1、數據庫設計數據庫設計說課說課說課教師：齊會娟說課教師：齊會娟教授石家莊鐵路職業技術學院信息工程系信息工程系主要內容主要內容一、課程定位與目標二、課程設計理念與思路三、學情分析四、課程內容選取和教學組織安排五、教學模式及教學方法手段六、教學資源七、教學評價八、教學單元設計九、課程特色信息工程系一、定位與目標一、定位與目標先導課程：先導課程：信息技術、C語言程序設計。課程定位：課程定位：數據庫設計是計算機軟件技術專業一門重要的專業基礎課程，64學時/4學分。平行課程：平行課程：面向對象編程、C#程序設計。后續課程：后續課程：ASP.NET、JAVA應用開發、 PHP程序設計信息工程系一、定位與目標

2、一、定位與目標公共模塊（基礎應用崗位）結構化編程結構化編程計算機文化基礎計算機文化基礎職業綜合能力訓練職業綜合能力訓練C#應用開發數據庫設計數據庫設計職業綜合能力訓練職業綜合能力訓練ASP.NETASP.NET應用開發應用開發UMLUML職業綜合能力訓練職業綜合能力訓練初級程序開發模塊（代碼編寫崗位） 中級程序開發模塊（WinForm應用程序開發崗位） .NET高級程序開發模塊（.NET企業級開發崗位）面向對象程序設計（面向對象程序設計（C#C#）數據庫設計課程定位課程定位根據職業崗位需求：根據職業崗位需求：編程人員編程人員設計人員設計人員管理人員管理人員理論理論實踐實踐職業素養職業素養數據庫

3、數據庫目標崗位目標崗位課程定位于培養”懂理論、會操作“的高素質技術技能型人才，注重數據庫技術的理論學習和實踐操作能力。信息工程系課程目標課程目標知識目標：知識目標：理解數據庫中的基本概念，掌握數據庫設計的 方法和步驟；了解SQL SERVER特點，掌握 T-SQL程序開發教學目標要求素質目標：素質目標：培養學生邏輯思維能力和分析解決問題的能力； 培養學生項目合作、團隊精神和溝通能力能力目標：能力目標：能夠利用數據庫理論設計、建立、管理和維 護數據庫；具有利用相關知識進行簡單DBS設計 開發能力 信息工程系二、課程設計理念與思路二、課程設計理念與思路設計理念設計理念 CDIO工程教育模式 從應用

4、程序開發和實際應用角度出發，按照基于工作過程的思路來安排教學與實踐內容。設計思路設計思路 以項目任務或者實際應用案例為依托，構建以學生為中心的開放靈活的教學內容體系。信息工程系高職學生以學生為主體改革教以學生為主體改革教學方法學方法以工學結合為基礎，突以工學結合為基礎，突出職業能力培養，訓練出職業能力培養，訓練學生基本職業素質學生基本職業素質做中學，項目任務驅動，做中學，項目任務驅動，提高學生學生興趣提高學生學生興趣特點特點對實踐型環節的學習興對實踐型環節的學習興趣明顯高于理論課程趣明顯高于理論課程提高教學效果針對措施針對措施不喜歡教師灌不喜歡教師灌輸式的教學輸式的教學學習有清晰的職學習有清晰

5、的職業定向性，學習業定向性，學習途徑更加多樣途徑更加多樣三、學情分析三、學情分析信息工程系三、學情分析三、學情分析能力準備知識準備u熟悉了編程的熟悉了編程的基礎知識基礎知識u理解了面象對理解了面象對象程序設計的基象程序設計的基本思想本思想u但沒有接觸過但沒有接觸過數據庫程序設計數據庫程序設計u接觸過不帶數接觸過不帶數據庫的程序據庫的程序u對程序設計的對程序設計的基本流程已有了基本流程已有了解解u但不知道數據但不知道數據庫應用系統的具庫應用系統的具體實現方法體實現方法學生情況u程序設計的基程序設計的基礎欠佳，英語能礎欠佳，英語能力欠佳力欠佳u對知識的分析對知識的分析與講解以夠用、與講解以夠用、實

