1、石家莊市20152016學(xué)年度第一學(xué)期期末考試試卷高二語文本試卷分第I卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。第I卷（閱讀題，共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l3題。 意境是作家的主觀情意與客觀物象互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想象世界。詩、賦、詞、曲、小說、散文、駢文等各種文學(xué)體裁，以及繪畫、音樂等藝術(shù)種類都可以創(chuàng)造出意境。注重意境的創(chuàng)造，是中國文學(xué)藝術(shù)共同的特點。 意境的形成，有賴于作家的主觀情意與客觀物象二者的交融。或情隨境生；或移情入境；或體貼物情，物我情融。有時意境很快就達(dá)到鮮明清晰的地步，有時需要在初始之境的基礎(chǔ)

2、上深化、開拓。漫叟詩話說：杜甫的曲江對酒中的兩句詩，原作“桃花欲共楊花語，黃鳥時兼白鳥飛”，后改為“桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛”。此詩是杜甫乾元元年在長安任拾遺時所作，他對肅宗既懷有幻想，又感到失望。久坐江畔，寂寞無聊之感襲上心來。“桃花欲共楊花語”，偏于想象，意境活潑，與此時心情不合。“桃花細(xì)逐楊花落”偏于寫實，意境清寂，正好表現(xiàn)久坐無聊的心情。 詩詞中鮮明的富于啟示性的意境不勝枚舉。“大漠孤煙直，長河落日圓。”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“月上柳梢頭，人約黃昏后。”這些詩句，我們反復(fù)體味，即可進(jìn)入那意境之中，獲得美的享受。 有些抒情寫景的散文和駢文，也有詩的意境。王勃的滕王閣序

3、、蘇軾的前后赤壁賦，自不待言。即使是先秦諸子散文，也有詩一樣的片段。如侍坐章，孔子讓他們各言其志，其他人都直截了當(dāng)?shù)卣f，而曾皙是借描述性的語言來表達(dá)的：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。” 戲曲中的曲詞尤其注重意境的表現(xiàn)。有些曲詞善于描摹景物，烘托氣氛，抒寫人物的內(nèi)心活動，如王實甫長亭送別的曲子：“【正宮】【端正好】碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。” 中國文學(xué)的創(chuàng)作注重表現(xiàn)意境，文學(xué)的鑒賞也應(yīng)該力求感受并進(jìn)入意境。當(dāng)我們讀著那些意境深遠(yuǎn)的作品時，可能暫時忽略了周圍的一切，視而不見，聽而不聞，整個心靈沉浸在想象的世界之中。有時是自

4、己過去的審美經(jīng)驗被喚起，和詩人取得共鳴。有時仿佛心靈打開了一扇窗戶，對宇宙和人生得到新的理解。 怎樣才能進(jìn)入文學(xué)作品的意境呢？必須馳騁自己的想象和聯(lián)想，由此及彼，由表及里。詩歌鑒賞需要運用想象和聯(lián)想，戲曲鑒賞也是如此。中國戲曲的表演有很強(qiáng)的虛擬性，乘車蕩舟，騎馬作戰(zhàn)，叩門登樓，各種各樣的動作都是由演員通過虛擬的方式加以表現(xiàn)，舞臺上并沒有真實的布景。那山山水水，千軍萬馬，都要由觀眾自己去想象。而讀劇本時，眼前沒有布景，也沒有演員。讀者要借助劇本文字想象舞臺的情景，讓死的文字一個個活起來，變成一些生動的場景，這樣才能進(jìn)入它的意境。 （選自中國文學(xué)鑒賞，袁行霈，有刪改）1下列表述中，不符合原文內(nèi)容的

