糖體（合成蛋白質的場所）、高爾基體（形成細胞壁）、線粒體（供能）等。 保證了親子代細胞之間遺傳物質的穩定性。 略。學生在充分討論后得出結論，給藥時間間隔應控制在4048小時之間。思考回答。龐：結合科幻內容，激發學生學習興趣，讓學生學得快，記得牢！妥：教師可畫圖或者舉例說明細胞不能無限長