1、體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)過(guò)的一段經(jīng)歷, 它使我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中了解社會(huì) , 從中學(xué)到了很多課本上沒(méi)學(xué)到知識(shí), 受益匪淺 , 開(kāi)闊視野, 增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí) , 使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去。 今天了 1 篇關(guān)于體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 , 供大家參考。20*年 9 月 16 日我進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的、緊張、美好的, 也是很有意義的。想我們們剛到我們的實(shí)習(xí)基地 ( 湛江市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 ), 看著熟悉的校園 , 操場(chǎng) , 教學(xué)樓 , 陌生的面孔 , 我們們既緊張又高興。回想這兩個(gè)多多留戀 , 諸多感慨。實(shí)習(xí)期間 , 在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶

2、隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下 , 作為體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的體育實(shí)習(xí)教師老師兼班主任 , 我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己 , 處處注意言行和儀表 , 熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生 , 本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作 ; 同時(shí) , 作為實(shí)習(xí)生一員 , 一直緊記實(shí)習(xí)守則 , 遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度 , 尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師 , 虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn) , 學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn) , 主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù) , 塑造了良好的形象 , 給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、 老師和學(xué)生都留下了好的印象 , 得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。 我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿(mǎn)的成功。 對(duì)此 , 本人甚感欣慰。下面就我實(shí)習(xí)的主要工作進(jìn)行總結(jié) :在實(shí)習(xí)期間 ,

3、我主要完成了 3 方面的工作 : 一是見(jiàn)習(xí) , 第一個(gè)星期聽(tīng)指導(dǎo)老師講課 , 學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn) , 二是親自上課 , 在上課過(guò)程中研究教材 , 認(rèn)真?zhèn)湔n。課后進(jìn)行自我小結(jié)。三是及時(shí)與指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流不斷完善自我。我們實(shí)習(xí)的課程大多數(shù)圍繞跑、跳、球類(lèi)等專(zhuān)業(yè)課展開(kāi)教學(xué)。我的實(shí)習(xí)對(duì)象是初三、 初二年級(jí)。初中生 , 他們活潑好動(dòng) , 教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā) , 結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn), 尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法, 對(duì)于初為人師的實(shí)習(xí)生 , 這是有一定難度的。由于我們剛從大學(xué)學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)教師角色 , 會(huì)有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、 模式帶入中學(xué)課堂

4、。 并沒(méi)有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同所以一開(kāi)始并不適應(yīng) , 總是有意無(wú)意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式 , 教的很快 , 一節(jié) 45 分鐘的內(nèi)容 30 分鐘就講完了 , 可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高 , 很多動(dòng)作教完了 , 學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當(dāng)然在后來(lái)不斷的實(shí)踐中 , 也逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式 , 教學(xué)效果也隨之好了起來(lái)。接下來(lái)我就具體從四個(gè)方面談?wù)勥@次教育實(shí)習(xí)一、對(duì)教育實(shí)習(xí)的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)當(dāng)我們踏入實(shí)習(xí)學(xué)校作為一名教師時(shí)對(duì)自身最基本的要求 - 就是忠誠(chéng)教育事業(yè)。我們應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè) , 熱愛(ài)自己的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、 大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn) , 努力教

5、好每一堂課 , 圓滿(mǎn)地完成本職工作。 規(guī)范嚴(yán)格要求自己 , 以身作則 , 時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率。此外 , 還應(yīng)尊敬領(lǐng)導(dǎo) , 團(tuán)結(jié)同事 , 積極參加學(xué)校的各種活動(dòng) , 遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。 作為一個(gè)教師 , 也許你的課講得很透徹、 明白 , 也許你對(duì)學(xué)生如慈母般關(guān)愛(ài) , 也許你是個(gè)俊男靚女 , 但具備任何一個(gè)條件 , 都不會(huì)使你在學(xué)生中的地位更高 , 我們需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯, 也不能是他們眼中的和事佬, 要讓學(xué)生真正的服你 , 只有去挖掘你的人格魅力。 什么叫“人格魅力”了。第一 : 幽默機(jī)制。幽默可以給人帶來(lái)笑聲 , 無(wú)論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí) ,

6、任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默,會(huì)得到意想不到的效果, 學(xué)生也會(huì)因此而喜歡你。第二 : 豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的主要任務(wù)是教。 都說(shuō)給學(xué)生一杯水 , 教師要有一桶水。 實(shí)際上教師更應(yīng)作長(zhǎng)流水。 課上 , 你可能想象不到學(xué)生會(huì)問(wèn)出怎樣的問(wèn)題 , 所以不僅在備課時(shí)要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著作 , 平時(shí)更要多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍 , 以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。第三 : 衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人 , 這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本 , 我們是教師 , 不能穿奇裝異服 , 不能梳怪誕發(fā)型 , 這是基本要求。但我們完全沒(méi)必要穿得很?chē)?yán)肅 , 很正式 , 很古板。而應(yīng)該是