5、一項是A意境是作家主觀情意與客觀物象相互交融的結(jié)果，它可以使讀者沉浸在想象的世 界中。B意境創(chuàng)造不受文學(xué)體裁和藝術(shù)種類的限制，注重創(chuàng)造意境是中國文學(xué)藝術(shù)共同的 特點。C意境或是情隨境生，或是移情入境，或是體貼物情，物我情融，都可以給人以美的 享受。D意境是文學(xué)藝術(shù)表情達(dá)意的重要方式，對初始之境不斷深化、開拓才能創(chuàng)造清晰 的意境。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A作者在創(chuàng)作文學(xué)作品時注重表現(xiàn)意境，讀者在鑒賞文學(xué)作品時也要力求感受意境并進(jìn)入意境。 B閱讀意境深遠(yuǎn)的作品，定會讓我們忘記周圍的一切，沉浸在想象的世界里，視而不見， 聽而不聞。 C展開想象的翅膀進(jìn)入到文學(xué)作品的意境中，有時可以與

6、作者產(chǎn)生共鳴，有時也可以獲 得新理解。 D戲曲的舞臺上雖沒有真實的布景，但演員虛擬性很強(qiáng)的表演也會給觀眾以聯(lián)想與想象的空間。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 A杜甫妙改后的詩句“桃花細(xì)逐楊花落”，意境清寂，偏于想象，恰切地表現(xiàn)了他久坐江畔的寂寞無聊之感。 B詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”鮮明的富于啟示性的意境，我們反復(fù)體味，即可領(lǐng)略到其雄奇壯闊之美。 C侍坐章中其他人直截了當(dāng)?shù)馗餮云渲荆獎t借描述性的語言、詩一般的意境表達(dá)自己“禮治”的志向。 D長亭送別中【正宮】端正好通過營造凄涼的意境表達(dá)主人公難分難舍的離情，可見戲曲的曲詞也有意境之妙。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱

7、讀（22分）閱讀下面的文言文，完成48題。 項梁至定陶，再破秦軍，項羽等又?jǐn)乩钣桑孑p秦，有驕色。宋義諫項梁日：“戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今空少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之。”項梁弗聽。宋義使于齊。道遇齊使者高陵君顯，日：“公將見武信君乎？臣論武信君軍必敗。公徐行即免死，疾行則及禍。”秦果悉起兵益章邯，擊楚軍，大破之定陶，項梁死。章邯令王離、涉間圍巨鹿，章邯軍其南，筑甬道而輸之粟。 高陵君顯見楚王日：“宋義論武信君之軍必敗，軍果敗。兵未戰(zhàn)而先見敗征，此可謂知兵矣。”王乃置宋義為上將軍，項羽為次將，范增為末將。諸將皆屬宋義，號為卿子冠軍。行至安陽，留四十六日不進(jìn)。項羽日：“吾聞秦軍圍趙王巨鹿，疾引兵渡

8、河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣。”宋義日：“不然。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。”乃遣其子宋襄相齊，身送之至無鹽，飲酒高會。天寒大雨，士卒凍饑。項羽日：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無見糧，乃飲酒高會，不引兵渡河因趙食，與趙并力攻秦，乃日：承其敞。夫強(qiáng)秦攻趙，必舉。趙舉而秦強(qiáng)，何敞之承！今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”后項羽斬宋義頭，出令軍中日：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之。”當(dāng)是時，諸將皆懾服。乃相與共立羽為假上將軍。使人殺宋義子。懷王因使項羽為上將軍。 項羽殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。將救巨鹿。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船

9、，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。與秦軍遏，九戰(zhàn)，大破之，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當(dāng)是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無不以一當(dāng)十呼聲動天諸侯軍人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前。項羽始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。 （選自項羽本紀(jì)，有刪改）4對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A疾行則及禍 疾：急速，趕快。 B將戮力而攻秦 戮力：合力，盡力。 C諸將皆懾服 懾服：因恐懼而屈服。 D諸侯軍救巨鹿者十余壁 壁：設(shè)營駐守。5下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A及楚擊秦諸將皆從壁上觀

10、楚兵無不以一當(dāng)十呼聲動天諸侯軍人人惴恐 B及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無不以一當(dāng)十呼聲動天諸侯軍人人惴恐 C及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無不以一當(dāng)十呼聲動天諸侯軍人人惴恐 D及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無不以一當(dāng)十呼聲動天諸侯軍人人惴恐6下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A“冠軍”謂列于諸軍之首，后來也指將軍名號。文中“卿子冠軍”是上將軍宋義的尊號。 B“甬道”指兩旁有墻的馳道或通道，文中章邯專門修筑甬道為王離、涉間的軍隊輸送糧食。 C“社稷”舊時指國家。“社”為谷神，“稷”為土神，“社稷之臣”指身負(fù)國家重任的大臣。 D古代帝王外出止宿時以車為屏藩，使轅相對為門，稱“轅門”。