6、用、會用為準實用、會用為準則則信息工程系四、課程內容選取和教學組織安排四、課程內容選取和教學組織安排體系類別體系類別具體知識點具體知識點 學時學時理論理論實體實體- -關系圖，關系規范化理論，數據關系圖，關系規范化理論，數據模型，模型，數據庫應用項目開發過程，數據庫應用項目開發過程，SQLSQL語言語言1212技能技能數據庫設計、數據庫設計、數據庫和表、數據庫和表、關系關系、查詢、查詢、視圖視圖的創建和管理、維護的創建和管理、維護 3232應用應用用用SQL SERVERSQL SERVER開發實際的開發實際的數據庫數據庫應用系應用系統統 ( (存儲過程、觸發器、事務存儲過程、觸發器、事務)

7、)2020 課程內容課程內容信息工程系教學組織安排教學組織安排由學到用由學到用由易到難由易到難由簡到繁由簡到繁物理設計概念設計、邏輯設計需求分析系統程序設計循序漸進循序漸進逐步提高逐步提高以網上考試數據庫系統項目任務為依托案例以網上考試數據庫系統項目任務為依托案例信息工程系五、教學模式及教學方法手段圍繞圍繞“小組合作小組合作設計一個數據庫設計一個數據庫系統系統”來完成數來完成數據庫設計各環節據庫設計各環節的具體任務。的具體任務。 通過理論教學，使通過理論教學，使學生學習數據庫的學生學習數據庫的基本概念和設計理基本概念和設計理論。論。SQL ServerSQL Server編程學習中，學生編程學

8、習中，學生調試代碼，發現錯誤后，鼓勵調試代碼，發現錯誤后，鼓勵他們自己思考原因并嘗試自己他們自己思考原因并嘗試自己解決問題。解決問題。 項目任務驅動項目任務驅動 理論教學理論教學 分組討論分組討論案例分析教學案例分析教學啟發引導教學啟發引導教學 學生為主體學生為主體在練習過程中，鼓在練習過程中，鼓勵小組間進行討論勵小組間進行討論和競賽，調動積極和競賽，調動積極性性 選取典型案例，介紹選取典型案例，介紹數據庫設計和管理，數據庫設計和管理，以及編程的相關方法、以及編程的相關方法、技巧，生動有趣，易技巧，生動有趣，易于接受。于接受。信息工程系六、課程教學資源六、課程教學資源 課程組教師結構及成果姓名

9、年齡學位/職稱備注齊會娟3333碩士碩士/ /講師講師骨干教師劉麗娜3434碩士碩士/ /副教授副教授骨干教師李德雄3333碩士碩士/ /講師講師骨干教師骨干教師鄭華鄭華3636碩士碩士/ /副教授副教授骨干教師骨干教師肖新華肖新華3636學士學士/ /講師講師外聘教師外聘教師 課程組成員中有4名專任教師和1名外聘教師。其中副教授2人，講師3人；4人具有碩士學位。課程組教師隊伍數量充足、結構較合理，大部分都具有“雙師”素質。 同時，課程組還聘請了2名實踐經驗豐富的兼職教師,指導學生的實踐教學，專兼結合，教學效果很好。信息工程系六、課程教學資源六、課程教學資源 課程組教師結構及成果 課程組教師在

10、完成教學的同時，積極參加教育教學學習和改革，并取得了許多成果。近三年共完成： 發表教研和科研論文14篇。 完成省部級科研項目1個。 用于教學和管理的軟件，如運動會管理系統、系部教學管理系統 、計算機文化基礎考試考試系統,都取得了良好應用效果。 信息工程系六、課程教學資源六、課程教學資源 校內實訓條件信息工程系六、課程教學資源六、課程教學資源 校外實訓基地信息工程系六、課程教學資源六、課程教學資源 其他教學資源網絡網絡資源資源影像影像資料資料高等教育高等教育“十一五十一五”國家級規劃教材任務驅動系列國家級規劃教材任務驅動系列書籍書籍雜志雜志信息工程系七、教學評價七、教學評價考核層面 考核內容 知