7、青春的、 充滿(mǎn)活力的。此外 , 我們一定要時(shí)刻注意自己的形象 , 時(shí)刻都要保持整潔 , 給學(xué)生清新自然親切的感覺(jué) , 這樣學(xué)生也愿意和你接觸。第四 : 靈活的語(yǔ)言藝術(shù)。現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法 , 這也就決定了教師既不能生硬的說(shuō)教 , 也不能一味的哀求。 這次我?guī)У某醵?(1) 班有時(shí)也很亂 , 當(dāng)他們說(shuō)話(huà)鬧翻天時(shí) , 我不知所措。剛開(kāi)始我聲色俱厲地向他們大喊 , 但是他們連聽(tīng)都聽(tīng)不見(jiàn)。 如果怒目以對(duì) , 也許良久他們才能看到我。所以就要一開(kāi)始說(shuō)話(huà)吸引住學(xué)生的注意力 , 不給他們自己聊的機(jī)會(huì)。然而在教學(xué)中僅僅只是靠人格魅力并不能達(dá)到教育的真正目的 , 我們還應(yīng)該從以下幾點(diǎn)切入。1

8、 、用高尚的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。 作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng) , 提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上 , 積極進(jìn)取的敬業(yè)精神 , 教師良好的言談舉止 , 會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象 , 再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì) , 行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵 , 是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶 , 模仿中審視自己 , 從而得到全面教育。2 、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生體育教學(xué)中, 教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解 , 正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo), 讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要用自己健康的體魄, 良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。 俗話(huà)說(shuō) : 施教之功 , 貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝

9、術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo), 才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用 , 實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一 , 獲得教學(xué)最佳效果。3 、用師生間良好情感去感染學(xué)生在體育教學(xué)中 , 向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育 , 關(guān)鍵在于教師的言傳身教, 而身教更勝于言傳 , 體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外, 和學(xué)生的直接接觸最多。 我們不論刮風(fēng)下雨 , 還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。 在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的。酷暑中 , 我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng) ; 寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口。這種無(wú)形的教育方式 , 化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷, 使學(xué)生

10、在潛移默化中受到教育 , 從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。4 、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生青少年都有向往美好未來(lái)的愿望 , 都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感 , 都想有健康的體魄和良好體育技能。 在道德理想與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中 , 幫助學(xué)生樹(shù)立只有身體好 , 將來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想 , 在各種規(guī)章制度的約束下 , 使學(xué)生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng) , 并使這種自覺(jué)行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。二、通過(guò)實(shí)習(xí)在各多方面得到的提高第一、通過(guò)實(shí)習(xí) , 對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí) , 對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?, 對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn) , 這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境

11、 , 從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。第二、通過(guò)實(shí)習(xí) , 掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能 , 提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中 , 在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過(guò)程中 , 我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了許多。第三、通過(guò)實(shí)習(xí) , 增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任 , 因而他是光榮的。 每當(dāng)上課時(shí) , 看著面前一雙雙渴求知識(shí)的眼睛 , 我無(wú)不感到一種光榮 , 同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此 , 備更好的課 , 講更多的知識(shí) , 并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間的共同愿望。第四、通過(guò)實(shí)習(xí) , 增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。 如

12、何處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、 學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系。 在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了自身的交際與溝通能力。 為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。三、對(duì)實(shí)習(xí)的一些具體建議第一、突出一個(gè)“細(xì)”字。“細(xì)”主要指一方面我們的工作安排要細(xì), 另一方面是要求我們做事的態(tài)度要細(xì)。做工作不僅要著眼全局, 更貴在從細(xì)小的方面做起。只有具備了步步為營(yíng)的基礎(chǔ), 才能產(chǎn)生步步高升的效果。第二、落實(shí)一個(gè)“嚴(yán)”字。顧名思義 , “嚴(yán)”字就是要求嚴(yán)格 , 在實(shí)習(xí)工作中要嚴(yán)于律己。無(wú)論是在教學(xué)工作中 , 還是在平時(shí)生活上 , 都要嚴(yán)格要求自己 , 按章辦事。在教學(xué)工作上 , 在實(shí)習(xí)中對(duì)課前準(zhǔn)備工作, 課中實(shí)施過(guò)程 , 課后總結(jié)工作

13、都要抓得十分嚴(yán)格。 我相信 , 只有在“高標(biāo)準(zhǔn) , 嚴(yán)要求”的作用之下 ,才能成為一個(gè)成功的實(shí)習(xí)生。第三、強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字。指實(shí)習(xí)生的每次工作必須實(shí)事求是地去完成 , 反對(duì)一切表面工作行為。剛開(kāi)始 , 實(shí)習(xí)生們因受到“怕批評(píng)”的心理因素影響 , 出現(xiàn)了只做表面工作的現(xiàn)象。 從某種意義上講 , 年輕就意味著犯錯(cuò)誤 , 犯錯(cuò)誤并不可怕 , 可怕的是犯了錯(cuò)誤以后有意識(shí)地去掩蓋它。只有當(dāng)你坦然面對(duì)錯(cuò)誤 , 從無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤中找到正確的答案以后, 才能提高自己的辦事能力。才能不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn)值, 讓自己壯大起來(lái)。四、針對(duì)自身在實(shí)習(xí)中的不足所指出的努力方向1 、對(duì)學(xué)生 , 對(duì)教材應(yīng)該更加的細(xì)致 : 需要深入的鉆研新教材 , 處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點(diǎn) , 作到由易到難 , 由簡(jiǎn)到繁 , 循序漸進(jìn)。每次課的教材注意多樣化 , 使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。2 、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀察分析教育問(wèn)題的能力。 可能的話(huà) , 進(jìn)行教育調(diào)查 , 這樣將更有利于自己的教學(xué)。3 、自我要求應(yīng)更高 , 每次課盡可能提早到達(dá)上課地點(diǎn) , 布置好場(chǎng)地、器材 , 特別注意檢查安全方面的措施 , 確保上課時(shí)學(xué)生的安全