11、后來用它指代軍營之門。7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A宋義能夠?qū)彆r度勢。宋義曾預(yù)料項梁兵敗，路遇齊國使者高陵君顯，勸其慢行以免及禍。 B項梁剛愎自用。他沒有聽從宋義的勸諫，結(jié)果在定陶一戰(zhàn)中被秦將章邯打敗：戰(zhàn)死沙場。 C項羽英勇無畏。巨鹿之戰(zhàn)中他率將士破釜沉舟、燒毀軍營以示誓死決戰(zhàn)，最終大敗秦軍。 D項羽心狠手辣。他假托君命擅殺宋義；巨鹿之戰(zhàn)俘虜秦將王離、涉間，并將其活活燒死。8把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分） (1)戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今卒少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之。 (2)今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。（二）古代詩歌閱

12、讀（8分）閱讀下面一首宋詞，完成910題。甘草子 柳永秋暮。亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無侶。奈此個、單棲情緒。卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。9上片描寫的景物有什么特點？請簡要分析。（4分）10下片表達(dá)了作者怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）（三）名篇名句默寫（6分）11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)逍遙游中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來解釋“小年”的兩句是“ ， 。 (2)阿房宮賦中作者用排比句渲染阿房宮繁華奢靡，其中表現(xiàn)“樂聲與市井言語”相比較的句子是：“ ， 。 (3)陸游在書憤中用“ ， ”來表達(dá)時光流逝、壯志難酬的悲嘆。三、文學(xué)類文本閱讀（

13、25分）12.閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。泥斑馬 肖復(fù)興 家里大院的大門很敞亮，左右各有一個抱鼓石門墩，下有幾級高臺階。黑漆大門上，有一副對聯(lián)：“忠厚傳家久，詩書繼世長。”有點兒老一輩的氣勢。在老北京，這叫廣亮式大門，平常的時候不打開，旁邊有小門，人們從那里進(jìn)出。臺階上有一個平臺，平臺顯得很寬敞。王大爺?shù)男偩蛿[在那里，很是顯眼，街上的人，一眼就能望見。 王大爺?shù)男偅u些糖塊兒、洋畫片和泥玩具之類的東西。泥玩具，多是些小動物，是王大爺自己捏的，涂上顏色，非常好看，活靈活現(xiàn)，賣得不貴，因此，很受小孩子歡迎。我常常一放學(xué)就到王大爺?shù)男偳埃匆粫海嬉粫海醮鬆斖倚Γ挝译S便摸他

14、的玩具。 我真佩服王大爺?shù)氖炙囁氖种负艽郑趺淳湍苣敲挫`巧地捏出那么小的動物來？ 王大爺那時五十多歲，住在我家大院的東廂房。他人很隨和，逢人就笑。那時，王大爺?shù)臇|西很便宜，人們生活不富裕，因此他賺的錢也不多，只能勉強(qiáng)生活。 王大爺老兩口只有一個兒子，大院里的人都知道，兒子是抱來的。將近三十，還沒結(jié)婚，在鐵路上開火車，和王大爺兩口擠在一間房里。讓他頭疼的是兒子以后找個媳婦，可怎么住呀？ 那一年寒假，我常到王大爺小攤前玩。有一天，他在做玩具，問我：“你說做一個什么好？”我隨口說了句：“做只小馬吧。”他點點頭。沒一會兒的工夫，就捏出了一只小馬的樣子。他抬起頭又問我：“你說上什么顏色好？”我隨口又說