11、識層面+技能層面+態度層面 基礎知識+課堂實踐+課堂表現考核手段 自我評價+同學互評+教師評價信息工程系八、教學單元設計八、教學單元設計E-R模型模型u是數據庫設是數據庫設計的第一個步計的第一個步驟驟u是數據庫設是數據庫設計中最重要的計中最重要的一步。一步。u重點重點E-RE-R建模方法建模方法u難點聯系難點聯系類型的和屬性類型的和屬性的確定的確定地位地位作用作用重點重點難點難點u概念模型（概念模型（E-RE-R模型）模型）u知識點知識點E-RE-R建建模模(2(2課時課時) )u授課班級授課班級41261/4126241261/41262信息工程系八、教學單元設計八、教學單元設計E-R模型模

12、型知識知識目標目標能力能力目標目標素質素質目標目標u掌握概念模型的掌握概念模型的概念概念u理解實體和聯系理解實體和聯系的概念的概念u掌握掌握E-RE-R模型的模型的建模方法建模方法u培養學生分析培養學生分析和總結問題的能和總結問題的能力力u培養學生探索培養學生探索和綜合運用知識和綜合運用知識進行進行E-RE-R建模的建模的能力能力u培養學生認真培養學生認真參與、積極交參與、積極交流的主體意識。流的主體意識。 u激發學生的學激發學生的學習熱情，使學生習熱情，使學生初步形成數據庫初步形成數據庫設計意識和嚴謹設計意識和嚴謹態度態度信息工程系八、教學單元設計八、教學單元設計E-R模型模型新課導入新課導

13、入( (演示提問演示提問) )1 1新課講授新課講授( (案例案例, ,動畫動畫) )2 2課堂實踐課堂實踐( (設疑設疑, ,演示演示) )3 3課堂點評課堂點評( (點評點評, ,演示演示) )4 4課外拓展課外拓展( (講授講授, ,演示演示) )5 5教師（教法）教師（教法）學生（學法）學生（學法）時間時間( (分鐘分鐘) )明確任務明確任務( (觀察觀察, ,思考思考) )掌握新知掌握新知( (分析分析, ,思考思考, ,操作操作) )熟練知識熟練知識( (分析分析, ,思考思考, ,練習練習) )總結提高總結提高( (觀察觀察, ,分析分析, ,思考思考) )深化認知深化認知( (

14、分析分析, ,思考思考, ,操作操作) )5 53535252515155 5信息工程系八、教學單元設計八、教學單元設計E-R模型模型激發學生的興趣，調動學習的積極性任務內容緊扣本節激發學生的興趣，調動學習的積極性任務內容緊扣本節課的主題與重點。激起了學生的求知欲，引導學生急于尋課的主題與重點。激起了學生的求知欲，引導學生急于尋求解決問題的新方法，為后面的教學埋下伏筆求解決問題的新方法，為后面的教學埋下伏筆. .設計意圖： 新課引入任務驅動信息工程系八、教學單元設計八、教學單元設計E-R模型模型 新授內容講解知識點講授方法重難點時間（分鐘）基本概念對比講解，實例說明對比講解，實例說明實體與屬性

15、10實體間聯系對比講解，實例說明對比講解，實例說明聯系分類聯系分類5 5E-R模型實例演示實例演示表示方法表示方法5 5建模方法建模方法演示分析演示分析建立方法建立方法1515信息工程系課堂實踐（分組）設計意圖：1將知識點融入到學生熟將知識點融入到學生熟悉的案例中，使學生在悉的案例中，使學生在輕松愉快的氛圍中完成輕松愉快的氛圍中完成知識的學習，增強學習知識的學習，增強學習的積極性。讓他們學完的積極性。讓他們學完后發出后發出“原來如此簡單，原來如此簡單，我也能我也能”的感慨，增強的感慨，增強學習趣味性，提高學習學習趣味性，提高學習的積極性。的積極性。八、教學單元設計八、教學單元設計E-R模型模型信息工程系課堂實踐（分組）八、教學單元設計八、教學單元設計E-R模型模型Text in here日常考核日常考核促進學風促進學風榜樣作用