15、：“黑的！”“黑的？”王大爺反問我一句說：“一色兒黑，不好看，來個黑白相間的吧，好不好？” 那時候，我沒有細(xì)想，這個黑白相間的小馬會是什么樣子。等王大爺把顏色涂了一半，我才發(fā)現(xiàn)，原來是一只小斑馬。黑白相間的彎彎條紋，讓這只小斑馬格外活潑漂亮。“王大爺，您的手藝真棒！”我情不自禁地說。 第二天，小斑馬的漆干了，脖子上系一條紅綢子，綢子上掛著個小銅鈴鐺，風(fēng)一吹，鈴鐺不住地響，小斑馬像活了一樣。 我太喜歡那匹小斑馬了。每次路過小攤都會站住腳，反復(fù)地看，好像它也在看我。那一陣子，我滿腦子都是這個小斑馬，可惜沒有錢買。幾次想張嘴跟家人要錢。接著又想，小斑馬的脖子上系著個小銅鈴鐺，比起一般的泥玩具，錢稍微

16、多了點兒，便把冒到嗓子眼兒的話，又咽了下去。 春節(jié)一天天近了，小斑馬不知哪一天就會被哪個孩子買走，帶回家過年。一想起這事，我心里很難過，百爪撓心，好像小斑馬是我的，會被別人搶去。在這樣的心理驅(qū)使下，我干了一件“蠢事”。 那一天，天快黑了，因為臨近過年了，小攤前站著不少人，都是大人帶著孩子來買玩具的。我趁著天暗，伸手一把就把小斑馬“偷走”了。飛快地把小斑馬揣進(jìn)棉衣口袋里，小鈴鐺輕輕地響了一下，我的心在不停地跳，覺得那鈴聲，王大爺好像聽見了。 這件事很快被爸爸發(fā)現(xiàn)了，他讓我把小斑馬給王大爺送回去。跟在爸爸的后面，我頭都不敢抬起來。王大爺愛憐地望著我，堅持要把小斑馬送給我。爸爸堅決不答應(yīng)，說這樣會慣

17、壞了孩子。最后，王大爺只好收回小斑馬，還囑咐爸爸：“千萬別打孩子，過年打孩子，孩子一年都會不高興的！” 就在這一年，為了支援“三線建設(shè)”，政府動員人們?nèi)ジ拭C。王大爺報了名，很快就被批準(zhǔn)了。大院所有的街坊都清楚，王大爺這么做，是為了給兒子騰房子。 王大爺最后一天收攤的時候，我站在一邊，默默地看著他。他也望著我，什么話也沒說。那一天，小街上冷冷清清的。 第二天，王大爺走時，我沒能看到他。放學(xué)回家，看到桌上那只脖子上掛著銅鈴鐺的小斑馬，我的眼淚一下子涌了出來。 四十多年過去了，王大爺?shù)膬鹤樱衲昶呤鄽q了，他在王大爺留給他的那間東廂房里結(jié)了婚，生了孩子。他的媳婦個子很高，長得很漂亮。他的兒子個子也很

18、高，很帥氣。可是，王大爺再也沒有回來過一次。難道他不想他的兒子，不想他的孫子嗎？ 四十多年來，我曾經(jīng)多次去過甘肅，每一次去，都會想起王大爺，想起這個讓我百思不得其解的問題。當(dāng)然，也會想起那只“泥斑馬”。(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） A開頭的環(huán)境描寫點明了故事發(fā)生的地點，為“我”和王大爺之間的交往提供了一個特殊的空間。 B王大爺?shù)哪嗤婢叨嗍切┬游铮试S孩子們隨便觸摸，所以他捏出來的小動物很受 孩子們歡迎。 C“我”建議王大爺做一只黑白相間的斑馬，他就捏了活靈活現(xiàn)的小斑馬，這為后文“我” 偷馬埋下伏筆。 D四十多年來，那個百思不得其解的問題依然是一個謎，這樣寫為

19、人物形象增添了一層 神秘色彩。 E文章寫法細(xì)膩，通過對人物神態(tài)和典型化語言的細(xì)致描寫，刻畫了讓“我”敬愛懷念的王大爺形象。(2)小說第一段中的對聯(lián)有什么作用？請簡要分析。（6分）(3)小說主人公王大爺這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）(4)本文題目為“泥斑馬”，但“泥斑馬”是在后文中才出現(xiàn)的；本文塑造的主人公是王大爺， 題目改為“王大爺”，好不好？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）第卷（表達(dá)題，共80分）四、語言文字運用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 有些父母當(dāng)著孩子的面，排隊時插隊，公交車上搶座位，他們對這些行為 ，絲毫不顧及對孩子的影響。 有人說

20、宮廷戲用不正確的價值觀影響著青少年，其創(chuàng)作者 ，說宮廷戲宣揚(yáng)的是“強(qiáng)者生存”的競爭理念。 大家都以為這次惡意誹謗事件會對她造成沉重打擊，而她卻表現(xiàn)出一種 的豁然，著實讓人佩服。 A不以為然 不以為意 滿不在乎 B不以為意 不以為然 滿不在乎 C不以為然 滿不在乎 不以為意 D不以為意 滿不在乎 不以為然14.下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A“中國好聲音”是眾多音樂人展現(xiàn)才華的舞臺，更是中國電視歷史上真正意義的首次制播分離，為中國電視音樂節(jié)目樹立了新標(biāo)桿。 B2015年“世界機(jī)器人大會”在北京召開，大會分為“世界機(jī)器人論壇”“世界機(jī)器人博覽會”“世界青少年機(jī)器人邀請賽”三部分組成。 C憑借

21、對中藥“青蒿素”抗瘧作用的研究，屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，使得中醫(yī)藥研究再度成為海內(nèi)外人士熱點議題。 D由于北京市朝陽區(qū)房屋權(quán)屬登記中心工作人員“脫崗追星”，并公開明星個人隱私，被 處以行政警告，這體現(xiàn)了公民法治意識的淡薄。15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） 如今，“娛樂至死”成為國產(chǎn)影視作品引以為豪的追求。從偶像電影到粉絲電影，從喜劇電影到惡搞電影，一些票房較高電影中的低俗化現(xiàn)象不斷受到質(zhì)疑。電影作為大眾特別是青少年觀眾喜聞樂見的文化形態(tài)， 。如果我們看看獲得奧斯卡提名的影片名單，就會發(fā)現(xiàn)，這些影片都堅持了價值觀上的普遍“正確性”，體現(xiàn)了某種人道主義精神

22、的自覺“擔(dān)當(dāng)”，它們得到了全世界觀眾的尊重。 A不應(yīng)該提供娛樂，應(yīng)該有建設(shè)新文化、塑造新文明的擔(dān)當(dāng)，更應(yīng)該肩負(fù)起通過價值觀的“吸引力”來引人向善向上的責(zé)任 B不僅應(yīng)該提供娛樂，也應(yīng)該有建設(shè)新文化、塑造新文明的擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起通過價值觀的 “吸引力”來引入向善向上的責(zé)任 C應(yīng)該肩負(fù)通過價值觀的“吸引力”來引導(dǎo)人向善向上的責(zé)任，而不是提供娛樂，更應(yīng)該有建設(shè)新文化、塑造新文明的擔(dān)當(dāng) D應(yīng)該有建設(shè)新文化、塑造新文明的擔(dān)當(dāng)，也應(yīng)該提供娛樂，更應(yīng)該肩負(fù)起通過價值觀的“吸引力”來引人向善向上的責(zé)任16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

23、中國文化上最大的發(fā)明貢獻(xiàn)不是“四大”，而是“五大”，“四大”之外還要加一個毛筆。 ，不僅僅中國藝術(shù)不會是這個樣子的，就連整個中國文化的精神面貌也要大大不同。可以說，沒有毛筆，莫說繪畫， 。字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、書寫方法，使用功能、藝術(shù)效果，都不會是如此這般。這就又決定了書卷、匾額、對聯(lián)、文件等各式文獻(xiàn)形態(tài)，都是在那大前提下，隨之而產(chǎn)生、形成和發(fā)展的。所以說，中國文化的精神面貌，表現(xiàn)于毛筆， 。漢字形態(tài)與本質(zhì)永遠(yuǎn)是毛筆的子孫后代。17按照下面的要求，任選一題作答。（5分） (1)請向你的家長介紹你所就讀的高中學(xué)校的校徽，說明校徽的構(gòu)成要素及其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100字。 (2)請向你

24、的家長介紹你所就讀的高中學(xué)校的校訓(xùn)，說明校訓(xùn)的內(nèi)涵、底蘊(yùn)。要求語意簡明，句子通順，不超過100字。五、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 周末，家人閑坐，張爺爺想和兒孫們說說話，可孩子們個個拿著手機(jī)，有的瀏覽新聞信息，有的忙著手機(jī)購物，有的刷微博，還有的微信聊天，老人只能在一旁靜坐。 這件生活小事引發(fā)了網(wǎng)友、專家關(guān)于“手機(jī)”的熱議。有人說，手機(jī)淡漠了情感；有人說，手機(jī)增進(jìn)了交流；也有人說，手機(jī)便利了生活；這引發(fā)了你怎樣的思考？ 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。石家莊市20152016學(xué)年度第

25、一學(xué)期期末考試試卷高二語文參考答案（2016.1.26）1D（理解錯誤，兩種情況雜糅表達(dá)。）2B（可能變肯定，原文是“可能暫時忽略了周圍的一切”）3A（張冠李戴，改后的詩句偏于寫實。） 4D（壁：營壘。）5C6C（社為土神，稷為谷神。）7D（張冠李戴，通過原文最后一段可知，王離被俘，涉間不降，涉間自燒殺。）8.（1）打了勝仗，將領(lǐng)就驕傲，士卒就怠惰，這樣的軍隊一定要吃敗仗。如今士卒有些怠惰了，而秦兵在一天天地增加，我替您擔(dān)憂啊！（惰：怠惰、懈怠；少：稍微、有些；日：一天天地，名詞作狀語；益：增加、加多。畏：害怕，擔(dān)憂。各一分，共5分） （2）如今秦國攻打趙國，打勝了，士卒也會疲憊，我們就利用他

26、們的疲憊；打敗了，我們就率領(lǐng)軍隊擂鼓西進(jìn)，一定能攻克秦軍。（“罷”通“疲”，疲勞；“敝”譯為“困乏、疲憊”，“西”名詞作動詞，“向西進(jìn)軍”；“舉”譯為“攻克，打敗”，各一分，句意1分。共5分。）9. 特點：蕭瑟衰敗，空寂清冷。上片通過描寫秋暮時分，零亂的雨灑在殘荷上，雨珠晶瑩，顆顆似珍珠一般，雨過后，寒月當(dāng)空，鴛鴦浦空寂冷徹的景象，營造了蕭瑟清冷的氛圍。（特點2分，結(jié)合詩句分析給2分。意思對即可。共4分。）10. 表達(dá)了詞人的孤單寂寞之情和相思之苦。表達(dá)了女主人公池上憑闌，心情孤寂。“愁無侶”“奈此個、單棲情緒”直接寫女主人公愁悶無人相伴，不知怎么打發(fā)這孤苦情緒，表達(dá)孤單寂寞之情。結(jié)尾兩句，不

27、直接寫女主人公如何念念不忘“粉郎”及其“言語”，而是通過教鸚鵡學(xué)“念”對方的話來表現(xiàn)，由此傳達(dá)出女主人公的寂寞無聊及相思之苦。（感情2分，分析2分。答對兩點即可。意思對即可。共4分。）11（1）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（2）管弦嘔啞，多于市人之言語（3）塞上長城空自許，鏡中衰鬢也先斑12（1）D3分，A2分，E1分。（B項因果關(guān)系不當(dāng)，王大爺自己捏小動物捏得很好，賣得不貴，所以很受小孩子歡迎，并非王大爺允許孩子們隨意摸他的玩具；C項張冠李戴，捏黑白相間的小馬，是王大爺?shù)闹饕猓籈項本文沒有對人物的神態(tài)和典型化語言的細(xì)致描寫。）（2）對聯(lián)“忠厚傳家久，詩書繼世長”是家風(fēng)的寫照，是父親教育孩子的

28、箴言；對聯(lián)也暗示了王大爺忠厚老實的性格；通過對聯(lián)，表達(dá)了作者對善良忠厚品格的倡導(dǎo)與贊美。（每點2分，共6分。意思對即可。）（3）心靈手巧，有一副好手藝。通過“我”的佩服、贊嘆可以看出，我“偷馬”也側(cè)面襯托了王大爺手藝精湛。隨和善良。任憑“我”隨意摸他的玩具；“他人很隨和，逢人就笑”，“賣得東西很便宜”；“我”偷了泥斑馬，王大爺要送給我，還叮囑“我”爸爸不要打我；最終在離開的時候，把泥斑馬送給了我。忠厚無私。收養(yǎng)兒子，為兒子的結(jié)婚住房發(fā)愁，最終為了給兒子騰房子，去甘肅支援“三線建設(shè)”，從此為了不給兒子添麻煩，離家不歸。（每點2分，共6分。意思對即可。）（4）答案示例一：以“泥斑馬”為題更好。 “

29、泥斑馬”本文的線索，維系著我與王大爺?shù)囊环萸楦校慨?dāng)我想起王大爺，就會想起“泥斑馬”。從刻畫人物形象來看，王大爺捏泥斑馬，送回偷走的泥斑馬時叮囑爸爸不要打“我”，最終在離開前把“泥斑馬”送給我，王大爺?shù)男蜗笾鸩截S滿。以“泥斑馬”為題更生動形象，能引起讀者的興趣，起到“言盡意無窮”的意味。從“泥斑馬”的寓意來看，暗示了王大爺?shù)碾S和善良的品格；表現(xiàn)了作者對無私善良、勤勞忠厚的勞動人民的贊美之情，突出了主題。（題目確定2分，分析每點2分，共6分。共8分。意思對即可。）答案示例二：改為以“王大爺”為題更好。直接交待主人公，讓讀者對文章有通觀的把握。王大爺作為主要人物，貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。以“

30、泥斑馬”為題，過于含糊含蓄。文章篇幅盡半時，出現(xiàn)“泥斑馬”，“泥斑馬”并不能涵蓋全篇，使文章線索不夠明晰。（題目確定2分，分析每點2分，共6分。共8分。意思對即可。）13. B（不以為意：不把它放在心上。表示不重視，不認(rèn)真對待。不以為然：不認(rèn)為是正確的。表示不同意或否定。滿不在乎：完全不放在心上。形容絲毫不在意、無所謂的樣子。）14.C（A搭配不當(dāng)，“中國好聲音”不能是“制播分離”；B句式雜糅，改為“分為.三部分”或“由.三部分組成”；D 濫用“由于”使主語殘缺，另外，“被處以行政警告”改為“被處以行政警告處分”，殘缺賓語中心語。）15.B（橫線處三句話有遞進(jìn)關(guān)系，先說娛樂，再說文明和價值觀的

31、內(nèi)容，而且作者觀點不強(qiáng)調(diào)電影的娛樂功能。）16. 如果沒有毛筆，就連漢字也無法發(fā)展到今天的狀況（沒有今天的精神面貌）其發(fā)展又取決于毛筆（每句2分，言之成理即可得分）17. 構(gòu)圖要素或者校訓(xùn)3分，寓意或者內(nèi)涵2分。18. 參考立意：手機(jī)積極作用，帶給人們多方面的便利，但也要認(rèn)識到手機(jī)的危害，讓親情受到冷落，“低頭族”“手機(jī)控”正束縛著人們，成為社會的弊病，應(yīng)合理使用手機(jī)。也可僅從利弊的一面來寫，但不可脫離手機(jī)與親情的范圍。參考譯文： 項梁到定陶，兩次打敗秦軍，項羽等又殺了李由，更加輕視秦軍，顯露出驕傲的神態(tài)。宋義規(guī)諫項梁說：“打了勝仗，將領(lǐng)驕傲，士卒怠惰，這樣的軍隊一定會失敗。如今士卒有些怠惰了，秦兵在一天天地增加，我替您擔(dān)憂啊！”項梁不聽。宋義出使齊國。在路上遇見了齊國使者高陵君顯，問道：“你